【小学生阅读分析作文范文】读寒假复习系列——记叙文

三、技术拨号：

(a)整理叙述顺序

1.顺序作用：让叙述结束，条理清晰。文章水平井井有条，脉络清晰。

2.反序作用：设置悬念，吸引读者，激发阅读兴趣集中内容，对比鲜明。使情节曲折、波澜壮阔。

3.插入作用：说明.内容，进一步说明.理由促进情节开发，铺垫下面的文字或制作伏击笔。丰富文章内容。改变结构，避免直白的叙述。

补充作用：突出强调的主题；使句子结构完整。文章起伏不定，收到了意想不到的效果。

(b)找准文章的线索

寻找文章线索可以从以下几个方面开始。从文章体裁和内容开始。首先判断文章是写人的叙事、抒情还是写小说。第二，理解文章各部分的大意，确定文章主要叙述的对象。从题目开始。文章题目往往是文章线索。文章中重复的事物，从单词开始。有时文章中的某个词或某个事物从头到尾反复出现，成为贯穿全文的线索。通过文章中反复出现的抒情、议论性的语句或有意义的东西，可以认识和掌握线索。这种线索经常用于抒情叙事类散文。

(c)句子内容摘要

1.提取元素法。叙述的要素是时间、地点、人物、事件(原因、经过、结果)。其中人物和事件最重要。另外，请注意，如果文章中特别强调了时间或地点，则在概括时要加上。

2.标题扩展方法。如果标题本身是事件，则可以通过基于标题添加相应的要素来扩展。

3.语句提取，进一步删除方法。引用、整理或删除总起始句、转换句、摘要句、点标题句、主要句、主题句、重点段落中心句、议论抒情句。

4.普通法。某人(在哪里)做某事会产生什么影响(结果)。

5.单衣合并法。合并其内容集中的段落，将整个文章分成多个部分。分段后，用一句话概括了大致意思。然后，各段落的断义加在一起，是文章的主要内容。

6.采取证婚法。掌握和概括重点段落、主要事件内容。

(d)诱导句主题

1.记叙文(散文)的宗旨：抓住表达中心意思的词组。文章开头、结尾段落中询问中心意思的点文，抓住关键短语，用适当的单词连接起来。通过结构分析总结中心意思，接着文章大意进行综合概括，然后指出作者通过此表达的思想、情感、态度等。从时代背景开始，好文章都有时代烙印，能够反映特定时期的特定社会内容。读书的时候要理解文章中包含的深刻的社会和时代意义。

小说的主题：抓住文章标题。题目是文章眼睛。文章题目往往最先告诉你作品要赞美什么，反对什么，宣布什么，起诉什么。分析小说的人物形象、故事线、环境描写，通过对三个要素的具体分析，逐步分析小说的主题。掌握文章的抒情、议论文的文章，抒情、议论文的文章是作家表示心志的地方，对把握文章宗旨非常有帮助。结合时代的大背景，才能彻底分析小说的主题。

(e)品味好词美句

1.单词

(1)单词的意思。

先了解单词的本义，然后将其修辞意义、隐秘意义、临时意义、情感意义与上下文结合分析。

修辞的巧妙分析。也就是说，将有词的段落紧紧捆绑在一起，结合上下文合理推理，结合作者使用的比喻、拟人、夸张、反语、双关等修辞方法，理解其深层含义。

答案模式：加上单词本来就是.(伯恩)，这里.(上下文的意思)，其作用是.

(2)单词表达效果(作用)。

要分析这个词的用法，就要分析怎么写，写了什么，给读者什么感觉，或者表达作家(文中人物)的感情，取得了什么效果。

准确度作用。表达概念上是指正确、恰当、修饰、限制、补充的词语在表象上正确、严谨方面的作用。

形象作用。词是指在人、叙述、绘画中清晰、具体、生动的作用(包括色彩性、音乐性)等。

情感作用。是指表达喜好、爱、赞美、赞美或厌恶、贬低、批评、放弃等思想倾向、情感色彩等。注意掌握单词的比喻意义、引用意义和双关语。

结构作用。是指词在整部(或段落)中的地位和照顾、转换、伏笔、设定悬念、激发读者兴趣、促进情节发展、总务下等作用。

答案模式：这个词是.(单词用法)，形象生动(简单明了).(表达效果)，有.(作用)。

(3)添加是否可以添加单词。

回答“是”或“否”。结合句子分析，用这个词强调(限制、解释、修改).更形象(适当)的表达.(某物)的.(某种特征)。添加的单词反映了语言的准确性、严谨性、生动性、形象等。

