【语文作文审题方法初中生】考场作文不审题怎么办？中学作文指导训练——学会审题

一、写作指导

沈帝是决定作文成败的第一个重要部分。考试时，试题必须正确，才能得到基本分数。否则，文章的基本功再好也要打破锅。从命题作文到一般材料作文，再到今天的话题作文，在审题上要一步一步降低难度。特别是话题作文，因为命题的开放性，为学生提供了自由展示才能的舞台。但是审议问题同样不能忽视。沈制是不允许的，偏移主题或问题，甚至不受“主题或问题”的约束，另起炉灶，都是作文的禁忌。很多学生正是对这一点认识不足，在写作上犯了错误，所以留下了深深的遗憾。

话题作文审议策略。

我们在面对话题作文审查问题时，要密切注意以下几点。

1.全面掌握话题资料。如果现在的话题作文提供了可以尽情驰骋的广阔大草原，那么审议的第一要素就是我们全面掌握材料的中心，在材料中找到控制骏马疾驰的缰绳。这样可以准确把握命题的意图，找到材料和话题作文之间的共同点和交点，从一定高度查看资料。写文章的时候能抓住材料的中心，不会失去平衡。例如，有以下问题：

有人说什么都不重要。不要生病。什么都不重要，绝对不能没钱。有人说，钱不是万能的，没有钱绝对不行。请以“我看钱”为主题写一篇文章。

我们收到这样的题目后，不假思索地拿起画笔写作，就大谈金钱的作用，如果崇拜金钱的思想不显露出来，那就相当于命题人的意图。(威廉莎士比亚，温斯顿，读者)资料告诉我们钱当然有很大作用，但这两个人说的不对。有偏差吗？为此，我们需要对材料进行进一步的分析，从材料的整体高度把握写作命题中心。这两种“有人说”过分肯定钱的作用。没钱也不方便，但钱是唯一的生存条件吗？这种看法表示很多人对金钱的误解。这个话题作文的命题意图显然是让我们解释充分肯定金钱的作用，但要对金钱采取正确的态度，即合法追求金钱，正确使用金钱，让金钱给自己、家人和社会带来幸福。这就是全面掌握材料，让文章在合理范围内纵横捭阖。命题外不自由。(阿尔伯特爱因斯坦)。

2.认真分析主题资料。正确写作切入点的选择来自于对话题写作资料的科学分析。我们要写优秀的作文，就要在构思之前科学地分析作文的资料。应该说，中考作文试题，命题专家的很多心血凝结在一起，材料中的每一句话，每一个单词都有很多深刻的内涵。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，《读》)如果我们转过眼睛或粗略地浏览，很难掌握文章中心，很难找到正确的切入点。请看以下作文试题。

“处处留心学问”，“生活中处处注意，认真观察，勤奋思考，就能获得很多知识。”(威廉莎士比亚，哈姆雷特，)请以此为话题，联系自己的实际，写一篇文章。

我们要想掌握好文章中心，就要对这种材料进行认真的分析。资料告诉我们，学习知识不仅仅是从书里学的，生活中还有很多可以学到的东西。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，《知识》)这种知识的学习是“处处可以做，广度很广”的。这给考生很大的材料空间，好像什么都可以用。否则，这份资料中有几个因素必须认真分析。“处处”只是第一个范围要求和提示，下面有“注意”“注意”“注意”“注意”“注意”“注意”“注意”“注意”，如果你用心听的话。还有下面的“勤思考”。如果你写工作，不经过思考，不深入思考这个学习过程，你就无法深刻反映这个过程。也就是说，你的发展等级可能得不到。因此，认真研究资料，认真分析这一部分是必不可少的。

认真研究写作要求。不要认为经过以上两个审议过程，完成了审查任务。很多学生的文笔很好，材料也选得很好，但没有按照要求写，结果也令人叹息。(莎士比亚)。

现在作文要求很宽泛，文体可以自由选择。但不是没有要求！因为考场作文最终是“戴着镣铐跳舞”。如果你选择记叙文的体裁，你必须按照记叙文的要求写。如果你选择议论，你必须有论点、论据和论证。写诗要有形象和意境，写话剧必须有尖锐的矛盾。所以，当我们审查问题的时候，认真研究作文要求，仔细看，发挥自己的长处，扬长避短，就可以写出最能反映自己写作水平的佳作。

