【小学作文怎么写人物】小学语文作文指导：写好人物作文，选择典型事例，选才方法很重要。

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从三年级开始，学生们要接触人物作文。从最简单的人物外貌特征开始，性格特征、通过事件反映人物性格、通过一到两点写人物特征、写人物是小学作文的重要习作练习内容。练习人物写作时，学生一般难度不太高。由于人物作文的范文太多，语文老师也会把人物作文作为作文教学的重点。但是学生们写的优秀人物作文并不多。大多数孩子写字写得不好。也就是说，人物描写不好，特征不突出，没有真实感，这是为什么？

比如写妈妈，全班一半以上的学生写妈妈很辛苦，妈妈很爱我，妈妈下雨送伞，妈妈在忙中为我做饭。写爸爸，爸爸是傻瓜，爸爸是懒猪，爸爸没用.这种作文素材是非常相似的作业，语文老师也无能为力。不是孩子的写作能力有问题，而是在写角色作文的时候，学生们完全不知道如何选择素材。什么是典型案例，这个故事的典型在哪里？感动在哪里？作者输出了什么样的情感表达？学生完全不选择生活中的实际作文素材，只有在老师布置人物作文后，才让家长用手机搜索一下，再画一遍千篇一律的作文素材，让画蛇添足成为自己的作文。(莎士比亚，莎士比亚。)

家长们认为这种作文没有问题。因为高分作文保全，满分作文套路中都是这样教的。为什么来小岛老师这种作文都不合格？因为这不是作文本身的写作技巧问题，学生不选择生活素材，无法达到小学作文能力训练的目标。考场上的作文也不是具备套路和技巧就能得到高分的。写作训练更侧重于完整具体地写一件事。人物作文要有特点，人物形象要更清晰，要真实的生活素材和真实的情感表达。那么，在日常写作练习中，我们如何指导孩子们写好角色写作的第一步呢？你要选素材吗？

1、作文写得好，最怕套路，告别，解构范文。

家长们为了让孩子们写好作文，向孩子们学习快速作文法，各种公式、技巧、举例学习的话，作文会写出来，但总是得不到高分。写好作文最害怕使用套路，所以在写作能力特别不足的时候，可以模仿一些套路来提高写作的自信心，但写好作文首先要知道什么是最好的作文。为此，语文老师在教学中要让学生知道，好作文的最大标准是真实感，细节描写丰富，人物特征突出，主题明确。学生们不能理解。我们用特定的素材和事例告诉学生哪些范文符合这些标准，并在作文讲解课上分解高分和优秀范文，让学生彻底了解写作的方向。孩子突然亮了，才知道什么典型的例子选对了素材，写作文也不辛苦。

不是所有的学生都能在一个作文课上明确对写作的要求。那么家长应该在课后指导孩子。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，《教育》)有些家长说：我自己的写作水平也不好，怕给孩子辅导。没关系。岛老师分享着写好角色作文的方法，家长帮助孩子们选择典型的事例和素材，指导孩子们明确写作的方法。大卫亚设，Northern Exposure(美国电视剧)写熟悉的人是害怕日常，写妈妈的日常是什么，我们把这些日常列在孩子们身上。下雨天送雨伞。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，我的家人)生病了，带我去医院日夜守护。请给我做好吃的。妈妈给我洗衣服。妈妈很爱我，默默做了什么事？是的，不要写这种写作范文中常见的例子。家长困惑，不让写这样的文章，该写什么？

2、选择好作文材料的排除方法。

通过排除法、选定的作文资料，首先我们要让孩子明确。什么资料是日本料理，不要使用日常练习，老师的时候更不要使用。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，《教育》)第二，典型的例子是能够突出新鲜感、表现力和母亲的特点，这一点令人难忘。那么我们要帮助孩子们列出10位妈妈的特征。

让孩子想一想，我的妈妈有什么特点可以介绍的。罗列妈妈的特点：妈妈会唱歌、妈妈头发白了、妈妈很幽默、妈妈批评我，让我哭晕了、妈妈很凶、妈妈很爱买东西……不管是优点还是缺点，写出10个妈妈的特点，再进行筛选，一般的人物作文要求是写1-2个特点或者1-2件事，来突出这个人物的形象。10个特点，对于孩子来说，最想写哪个？再把其他9项都删除了，那么这一个特点，孩子肯定就能写好了。通过排除法选择好的作文材料，实际上是帮学生练就素材提炼的技能。

3、善于发现生活中的美好

写好人物作文，典型事例是需要观察和积累的。观察力是小学阶段语文学习的重点，从一年级开始，每个年级段都有对观察力练习的明确要求。写在语文课本里，有在语文园地、日积月累、拓展阅读、课后问题中等，目的都是通过语文学习，提高我们的观察力。只有善于发现生活中的美好，才能选择好作文素材。在写作练习中，我们很多同学为什么习惯去用手机搜一搜，因为没有观察力，无法看到人物在生活场景中的状态。更无法从生活场景状态中去选择1-2件典型事例，去描写人物，突出人物的特点，造成写作困难的现象。

所以写好人物作文，我们需要做好3点选择典型事例和素材的准备：告别套路，拆解范文、用排除法选择素材、提高我们的观察力，同学们学会了吗？可以尝试用这3个方法写好人物作文，发给我看看吧。关于写作文的问题，欢迎留言评论。