【我和英语老师之间的故事作文初中】我和我的老师|成长中的渡船人

我的中学生活是在家乡的小县城度过的。因为妈妈也是中学的老师，所以我的三年中学就是在家门口上学。班主任李老师是当年意气风发的年轻人。和老师在一起的三年不仅仅是知识的学习，更是对如何做人、如何生活的思考和积累。

与昌明的教室初会老师不同，这位老师一开始在我们教师家庭院生活，夏夜晚饭后，大家都习惯在院子里进行凉爽的聊天。我第一次见到老师，就是他在下象棋。想跳跃的我和他打了几局。正好赶上围棋。(威廉莎士比亚、温斯顿、读者)他很高兴，偶尔见到我就招呼我再杀一局，可惜我想回家玩流氓游戏机，谁有心思带不熟的叔叔，谁想到这个穿着蒲公英、背心裤子的叔叔过不了几天就会成为我的班主任。(莎士比亚)。

98年暑假过后，我开始了在家门口上学的中学生活。开学那天，李老师领着的运动短袖、西裤皮鞋、白脸上戴着巨大的黑盒子棕色眼镜，露出了稍胖的小腹。他首先详细地告诉了姓名、年龄、自己的学习经历。就像现在的面试一样，李老师以自信和坦诚消除了对中学生活的陌生感。

学生当然要编学号。老师拿着老师手里的名册这样说。“全部入学都是根据成绩高低的学号。我决定不发表，取而代之的是抓阄，抓几次也是几次，排石也是这样，这次是个子矮的排石，近视的学生可以告诉我坐前面的座位，但只要照顾这次，以后每一半都能照顾到。原来老师到毕业时已经制定了行为规范的量化评价。每个季度，根据老师规定的考核分数高低，依次选择自己的位置。这种比较公平的竞争方式减少了学生和家长的异议，同时保持了同学之间的新鲜感，鼓励所有人通过自己的努力争取心仪的位置。(威廉莎士比亚、温斯顿、学子)沈腾春晚小品《占位子》看到家长为了孩子的位置表现出的各种焦虑，为李老师的做法鼓掌。

每周班会上，李老师都在探索各种有趣的形式。一旦他认真走进教室，我和其他学生就宣布“不好”:比如班级零食、打架等“不正当”的指控。老师让我们表达想法。年轻冲动的我怎么会受“白委屈”，立刻直言不服。“这是谁说的，对质！”"我们一个个都说了，老师不紧不慢地发表了这次班会的主题。"当你被别人误解的时候，你该怎么办？“”我现在才目瞪口呆，羞于张大脸，后悔刚才失礼了。后来我也在这种气血涌动的时刻，为了自己的鲁莽吃了后悔药，但这次小小的“计谋”已经充分暴露了我感情管理的短板。直到现在，每当回忆这件小事的时候，仍然感谢老师无形的精彩设计，就像善意的警告一样，让我意识到解决矛盾总是会更好的。(莎士比亚)。

在初二的班会上，他每周请一位家长谈谈自己的人生经历。家长们的职业不同，有政府公务员、公司职员、个体户、农民。现在家长们想找机会和老师交流，多给孩子一些“照顾”，或者忙着完成老师微信布置的额外作业，当年李老师直接打破了沟通的界限，让家长担任所有人的“临时班主任”，用自己的故事展现了“别人家的家长”。

有时，李老师把班会送回郊外。有一次，李老师带我们去学校附近爬山。事先约定给登顶者颁奖。我平时运动少，落在后面。本以为这是班级体育健将的展示舞台，但登上顶峰时老师跑了过来，催着这种“运动弱鸡”。“快点，再加把劲就来了！”“得奖的时候，除了前十名之外，我们最后十名奋进者同时获奖，后来都把举着小红旗的照片贴在了半壁上。(威廉莎士比亚。哈姆雷特。)这是对我的鼓励。因为这是我记忆中第一次被认定为体育比赛。这使我认识到运动的意义不仅仅在于比赛，还在于超越自己。(约翰肯尼迪)。