命题作文的审制策略

1、

揣摩题目中的暗示

题目中的提示包括中心的提示、材料选择的提示、基本内容的提示和重点的暗示。

示例1“从尝试中成长”分析：

(1)中心的暗示：“增长”是本文重点表达的中心。“成长”一词的理解与句子中心是否脱离直接相关。精神、能力、智慧等都在积极变化。

(2)材料选择提示：“尝试”是突破口。是什么样的尝试？什么是尝试？回到这个问题，你会发现写作的资料可以很广泛。精神上，在某些方面可以首次领悟。人生中任何事件的第一次经历，第一次尝试；学习上的第一个突破是.可以说线材特别广泛。

(3)基本内容的暗示：你尝试了什么，获得了什么样的成长，提高了什么能力，感受到了什么样的感情，谁在尝试？这些在问题上都有暗示。必须是自己的积极尝试，内容上要求必须积极。

(4)重点暗示：“尝试中”写作的重点应该是尝试，事件应该是具体的，“成长”是变化的过程，不是感悟。在强调写作的过程中，要关注自己精神、情感等的变化，强调要写变化，所以有“尝试”和“尝试”，也就是说，在写作过程中，事件的每个发展阶段都要反映“成长”。

2、审查问题中的修理

饰语

题目中有一些修饰语，对作文有具体的要求，这也需要我们在审题的时候加以注意

例“可喜的变化”分析：文题中“可喜”二字对 “变化”起了限制的作用。其实，“变化”有两种，既有好的变化，也有坏的变化，此文修饰语规定了必须写好的变化。文中还要用富有表现力的材料写出变化的具体内容，并重点写变化后的情景，对比中强调后者，才能突出“可喜”之处。另外，文章还应有适当的议论，以便点出“可喜”的深刻内涵。

3、审清题目的限定词

在一些中考命题作文中，会出现一些限定词，但是在写作中很多人不注意，往往会导致作文写作的过程中出现偏差。

例1“那是一首诗”分析：

“一首”点明文章中应该是一个事件或者说是一个彼此有联系，能够和在一起的事件，决不能在写作的过程中写成几个片段，只照应主题，缺乏联系，导致变成那是“几首诗”。

4、审清题目前面的引导词

命题作文前的引导词是什么？为什么要有引导词？其实，引导词是对命题作文题目的进一步说明，是为了降低命题的难度或者规定命题的范围所采用的一种启发学生习作思路的方式，因此，审清引导词，然后和自己所审题所发现的信息互相印证，就能知道，命题作文该写些什么。

例1：在成长的路上，尝试是人生的必修课。比如：尝试着举手发言，尝试着参加竞赛，尝试着克服困难，尝试着宽容待人……每一次尝试不一定都成功，但一定会有收获。在尝试中，我们的智慧得到了增长，能力得到了提升，人性得到了升华。勇敢尝试吧，让我们在尝试中成长！

请结合自己的生活和体验，以“在尝试中成长”为题写一篇作文

分析：

“尝试着举手发言，尝试着参加竞赛，尝试着克服困难，尝试着宽容待人……”显然是告诉了我们写作选材，“在尝试中，我们的智慧得到了增长，能力得到了提升，人性得到了升华”显然是告诉写作的中心，这样看来，与我们在第一项审题时是一致的。

[教你一招]

如何快速审题

话题作文“淡化审题”为我们提供了一个自由的展示才情的舞台。但“淡化审题”更应认真审题，不可信马由缰。因为，对话题作文“三自政策”的片面理解以及考生的“自由发挥”极易造成跑题、偏题等失误。那么，如何在短时间内快速审准题目呢?

