【人生规划名言名句】案例，青少年职业生涯规划“梦想计划”

“直梦计划”的由来

“直梦计划”是广东省佛山市南海区桂城街教育发展中心和“桂城爱”建设监督委员会发起的青少年职业生涯规划教育计划，是为了促进学生全面可持续发展，帮助学生早点做好人生规划的有计划、有目的的教育服务活动。

项目根据青少年的心理特点，通过“学校社工”联系，以体验式学习为理论基础，从自我认识、外部探索、职业决定三个目标层面入手，使青少年能够“上中学”，了解自己，根据爱好、性格特点、能力优势、外部环境决定今后的发展方向。项目已经进行了5年，形成了可复制的实践模式。

社工青少年开展职业规划组，组建直梦组。

《直梦计划》的实践策略

社会工作者通过事前调查，近30%的青少年认为职业规划是不必要的。近50%的青少年表示对未来没有计划，即使有异常，也不认为自己能达到。超过70%的青少年说，他们对自我认识缺乏合理性和科学性，甚至有些青少年不了解自己的性格、爱好、能力等。由此可见，青少年的职业规划意识和技巧需要加强。在职业规划教育形式中，超过60%的青少年表示，他们更喜欢互动式模拟类、经验类和有助于拓宽视野的教育形式。

因此，《职梦计划》从“自我认识、外部探索、决定职业道路”三个目标层面，通过创建职梦讲堂、引导学生体验职面工厂、建设青少年职梦团队、模拟梦超市四个板块，帮助青少年增强职业规划意识和动机，提高规划技巧和能力，推进职业道路。

(一)创建直梦讲堂，增强青少年职业生涯规划意识

为了实现青少年自我认识目标，项目组由特设岗位梦讲堂、社工结合职业发展指导理论开发了青少年职业生涯规划课程。直梦讲堂以未来选择、自我认识和梦想为中心，刺激三个方面，推出“人生指南针”、“未来进行中”、“我的梦想目录”、“惊人的开花”等，推动青少年了解职业规划，提高自我规划意识。

直蒙讲堂与一般德育课不同，在形式和内容上更加多样化，更加注重体验性和互动性。项目组把青少年真实的人生故事带到教室，引起了青少年的共鸣。通过人生指南针工具图纸设计、智能原则体操、青少年梦想核对表图纸、“时间隧道”冥想体验活动等，让青少年“初中、初中”。

在“时间隧道”课程中，社工首先引导青少年思考自己未来的职业方向，引导青少年跟随音乐冥想进入“时间隧道”“报告”“未来的自我”。在此基础上，指导青少年什么是职业计划，为什么需要职业计划。活动内容还包括使用人生指南针工具图纸探索自己未来的职业方向，一起做智能原则体操，设定未来发展目标，制定梦想清单，激发青少年追求梦想的动力。这种新的体验使青少年对职业规划有了更直观的认识。

(二)体验梦工厂，增强青少年职业生涯规划动力

为了让青少年深刻理解不同职业的特点和要求，更好地理解和掌握职业生涯规划技巧，提高职业生涯规划动力，项目组将以直梦讲堂为基础开设面对面工厂服务板块。梦工厂是项目组联系社会资源，以“引进”和“走出去”的方式为青少年提供的职业探索和体验平台。

同时，项目组在校园内引进了桂城街的企业家和优秀毕业生资源，开展了“实体图书馆”活动。在活动中，企业家和优秀毕业生向青少年讲述自己的职业探索经验，让青少年认识职业规划的重要性，激励青少年探索今后的发展可能性。青少年可以直接与企业家等面对面交流，准备制定自己后续的学业提升计划。

同时，项目组将社会企业资源联系起来，为青少年建立了多个职业参观及职业体验平台。通过社会工作者进行各种类型的企业(如绿色企业、制造型企业、餐饮行业等)、职业体验(如联系超市、奶茶店等，有各种时间的工作经验)，青少年成为职业的核心要素(如职业的工作环境、工作内容、职业要求、薪资待遇)。

