【小学六年级写景作文】小学3-4年级优秀作文升级咨询27:写喜欢的景色

作文教学

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关心

外面的风景那么美丽，山川如画，河流如画，外面的景色都向我们展示了他们的美丽。让我们拿起手中的笔，记录下这动人的美丽。

在这次习作中，我们要像小画家一样用文字描绘自然的美丽！

第一阶段作文写什么？

1.可以使用家乡、校园等独特场所的景色

例如：我们家乡的景色很独特。在那里，河流纵横交错，密密麻麻，人们出门都划船，可以说是“东方的威尼斯”。

2.可以用名山大川

今天，我终于到了笔架山。首先进入我眼睛的是宽阔的海洋。一位仙女捧着手。就像保护笔家一样！

3.可以使用江河湖海

例如：去年的一天，父母带我去海南看海。站在海边尽情沐浴清新的海风，她抬起我的头，擦着我的胳膊，突然感到心情舒畅，心情舒畅。(莎士比亚)。

4.可以使用田园风景

例如：那天老师带我们去了野外。下午回家的时候，远处白墙红旗的几个农舍盘旋着做饭的烟。真漂亮。(大卫亚设)。

楚门

徐浩美

毛毛雨正朝大地飞去，西湖上已经清澈明亮。

走在长长的百济上，两边有百花争艳的花坛，我的心显得格外舒爽。你看，欣然盛开的百合，清香的夜来香，喇叭般的牵牛花。

“来，我们在雨中划船吧！”心情欣喜若狂，我跟着爸爸妈妈坐小船慢慢移到湖中心。我像在仙境里一样在水中漂浮。

啊，我爱西湖。这里真是个迷人的好地方！

优点：这篇作文的写作重点非常明确，主要写西湖景色。小作家抓住西湖的清水、岸边的花，写下在雨中乘船时看到的感想。

升职：这篇文章的写作内容不丰富，西湖到处都是美丽的景观，在素材选择上要从多个角度展现西湖的美丽。

第二阶段作文怎么写？

详细安排

好的作文作文往往不取决于你在文章中罗列了多少景物，也不取决于你选择的每一件景物是否能引起读者的兴趣。(威廉莎士比亚、温斯顿、读者)不管你写了多少景物，一个地方必须是文章重点，可以用描述性的语言具体描述，也可以用白庙的手法描绘景物的特征，给人留下深刻印象。(莎士比亚)。

安排结构

1.总计-分钟-总计

从一开始，每次听到这首歌都会想起漂亮的桃花。

中间用三段描述桃花的美丽和可爱。桃花鲜艳的颜色，桃花吸引蜜蜂落在水面上的花瓣。

总之，赞美雨中的桃花像白色的珍珠一样美丽。

2.平行结构

早晨的大海——宁静的微波在朝霞的照射下发光。

上午的大海——千变万化的浪潮在风中掀起了波浪。

中午的大海——渐渐下沉的海水在阳光下闪烁。

夜晚的大海——漆黑的壁垒，只有清澈的海浪声。

同情结合在一起

景物描写要用于人或动物的活动。如果西经作文中风景是“静态”的，那么优秀的西经作文也少不了“动”。当一篇西经作文结合人和动物的活动和景物的描写时，才能给人以亲切感和同情相结合的美感。

游完清音角后，我们又步行去峨眉山野生猴区。我们提高了等级，喘了一会儿气，脚也抬不起来，但峨眉山的秀美一直引人注目。

突然又打雷闪电，地上的人都急急忙忙地跑回家，树上枯萎的叶子都飘散了。(莎士比亚)。

桃花开完的时候，那股清香吸引了蜜蜂，好像在找桃花耳语。

合规性

徐浩美

毛毛雨正朝大地飞去，西湖上已经清澈明亮。清澈的湖水映着天上的白云，一阵微风吹过，凉爽了。(写作大纲：1。指出写作大象西湖。)。

走在长长的百济上，我的心显得格外舒爽。你看，欣然盛开的百合，清香的夜来香，喇叭般的牵牛花。看看这个，光彩照人，又看那花，是幅美丽的画。(2 .)。写感情和本景。)。