１.重视概念的内涵。话题有时是以一个概念的形成出现的，比如“诚信”、“欣赏”、“选择”等。概念都具有特定的内涵，忽视了概念内涵就有走题之虞，如以“热”为话题作文，提示语中已经列举了“网络热”、“打工热”、“炒股热”等例子，指的是一种社会现象，就不能将“热”理解为“热情”、“热心”等。如果错误理解内涵，作文之始就误入歧途了。

2.重视背景语的指向.背景语往往是命题者着意营造的一种情境，不同的背景语引发的思维走向是不同的。只有审清了背景语的思维指向，才能保证写作中思维模式与文章内在文脉的贯通。请看下面一则材料：哲理之于人生，时时相随，事事蕴涵，处处显现。逆境出人才，顺境就出不了人才?做人坚持“行方”原则，具有润滑功能的“行圆”策略就可抛弃?人生，需要我们思辨的哲理太多太多：德与才、苦与乐、美与丑、愚与智、荣与辱，……请以“人生哲理”为话题写一篇文章。审读背景语，我们会发现，要求我们写的“哲理”应是矛盾对立的双方。

3.重视提示语的暗示。话题作文在开放中又有限制，这些限制多出现在提示语中。比如有这样一则材料：

人的一生总要与书打交道，在与书的接触过程中，一定会有一些故事发生，之后社会有一些属于自己的思考。请以你与书的交往过程或以对书的思考为内容范围写一篇文章。

提示语中包含着丰富的信息，“你与书的交往过程”隐藏的限制至少有：(1)要写自己的，不能写他人的；(2)要写出过程，最好是写成散文或记叙文。“对书的思考”透露的信息则有：(1)要以写对书的感悟、体验以及书对“我”的启示教益为主；(2)文体上最好写随笔、杂感或议论文。有了上述思考，就可以保证在审题中没有大的失误。

中考作文审题是很重要的一环，写作水平再高，审题不准，偏离要求，也不能得高分。准确抓住中心要求，认真审题，审题关一过，构思就容易了。

二、范文引领

1、命题作文《在尝试中成长》

在尝试中成长

每一次木棉花开，每一次破茧成蝶，都是在尝试中成长，焕发生命的光彩。

尝试——在余寒犹厉中成长。

寒风席卷了校园里的绿意。初春的阳光洒下，将光秃的树枝印画在地面上。落尽了叶的木棉树无力地伸展，一片颓然，满目萧瑟。

一场步在春日里的校园。猛地抬眼，一抹微红映入眼帘，仿佛点亮了灰色的世界，让我心头一颤，不由得停下了脚步。那朵木棉花苞，镶嵌在枯槁的树枝间。她在料峭春寒中苏醒，尝试着面对凛冽的风，尝试着抵挡刺骨的冷。风裹挟着一分荒凉而来，纤细的树枝猛地晃动，发出喑哑的呻吟。木棉花咬着牙，匍匐在枝头。寒风撕裂着她孱弱的花瓣，她却挺起了不屈的脊梁。尝试着与自然的考验抗衡，尝试着在烈风中直起身子。终于，她经受住寒冷的侵蚀，在枝头绽放独有的靓丽。在尝试中，我看到，她成长了，长成几树半天红似染，长成初春的第一抹生机。

木棉花开。那跃动的生命，火红的精魂，告诉我，我们会在尝试中成长。

尝试——在重重丝茧中成长。

毛虫，将自己裹藏在千万丝缕中。从沉睡里初醒，张开眼，无尽的黑暗充斥着他的世界。没有了明媚的阳光，没有了翠色的嫩叶。看不到云淡风轻，看不到春华秋实。但，他的双眸里闪现出一种坚毅的光芒。面对注定的挫折，他尝试着挑战命运。蜕变的痛苦焦灼着他的身体，他感到来自身体每一个角落的炽痛。他想要挣脱，挣脱这个黑暗的牢笼，挣脱这个灵魂的枷锁。他无声地呐喊着，用柔软的头颅尝试着冲撞厚厚的蚕蛹。一次，两次，百次，千次。我明白，毛虫在不断地尝试中，健壮着自己的体格，磨练着自我的意志。终于，清新的空气沁入心田，他睁开眼，天上太阳正晴。他冲开丝茧，起舞翩跹。

破茧成蝶。那绚丽的色泽，舞动的身姿，告诉我，我们会在尝试中成长。

走出寒冷，走出困顿。我们需要尝试。在尝试中，让我们的心灵坚毅，让我们的生命重塑价值。在尝试中，我们体味着命运的历练，我们张开臂膀，拥抱蓝天。在尝试中，我们成长，成长为迎寒盛开的木棉，成长为冲破阻碍的彩蝶，成长为新一轮的旭日。

