【小学四年级作文一封信】小学生作文：写一封信(3-6年级学生作文指导及范文正说)

编辑：3-6年级上课习作对讲课内容的推送都结束了！为了进一步扩大孩子的写作能力，我们在小学阶段经常写作文精选，提供详细的写作指导和优秀的范文，继续跟着“一篇作文课”学习，帮助孩子们提高写作能力！

小学三年级习作

给奶奶的一封信

失去名字

亲爱的奶奶：

你好！

好久没来信了，你的身体还那么硬朗吗？听爸爸的话，今年夏天会来这里观光，是真的吗？太棒了！在你到达之前，我先介绍一下我们的包头好吗？我先问候奶奶。)。

去年暑假我们去大草原玩，那真有趣。广阔的草原碧川里，牛羊奔驰在广阔的草原上。蒙古族男孩手里拿着羊鞭站在草原上，轻轻地哼着草原牧歌，守护着像云一样白的羊群。远处隐约可以看到一群披着双色毛巾的姑娘骑马奔驰在草原上，威风很大啊！给奶奶描述内蒙古草原的景色。)。

奶奶，包头是个美丽古老的城市。比方说吴堂。是佛寺。柱子上有九龙飞来飞去的雕塑，墙上有很多各种各样的神像。大卫亚设，Northern Exposure(美国电视剧)，他们都是佛教传说中法力无边的神。还有离包头市约3小时车程的伊克索孟和成吉思汗陵。给奶奶描述了包头的名胜古迹。)。

奶奶，快来。我会带你一起游览这个美丽的景点。你没事吧？(“我”期待奶奶的到来。)。

祝你万事如意！

小孙女：玲玲

2013年6月14日

老师评论

1.线材：小作家选择了大草原的美丽风景和包头的两个经典景点——5唐朝和成吉思汗陵，突出了包头的特色。

2.结构：结构完整。首先是一般问候。然后，用商量好的语气自然地转换成旅游胜地。最后以简单的结局开始照顾。

小学四年级习作

给好朋友的信

黄金

杨琦：

亲爱的朋友，你好吗？自从你上学期转学后，我们俩整整半年没见面了。我不知道你忘了我。反正我没有忘记你。总是想念你。表达对朋友的思念，“半年”一词为下面的描述铺了铺垫。)。

告诉你一件新事，我在作文强评课上当了一名小老师。这是陈老师想出的主意，旨在培养我们自己修改和评论习作的能力，锻炼我们的口才。你知道，我最喜欢相声，陈老师说喜欢我的口才，这是我第一次让小老师写作文和发表评论。(威廉莎士比亚、《哈姆雷特》、《朗读》)老师事先让我记住上课过程的每一步，但星期天请几个同学再试一次，但我第一次登上讲台时，双腿一直在颤抖，讲课习作时声音在颤抖，眼睛不敢看同学。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》)通过具体的心理描写，向朋友表达第一次成为老师的紧张感。)课过了一半，我的心才没有那么紧张。我的胆子变大了，就像在春节联欢会上为大家表演相声一样，喊同学发言时做了“请”的手势，让听我课的陈老师笑了，同学们也很开心。大家评议这门课的时候，用称赞的话称赞了我，当时我的心真的很满足。

现在和我同桌的是一个叫王晶的女人。杨奇，你还记得她吗？瘦瘦的，娇生惯养的，经常为小事哭，我真的对她的哭很烦。我们俩坐在一起的时候，从不闹矛盾，总是有说不完的无聊话。对了，你离开的时候给我的邮票手册，我已经收集了50多张邮票，等你有机会回到乌江镇的时候，我一定会全部拿出来让你欣赏一张。(威廉莎士比亚，温斯顿，分手，分手，分手，分手，分手)。

时间不早了，就说到这里吧。你一收到这封信，就赶快给我回信。我想表达“我”，尽快了解好朋友近况的紧张心情。)。

学习好，每天幸福！

你的老朋友：黄金

2013年6月18日

老师评论

1.语言：文章语言朴素、诚实，显示了作家对友谊的珍贵。生动的叙事描写使文章气氛充满情趣，非常有感染力。

2.结构：文章运用总分总写作方式，层次清晰、详细、恰当。

3.主题：通过文章叙事描写表达对朋友的思念，最后希望朋友尽快回复，再次强调主题。

小学5年级习作

给市长/市场的“环境保护”提案

吴权鼓励。

亲爱的市长/市场：

你好！

我一般是小学生。今天写信的原因是，我对城北地区内的环境日益遭到破坏感到非常难过。(大卫亚设，Northern Exposure(美国电视剧)，教育)(“非常痛苦”沉重地表达了“我们”对环境破坏的心情，具有情感上的感染力。)信不仅代表我，还代表我们学校环境中队的全体成员，所以我们希望通过这封信表达我们新一代少年的心声。(大卫亚设)。

