【王长涛小学生作文】技术能力可以正常应用，以帮助学校品牌的内涵发展。

——阳光2小教师信息技术应用能力提高工程2.0建校推进工作纪录片

湾区城市，质量东莞。运河西海岸，洪福桥都3354东莞市南城阳光第二小学。

学校现有52个教科班，在校学生2680人，是中央全校教学楼在线教育创新项目学校、广东省基础教育信息化融合创新示范推进项目实验学校、广东省教育信息化中心学校、东莞市首家品牌学校、东莞市某科实验学校。

连接学校时设有千兆教育网、校园wi-fi全覆盖、52个教室设有视宝一体机和实物投影、3个ipad智能教室、25个多功能室等。

一、前瞻性布局的总体规划

为了提高工程执行力，学校成立了以罗惠玲校长为组长、任小任副校长为副组长、各科组长为项目推进负责人的晋级工程2.0领导层。统筹领导、组织协调、业务指导、资源建设、自查、自评自核等，为教师信息能力提高工程2.0的顺利实施进行顶层设计。以素质教育的核心理念和学校品牌特色为基础，以“培养学生核心素养和核心能力”为校本研修主题，实施“一刀切、两眼、三楼、四炮五化”工程。

二、明确的任务权力晋升

为了引导全体教师一起完成学习任务，学校提出了网格管理，提出了包人的方大战略。各科组长采用专业搭配、年龄搭配、优势互补的原则，将教师编成5-6人一组，形成学习共同体，老教师带新教师研究教学设计，新教师教授老教师技术运用，信息技术短板互补。分裂分层项目将进行特别训练，学习共同体分工合作、同伴互助、共同成长。

第三，课题同时进行研究和训练

以学校研修主题《培养学生的核心素养和关键能力》为基础，各学科结合自身传统优势和科调特色，确定了学科校本研修专题。

四、压缩工作骨干先

各科学组在逐步进行进修的同时，先进科学组内的教学理念，选拔信息技术能力强的骨干教师，努力研究和学习各能力点的要求，一方面科学组已经在成熟的教学案例档案馆中找到了。(威廉莎士比亚、坦普林、科学)。(另一方面，研究教材，发掘各学科中与微能力相适应的教学内容，精心设计教学案例，专心开发资源，善于编织前期铺垫，推动后期前员工积累经验。

第五，技术能力可以帮助品牌。

学校于2019年12月被评为东莞市第一所品牌学校，围绕“惠读”品牌理念，通过省信息化中心学校和省融项目学校的契机，以技术丰富的学校“惠读”品牌的内涵提高品牌质量。语文系以“一本书三科型”阅读教育模式为基础，学校配备自主借阅机，使阅读随时发生。(威廉莎士比亚，读书、读书、读书、读书、读书、读书)读书和写作由于教室模式成绩显著，王长涛老师《基于“涛哥讲作文”微信公众平台的“主体.互动式”习作评改的实践研究》荣获广东省教育教学奖一等奖。

数学“452”智能课堂教学模式以质量为主线，以中央全校教学楼“基于云平台的混合式教学进修”研究为出发点，构建了数学混合式教学“452”教学模式和校本教材体系。围绕“4，52”智能课堂模式，数学系编著共配了《人教版数学》第1卷至第12卷的《小学数学智慧课堂乐学手册》本，受到省内外专家和同行的高度评价。丛书由现代教育出版社出版，全国新华书店公开发行。

英语“三果体”慧读教学模式。以课题为基础，以图画书为媒介，构建三果体的英语惠读课程体系(惠福尼斯惠绘本惠读)。(威廉莎士比亚，读书，读书，读书，读书，读书，读书，读书)《二维码生成与应用》 《万彩技术培训》组内进行讲座。《基于慕课环境下小学英语中高年级绘本阅读的实践研究》的课题讨论《运用微课，提升小学生英语学习力的研究》重点探讨“慧读、读、翻课堂”教学模式。利用微课进行“课外学——和我的助学3354课后联学”研究。英语系团队将第12节的名牌课程提交到省级平台参加比赛，可以说全员参与、全面开花、成果丰硕。

以技术为基础，学校教师信息化教育案例、教育案例、微课作品获得国家级、省级、市级奖励作品800多种。

六、辐射区的共同发展

一种毒树不是春天，百花一致，春天满园。在加强本校项目建设的同时，我们不断发挥学校作为市级示范学校的作用，毫无保留地与兄弟学校分享本校成功的建设经验。罗惠玲校长于2021年10月11日以81所男性学校为对象，以《以校为本 基于课堂 融入常态》为主题讲课，说明了如何在学校层面指导推进事业建设。校本研修组雷伟泽主任和陈如丽老师先后在4届13场比赛中由男性作为现场讲座分享，81所学校参与学习，培训了一千多人。学校坚实高效的实践经验得到了各兄弟学校的借鉴，学校无私分享的精神得到了各兄弟学校的充分认可。

东莞市南城阳光第二小学通过全国中小学教师信息技术应用能力提高工程2.0的东风，积极构建了“技术创新课堂”，构建了“学科基础、课堂基础、应用驱动、融合创新”教师信息技术提高模式。学习、使用、研究、行为一致的效果，提高应用

随着全国中小学教师信息技术应用能力提高工程2.0的不断深入，我们将在已有成果的基础上继续开拓创新，向前迈进，为学校品牌建设添砖加瓦，为质量教室和教育现代化提供样本。