还有一年春天，老师组织我们路过机械公司的时候，李老师征得公司负责人的同意，参观了工作工厂。我第一次看到，在程序精确控制下，机器人手臂在仓库里准确地回收东西。我们的学生举着红旗。那一刻，我感觉到大人世界的接力棒正在提前向我们招手，我想这可能是我们未来的专业。(*译者注：译者注：译者注：译者注：译者注：译者注：译者注：译者注：译者注：译者注)我后来没有从事相关的学习或工作，但最终还是瞥见了外面世界的一角。在我们的记忆中，除了父母偶尔带我们去工作之外，很少有机会实践这些。(大卫亚设，Northern Exposure(美国电视)，教育)这位老师这种陌生访问的例子，我由衷佩服。

作为中学班主任，这位老师千方百计让我们接触社会，相处融洽，不断成长。作为英语老师，李老师竭尽全力营造学习英语的氛围。

在第一节英语课上，他以仪式感建立了我们学习的自信心。我还记得初秋的下午，阳光灿烂，操场寂静，排着队的高大柳树，树叶被风吹得沙沙作响。(威廉莎士比亚、哈姆雷特、哈姆雷特)我们在明亮的教室里齐声朗诵：“我是中国人，但我能说好英语。”几年后，我记得那一刻萌发在心里的自信和动力。每次上课，他都用“Now let's take a class”一词带领我们进入英语语境。任课老师通常带两个班，他展开英语笔友，互相复习测验，让我们成为学生和老师。他琢磨着给所有同学起英文名，上课前轮流讲英语笑话。我记得第一次学苹果香蕉蛋糕(apple banana cake)这个词的时候，老师真的从家里带了苹果香蕉蛋糕。正确拼写单词，鼓励相应的“奖品”。还是孩子的我们，正是对这种新颖的学习方法产生了热情。不是因为奖励，而是第一次冷词突然从书里冒出来。(David Assell，Northern Exposure(美国电视剧)，Android)在随身听也是新鲜物的那个时代，这位老师试图为英语初学者打开窗户，现在英语教育线海外，各种科学技术赋能，我仍然怀念当年的教室，想念这位老师带领，大家共同创造的英语图源。(莎士比亚)。

李老师的“高手”不仅如此。青春期的时候，谁和谁搞谁的小暧昧(用现在的话说就是炒CP)，李老师解释为心理斗士。谁捣乱，自己是否胆小、巧妙、善意的立论，让班上减少了很多这样的笑话。李老师又要过那个月的生日了

的同学集中举办庆生活动，为每一位“小寿星”写了贺卡，以寄语我们成长。随着逐渐升入高年级，我们思想逐渐独立，原来设在班级里的意见箱长期空空如也，自以为成长为大人的我们，有时对老师的教诲视为空洞说教不以为然，加上毕业班课程紧张，学习压力着实不小，虽然每天相见，我们也逐渐与李老师在思想上交流越来越少。待到毕业那天，老师没有讲什么，嘱咐我们收拾好书本放学，调整好心态迎接第二天的中考。

二十年过去，离开学校也已经十几年，当年的毛头小子也已为人父。当我站在家长的角度，思考自己的孩子该如何与老师相处时，我理解了李老师当年的苦心，理解了老师尽可能尊重我们少年心气的同时，竭力通过成人的角度，将我们逐步引入成长正途。因为我的父母都是老师，大家都很羡慕我成长的环境，现在想来，父母对我的疼爱反而淡化了他们作为老师的优势。古人云，易子而教，父不为媒，母不为师。又讲天地君亲师，老师不仅仅在于传道受业解惑，更是年少的我通往成长彼岸的摆渡人。我们总是愿意让自己相信，老师能给予我们无微不至的关怀，可曾想到老师也是自己家庭的支柱，在履行自己备课授课批改作业的本职工作之余，哪怕每天和一位学生谈心，三年下来每人也不过寥寥几次。可我依然由衷地感恩老师，因为老师的坚守没有让少不经事的我信马由缰，老师的认真让优良班风产生积极影响，老师的创意让相对枯燥的学习有了亮色，而老师在临近毕业时的无言则在叮嘱我们，今后长路，且行且珍惜。因为回家机会少了，二十年来竟然无缘看望老师，年少时与老师下过一盘棋，定格为温馨的记忆，而复盘那个夏天后二十年人生棋局，仿佛听到老师当年告诉我的，行棋无悔，每一步都是创造自己的人生。

图片为2019年县教育论坛报告会，左一为李老师

壹点号沂蒙情 作者 张峰源 济南农行员工 电话

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