我们都知道，城北位于工业区，鞋子制造业使城北富裕起来，所以老百姓也走上了小康之路。但是，当我们改善生活水平，提高经济效益，广为人知城北制鞋业的名声时，我们有没有想过这些大大小小的公司完成鞋子后产生的垃圾会去哪里？如果你有时间往城北走，只要走在街上，不到5分钟就能看到路边堆着垃圾。不仅会影响交通，还会污染环境。(大卫亚设，Northern Exposure(美国电视)，交通名言)有些公司老板甚至不顾别人的劝告，擅自焚烧废物，散发烟雾和刺激性气味，真是无处容身啊。走在街上，路过的行人不论男女老少都捏着鼻子，马不停地跑。(“捏着鼻子”、“说话不停”、“直观地表达了对废气的厌恶”。)。

据老人说，以前还没有城北

发展制鞋业的时候，这里的空气是新鲜的，河水是清洁的，山山水水一片秀丽。（描写未发展制鞋业时候的城北环境之美，与被污染后的环境形成鲜明对比。）可如今，人们虽然富裕了，但山山水水却变了模样，这究竟是为什么？发展经济固然重要，但如果忽视环境保护，一味地发展经济，长此以往，最终受惩罚的还是我们自己。

尊敬的市长伯伯，我们知道解决发展经济与改善环境所带来的矛盾是非常困难的，但我们还是相信在您的英明决策下，城北的环境一定会得到改善的。

祝您：身体健康，万事如意！

吴劭勉

12月1日

老师评语

1.经典选材：选取环境遭受污染的现状，联想到以前的美丽山水，进而想到忽视环境保护的根本之所在。

2.结构严谨：作者运用标准的书信格式，主体部分提出问题、分析问题、解决问题，层次条理有序。

小学6年级习作

给人类的一封信

江浩

亲爱的人类：

我是一只小小的青蛙，原来我和你们一样共处一片蓝天下，有个幸福的家园。可现在一切都变了，你们变成了上帝，而我却再无藏身之地……（省略号引出下面对自己处境的介绍。）

以前，我和我的同伴们住在一条清澈的小河里，一群群活泼可爱的小鱼小虾快活地游来游去。夏天，有成群的小孩在河里嬉笑着、打闹着，溅起一朵朵欢乐的浪花，我们就在那绿油油的水草中悠闲地鸣叫，演奏着欢快的乐曲。我们一起陶醉在清澈的河水中，欢度美好的童年。

可是好景不长，自从我长大以后，这里却变了一副模样，河水渐渐失去了往日的光彩，变得又黑又臭，再也不见孩子们游戏的身影，再也没有孩子们的欢声笑语，我们的生存空间受到了严重的威胁。我们无奈地逃到岸上，可谁知命运更为悲惨，我的许多朋友来不及落一滴泪，来不及诉一声怨，便被摆上餐桌，成了你们的美味佳肴……（对比描写出以前和现在青蛙的处境。）

亲爱的人类，我何时才能再见昔日那美好的家园？环境的恶化，天敌的威胁，已经使与世无争的我们不寒而栗。而你们那张可怕的嘴，又要一次次地剥夺我们脆弱的生命！污染河流，捕杀动物，这是怎样的侵略，怎样的践踏！你们可知道，你们破坏的不仅仅是动物们的家园，同样也是你们自己的家园！你们轻视的不仅仅是动物们的生命，同样也是你们自己的生命啊！

亲爱的人类，我们所求的，不过是一汪清清的河水，不过是一块安全的土地。请为我们留一块洁净的生息之地吧！

人们啊，你们可曾听到我发自内心的呼吁与呐喊？

人们啊，何时还我一个温暖的家？（发自内心的对温暖家园的渴望和对人们的质问。）

一只可怜的青蛙

9月17日

老师评语

1.感情真挚，情动人心：小作者设身处地，针对生态环境的恶化，以书信形式代一只可怜的小青蛙向人类表达了它们的哀怨、愤怒、呐喊和呼吁。

2.想象丰富，生动形象：以青蛙的口吻来叙述，模拟得当，生动感人。

3.写法独特，增添色彩：在叙述、描写中灵活运用抒情和议论等表达方式，使书信情理并茂，突出了主题，增强了说服力。文中大量的反问句、呼告语，也使感情更显浓郁。