在尝试中成长。退缩时，怀想每一次木棉花开，每一次破茧成蝶。在尝试中成长，就能看到，自己的人生，春暖花开。

2、“感受美好”为话题的作文范文三篇

美丽人生

岁月无声在我身旁穿梭，一切美好的事物在脑海中定格。快乐时总将她们取出，任美丽绽放。

我喜欢在公园里品味飘逸的花香，欣赏苍郁的树木，总能让人心旷神怡。我继续前行，被一个女孩轻轻叫住了：“姐姐前面有一只漂亮的蝴蝶，请不要打扰它！”女孩的笑靥，在蝴蝶的五彩斑斓中，让我感动。这一刻，我懂得了感悟，感悟身边的美——

夏夜的繁星，高挂在一望无际的天空中。它们在向人们诉说着一个美丽的古希腊神话。宁静的夜里，有着星星陪伴，任何烦恼、孤独便销声匿迹。

星空，真美！

秋日的斜晖，投下了一个个俏丽的影儿，树叶儿便像一枚小舟，在空中翩然飞舞，时而盘旋，时而上下纷飞，在生命的最后一刻尽情地演绎自己的美丽。

落叶，真美！

冬天的黄昏，也毫无保留地展示出绚丽的光彩。那一抹夕阳，悠悠地坦露出离愁的忧伤。游子们也会在一刻留下美丽的惆怅。“夕阳西下，断肠人在天涯。”“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。”乍看离愁，也掩饰不住它们永恒的美好。

夕阳，真美！

人生短暂，美丽转瞬而逝。但只要我们用心灵体味，美便俯拾皆是。失落时的一个微笑、孤独时的一声祝福、忧伤时的一份慰藉，都会给人美的享受。

人生美丽，从生命的开端到结束，孕育着无尽的美。心灵，在美丽中晃动；希望，在美丽中萌发；生命，在美丽中充实。让我们倾注所有的激情、所有的心智，去感悟人生、感受美好。

感悟人生，不为别的，只为活在美丽中。

感受美好，不为别的，只为不白活一回。

评点

这是一篇散文诗式的考场文。切题，中心突出，用语简明有哲理。感悟身边的美，感悟星空的美，感悟落叶的美，感悟夕阳的美，综合成感悟人生的美。人、事、物、景描写得令人陶醉，结尾处，以整句做结：“感悟人生，只为不白活一回。”明智、潇洒，卒章显志，结尾生辉。本文的结构也值得一提：典型的“总分总”结构，加上独句独段构成的段落排比，使作者感悟的美更为强烈，使文章创设的意境更为鲜明。

语文之美

其实，在枯燥的学习之中，也蕴藏着美……

我轻轻的问语文：“你是什么？”

语文告诉我：“‘明月松间照，清泉石上流’的美景是语文；‘春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干’的奉献精神是语文；‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’的执著是语文。”

我谨慎的问语文：“美是什么？”

语文告诉我：“秋日蔚蓝的天空中悠悠飘落着黄叶的是一种美；置身度外收获满舱鱼虾是一种美；放弃安逸舒适而笑傲霜雪的梅菊是一种美。美无时不有，无处不在。”

我小心地问语文：“精神是什么？”

语文告诉我：“‘寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕’是一种精神；‘俯首甘为孺子牛’是一种精神；‘夸父追日’是一种精神；‘愚公移山’也是一种精神。”

我不解地问语文：“和你交流，会学到什么？”

语文笑着告诉我：“学习语文，你可以借李白之笔去描绘那‘飞流直下三千尺’的瀑布；学习语文，你可以用杜甫‘吾庐独破受冻死亦足’去表达对穷苦人民的同情关心；学习语文，你能感受到蓝天中白云的飘逸；学习语文，你可以感受到曹操‘烈士暮年，壮心不己’的雄心壮志；学习语文，你可以体验到生活的美好。”

与语文的对话结束后，我的心还在沉思；原来世界这么奇妙，原来世界这么美好，值得我们用心去感受。因此，我想走进大自然，捡两片落叶，去体会“落叶不是无情物”的精神；我想冲进那牛毛般的细雨中感受那浪漫无羁的情调。哦，语文犹如七色光，丰富多彩。与语文交流，可以洗涤你那心灵的尘埃，可以陶冶你的情操，可以使你生活更加美好。