往东望去，池塘里开了一朵白色、粉红色的莲花。那白色的像雪，粉末像桨。那圆盘般的荷叶，有的高于水面，有的附着在水面上，高高的池塘覆盖着。叶子上水珠在阳光下闪闪发光，像颗闪亮的珍珠。真是“千莲叶无穷，英日莲花映出与众不同的红色”。(3 .)。请关注细致的描述。)。

我像在仙境里一样在水中漂浮。啊，我爱西湖。这里真是个迷人的好地方！(4 .)。总结全文，阐明爱情之情。)。

优点：文章(WHO)可以捕捉重点景物，进行细腻的描写，另一个景物的突出、思路清晰，西湖美景都可以展现在读者眼前。

胜天：要以叙述和描写为基础，重写自己的观点和感觉，形成形式美和内容美的一致。

第三步怎么写得漂亮？

语言描写

要描写风景，就像看得见、摸得着、听得见一样，要画形状、上色、画声音。为此，要尽可能选择生动的语言。(莎士比亚，斯图尔特)。

图形：雷声不停，还有一个

道闪电，眼前宽阔的街道像一条白色的带子，展现在我的眼前，由于雨水的反射，放出耀眼的银光。

绘色：在黑夜的映衬下，那种黄不是金灿灿的，黄得有些娇嫩，黄得有些含蓄。

绘声：春雨是春天的“乐队”，“沙沙……”它流进田里，田里的秧苗一下子就挺直了腰。

修辞手法

运用恰当的修辞手法可以让你的描述更生动。要善于找到最能表现景物特征的动词和一些恰当的形容词，尤其是要善于运用比喻、拟人等修辞手法。

看看这朵，艳丽无比，再看看那朵，娇嫩的身姿在风中摇曳，吸引蝴蝶在旁翩翩起舞，好一幅美丽的画面啊。

春雨已不辞而别，留下她一夜精心滋润的万物，空气中飘荡着新鲜泥土的气息，一棵棵高大挺秀的柳树也睁开了朦胧的双眼亭亭玉立在水边，梳理着自己美丽的秀发。

一片可怕的黑暗像贪婪的恶魔一样企图把整个世界吞噬掉。

突出感受

运用五官去感受，写出这个地方的独特之处。在写景的同时，要融入自己的真实情感，让读者在文章中不但能“看”到美好的景物，还能感受到作者所想表达的情感。

走在长长的白堤上，两旁是百花竞相开放的花坛，我的心情显得格外舒畅。

闻着泥土的气息，湿润的空气滋润着你的脸，看着大自然中缤纷的色彩，你会不自觉地伸开手臂，仰起头，轻轻闭上眼睛，来一次深呼吸。

满分文

西湖美

蒙蒙的细雨向大地飞洒着，西湖上已是一片清亮亮的。清清的湖水映照出天上的朵朵白云，一阵微风拂过，凉爽极了。

走在长长的白堤上，两旁是百花竞相开放的花坛，我的心情显得格外舒畅。瞧，这里有欣然怒放的百合，有清香扑鼻的夜来香，还有喇叭似的牵牛花。看看这朵，艳丽无比，再看看那朵，娇嫩的身姿在风中摇曳，吸引蝴蝶在旁翩翩起舞，好一幅美丽的画面啊。（学写表现手法：蝴蝶是花朵的侧面描写，富有情趣。）

一阵欣喜若狂，我跟随着爸爸妈妈登上一只小船，慢慢移向湖中心。

向东望去，只见荷塘里开着白色的、粉红的荷花。那白的像雪，粉的似霞。花朵有的躲在叶子背后，露出半张脸，像含羞的小姑娘；有的才刚刚露出含苞欲放的花骨朵，像睡美人还没醒呢。（学写表达：拟人灵动，令人遐想。）再仔细些看，那一片片圆盘似的荷叶，有的高出水面，有的贴在水上，高高低低铺满了池塘。叶子上，水珠在阳光下熠熠闪光，像一颗颗晶莹透亮的珍珠。真是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。（比喻、引用增添了文采。）

啊，我爱西湖！这里真是一个令人心驰神往的好地方啊!

1.立意：西湖是个美丽的地方，要把这样一个著名而美丽的地方写好，可不是件容易的事。

2.选材：小作者在素材的选取和内容的安排上，有自己的视角和感受，做到了形式美与内容美的一致。

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