(4)你能把增加的单词换成其他单词吗？

回答“是”或“否”。解释词义，比较两个单词语义上的差异，原话准确生动，形象地描述。啊，如果换的话。用原语体现语言的正确性、生动、形象或严谨。交换后语言的正确性、生动、形象、严谨、与事实不符或过于绝对。

2.文章

(1)从修辞角度欣赏文章；

修辞法

作用

比喻

这篇文章使用了比喻的修辞手法

，把……比作……，具体形象地表现了……

拟人

作者把……人格化(或赋予……人的思想、动作、情感)，生动活泼地描绘出……

对偶

……运用了对偶的修辞手法，句式工整，内容呼应，读起来朗朗上口。

对比

……运用了对比的修辞手法，把……与……进行对比，突出了……的特点。

排比

……运用了排比的修辞手法，句式整齐优美，气势磅礴；抒发……强烈感情或使……观点更鲜明。

夸张

这个句子运用了夸张的修辞手法，突出……事物……的特征。

反语

这个句子运用了反语的修辞手法，显得幽默风趣，讽刺了……，流露出作者……的感情。

引用

这个句子运用了引用的修辞手法，引经据典，含蓄典雅，增强了文章的生动性和形象性。

（2）从用词角度赏析句子。

答题模式：“××”一词(等词)，写出了……的特点(情态、过程)，表现了……的心理，表达了……的思想感情。

（3）从表达方式角度赏析。

①议论句：揭示……的道理，点明事件的意义或文章的主旨，起到统领全篇、画龙点睛的效果。

②抒情句：抒发(突出)作者……的思想感情，使文章具有强烈的感染力，引起读者共鸣。

③描写句：通过描写人物的(外貌、动作、神态、心理、语言等)，表现了人物……的性格特点(心理、心情、感情等)。

（4）从句式角度赏析句子。

①疑问句，吸引读者，制造悬念；②设问句，提醒注意，引发思考；③反问句，加强语气；④感叹句，抒发强烈的感情。

（5）从句子位置角度赏析句子。

位置	内容作用	结构作用
文首	①记叙或描述……内容，表现……的特点(情感)；②交代或点明……；③渲染……气氛；④暗示……主题等。	①开篇点题；②总领下文；③为下文做铺垫；④设置悬念，吸引读者。
文中	①揭示事件意义；②突出人物精神品质；③抒发作者情感。	(1)过渡：①承上(总结上文)；②启下(引起下文，铺垫下文)；③承上启下。 (2)照应：与前文……照应。
文尾	①点明(突出、深化)……的中心；②抒发(突出)……情感。	①总结全文，点明(突出、深化)中心；②升华情感；③照应开头(题目、前文)。

（六）明确段落作用

1.首段。内容上点明(或引出)叙写的人、事、物、景；设置悬念，激发读者阅读兴趣。结构上开门见山，统领全篇，提纲挈领，引起下文，引起悬念，营造氛围，奠定基调，铺垫伏笔。

2.过渡段。内容上由总到分或由分到总的转换。结构上引出下文，或承上启下的过渡作用。

3.结尾段。内容上点明主旨(或深化主题)，升华情感，发出号召或倡议。结构上总结全文，呼应开头(或上文)，使文章结构完整。

4.自然环境描写段。交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，从……角度(视觉、听觉、嗅觉、触觉等)，写出了景物……的特点，渲染……气氛，烘托人物的……情感(预示人物的……命运，表现人物……性格，推动故事情节的发展，揭示文章主题)。

5.社会环境描写段。交代故事发生的……时代背景(时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系)，渲染……环境气氛，衬托人物……心情，推动情节发展，深化主题。

6.议论抒情段。评价……人物(景物、事物)，抒发……情感，点明……主旨。