项目组织青少年进入超市进行职业体验。

(三)组建梦之队，提高青少年职业规划技能和决策能力。

让青少年做出前途决定是“编织梦想计划”的重要目标。青少年的决定容易受到同龄人群体的影响，为了对青少年同辈群体的前途决定起到积极作用，项目组织青少年开展职业规划团队，组建青少年直梦团队。

梦之队的团队成员由“青少年自愿申请项目组定向邀请”组成。职业生涯规划团队通过为青少年设计“以上卡”自己的导航工具、职业度情景体验活动、职业价值拍卖等，提供系统、经验丰富的基于团队的职业探索活动，充分发挥青少年团队动力。

个青少年在团队中得到理解和支持，并在团队支持中收获生涯规划知识及技巧，从而作出初步合理的生涯决策并制订实施计划。

（四）模拟织梦超市，促进青少年生涯规划个性发展

青少年是一个极具发展性的群体，因此，青少年生涯决策是一个动态过程。为了巩固服务成效，进一步推动青少年作出更合理的生涯决策及实践计划，项目组开设模拟织梦超市辅导服务，为织梦团队中的每个青少年提供“一对一”的生涯规划面谈辅导，引导青少年在模拟超市中选取符合自己特质的职业价值卡和能力强项卡等卡牌道具，以帮助青少年获得生涯规划个性发展。

在开展模拟织梦超市辅导前，社工会通过面谈进一步收集青少年的相关信息，包括兴趣爱好、职业体验经历、父母职业、家族职业等，以帮助青少年进一步澄清个人职业价值观及职业取向。在模拟织梦超市辅导过程中，社工始终和青少年保持友好的互动关系，引导青少年发掘自我优势能力，发现自身存在的不足，及时给予鼓励和支持，提供科学合理的参考意见，帮助青少年进一步厘清自我职业价值观并制订更符合其个性发展的成长计划。

““织梦计划”的实践成效

“织梦计划”作为桂城街道教育发展中心探索新时代青少年生涯规划教育模式的试点项目，实践成效是明显的。

（一）有效提升了青少年生涯规划意识及技巧

经调查反馈，“织梦计划”不仅有效帮助了所有参与项目的青少年了解了什么是生涯规划，也促使超过80%的青少年认识到生涯规划的重要性并习得生涯规划的技巧。超过80%的青少年在活动后表示更加了解自己的性格和职业兴趣、学到了如何规划自己的三年初中生活。

（二）帮助青少年进一步探索自我生涯决策

评估发现，100%的青少年表示系列活动对他们未来职业选择和规划有帮助。如小双表示爸妈从她小时候就建议她做医生，而她对这个职业没什么感觉。通过参加“织梦计划”，小双不停地进行自我探索、了解职业。最终，她认识到自己的性格和能力特质跟“医生”这个职业吻合，并在织梦超市辅导中进一步清晰地了解了自己的职业价值观及能力强项，从而选择了“中医”作为未来的职业方向。小双比以往更努力学习，积极提升相关能力，确保今后能成为一名合格的“中医”。

（三）项目经验获得积极推广和复制

“织梦计划”的实践策略能够结合青少年发展特点，以体验式学习为主要的教育手法，推动青少年在意识、知识、技巧、决策行动等方面逐渐做好生涯规划。同时，“织梦计划”也展现出了较强的可推广复制性，主要体现在两方面：一是“织梦计划”的理念符合学校的教育理念，其所提倡的体验式学习模式是学校教学模式的补充，为青少年带来不一样的体验及成长。二是“织梦计划”的三大目标维度和四个板块实施有章可循，路径清晰，且每部分的服务都有明确的经验指引。

（作者单位：佛山市南海区扬帆社会工作服务中心）

来源：《中国社会工作》2022年5月下刊，转载请注明来源和作者

责编：夏学娟