让我们携手走进语文世界，去体会语文的奥妙与神奇，去体会那无尽的美！

点评：本文构思精巧，与语文的对话写得新颖、独特，文气十足，做到了语言鲜活、思维开阔、笔法灵活。从结构上说，整体为总分总的形式；中间表述的内容内呈现层进式。“我轻轻地问”、“我谨慎地问”、“我不解地问”三个问将语言的内涵清晰地展现出来；“我的心还在沉思”，又将语文教学的思想融入其中。从语言上看，比喻、排比、反问、引名言警句的适当使用，使语言多姿多彩，别具情韵，足见考生的文学功底。

生命的感悟

我的家乡是临海的一座小城，那儿的海很美很美，于是乎便兴起了旅游业，也便有了我家这一小小海滨旅馆。

只要是夏季，每一天我家的旅馆都迎来无数的顾客，爸妈实在忙不下了，便找了刚放假的我来帮忙。说实在话，我不喜欢这份“兼职”。

我总是抱怨、抱怨客人不讲礼貌、语言粗俗、随地吐痰……可不是，我每天在旅馆外的沙滩都能拾到二三十个空饮料瓶子——都是游人丢弃的。对此我很气愤他们不讲道德，更说不上有什么美德之类，尽管这些空瓶每天能带给我七八元的收入。

爸妈对这类事情似乎已经习以为常了，任凭我怎么抱怨也不为所动，但有一点我倒是没有想到，他们管得住游人吗？——绝对不能。对于爸妈我已彻底失望，倒是爷爷听完我的抱怨后说了一句话：“换一个角度吧，要看光明，不要去面对黑暗。”当时我没有听懂，却也没再细问便走开了。

又是一个不冷不热、阳光明媚的日子，又有一大群游人来到海滩，呆子似的哥哥难得地出来帮忙，这使得我有时间溜出去偷懒。海滩上密密麻麻地挤满了人，更密密麻麻的是海滩上的空瓶子、烟蒂和空的防晒油瓶。我又一阵厌恶，一边拾着，心心一边骂，我觉得自己似乎对人失去了信心。突然我想起了爷爷的话，换一个角度看。

我跑上了旅馆的顶层，拿起望远镜，俯视着海滩。天，我又看到了最不想看的画面！一个中年男子把一个空瓶向大海掷去，被海浪给打回来了。然而又一个画面地却扣住了我的心弦，那中年人旁边，似乎是他女儿——一个七八岁的小女孩拾了回来。那小女孩不等那中年人再夺过空瓶，便一路小跑把空瓶扔到了附近的垃圾桶，又再跑回到了中年人身旁，似乎在说着什么。她的父亲时不时抓抓头，然后轻轻地拍了拍她的肩头，咧着嘴笑了一下。我不知道她到底说了什么，但是我的心被触动了。我明白了爷爷的话，我找到了我所盼望的美德。事实上，它近在眼前，然而过去我却认为它远在天涯。是一个小小的细节、一个难以觉察的画面让我终于找到了它，我感到了一种满足和希望……

美德是至善、至纯、至高人性的结晶。它源自生活，又融入生活。要我们用心去感悟，就会发现它无处不在。

点评不讲礼貌、语言粗俗、随地吐痰、乱扔空瓶、烟蒂等行为表示了自己极度的厌恶情绪，并且进而产生了对人类失去信心的心理。那么，究竟是谁改变了作者的认识，是谁重新燃起了作者对人类的信心，又是谁让作者重新感悟了生活的呢？这里固然有爷爷的功劳，因为，我在抱怨的时候，是他告诉我“换一个角度吧，要看光明，不要去面对黑暗”，但是，更主要的，是那个七八岁的小女孩用自己的实际行动感染了我，便我终于找到了它——美德，使我真正感到一种满足和希望，使我对生命的意义有了新的感悟和认识……

三、写作训练

1、片段作文

那是一张 的脸（慈祥、憔悴、愁苦、灿烂、苍老、稚嫩……）

要求：对人物的背景作简要介绍，重点运用外貌描写方法来详细刻画脸的特点

2.篇章训练

生活是一方沃土，你播下什么，你就收获什么：播下一种心态，收获一种思想；播下一种思想，收获一种行动；播下一种行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种命运。

请以“播种与收获”为话题，写一篇600字以上的作文，自拟题目，文体不限。不能出现真实的校名，人名。