【小学作文总分总】用一篇文章剖析作文的总分总结构，教孩子会用

从字面上看，总分总结构不难理解。只是先说，再分，最后总结全文。(威廉莎士比亚、温斯顿、总分、总分、总分、总分、总分)学校的老师们也大多这样教。现代文阅读理解时，遇到典型的总分总结构文章时，老师通常会说：学生们，这篇文章是什么结构？

总分总结构。“下面异口同声地回答。这种结构不需要刻意教导，读两篇文章就能理解。

真的是这样吗？总分总结构看起来很简单，实际上也包含了各种变化。(威廉莎士比亚，温斯顿，总分，总分，总分，总分)如果把作文比作一棵大树，总分总是像一棵树的树干，但每棵树的形状都不一样，每棵树的美也不一样。文章也是这个道理。总分总总结构，为什么有的人用起来很流畅清晰，有的人却面目不清，甚至做题了？

今天，我们切割总分总结构的总结构，帮助人们深刻理解这种结构。

从第一把枪开始，我们分别解释一下。

第一个经常被称为枪团。形式上是开头的第一段或两段，一句话和三句话之间有50个字左右。

第一个总是很重要的。这包括三个角色。

1.阐明主题。

2.引出如下。

3.引起读者的好奇心。

前两点是基本要求，适应小学及中学生，第三点是提高高要求，能做到最好，做不到也没关系。但是高中生作文三分不可或缺。比如不久前第五届新少年作文比赛决赛一等奖作文《孟婆汤》。作者一开始只有一句话。

妈妈已经69天没日没夜地对我说一句话了。

这是写妈妈的一篇文章，内容很感人。这么短的开头明确了主题，引用了下面的文章，引起了读者的好奇心，到底是怎么回事？(威廉莎士比亚。)让人迫不及待地想继续读下去。

文章开头没有固定的套路，再也没有办法跟随了。只要满足以上三点，就是一个好的总开端。(我)。

下一个分说特别重要。无论从内容上还是形式上决定了你这篇作文的水平。

分说是从不同角度、不同方面紧密围绕作文的主题安排内容。

分说一般分为四种结构。

第一，并行式分说。

第二，连贯地分说。

第三，进步的分说。

第四，比较式分说。

小学和中学主要以以前的两种分说结构为主，后两种在高中写议论时经常使用。

重点解释平行式结构分说和一致式结构分说。

并行式，顾名思义，即各分说之间存在并行关系，谁是第二个，一起围绕主要内容，没有说明主题。(莎士比亚)。

例如，以下《雪雕》，我的网络写作课之一，学生、内蒙古西宇宙友谊记四年级小学生的手是典型的并行式结构作文。(大卫亚设)。

佃户以《蒙古三艺》介绍了雪花的主要内容，然后分别详细介绍了。

小学生写的大多是记叙文，以叙述一件事为主要内容。在具体的写作过程中，要思考是否可以从几个方面进行叙述。如果可能的话，按照并列式结构排列内容，作文会显得条理清晰，内容清晰。

一致性仍然是小学阶段最常用的分说结构。一般来说，根据时间的先后顺序或事情的发展顺序，按部就班地排列结构。这种分说方式保证了作文的完整性和内容的一致性。

这里特别要强调的是，每个分说其实都包含总分结构。如果我们把一个分说理解为一个自然段落，那么这个自然段落的第一句话就要详细说明分说部分的主要内容或断议，然后再说明要分说的内容。这种总分结构在所有的分说中也很重要。可以使分说看起来更加合理，内容安排得井井有条。

最后的总结被称为总结团，主要作用如下。

1.总结全文。

2.照顾开始前后呼应。

3.加深主题。

前两点是基本要求，小学生和中学生要具备，第三点是高中议论文的考察重点。

指导孩子的作文，我会帮忙的。林老师开设了网络写作辅导，欢迎大家咨询。