【小学三年级作文写秋天】三年级学生怎样写日记才能做好作文的入门基础

小学三年级正是作文入门的关键，老师给小学三年级的孩子们写日记也是作文的基础，所以三年级的日记和一二年级一样，不知道写什么，写什么，只是为了锻炼让连接词成为句子的能力，其写作目的和写作技巧与一二年级完全不同。

写一、三年级日记的目的是培养学生观察生活、参与生活、理解生活、积累生活素材的能力。

大三以后，如果有话要写作文，有话要写，积累素材是必须的。素材来自对生活的直接或间接体验。3年级学生对生活缺乏视线和思考，对周围的人和事经常处于无视状态。写日记是鼓励他关心生活，关心身边的人和事，让他从生活中的每一滴认识到人情情况，经过文字加工，用日记表达，为以后的岁月写作积累直接的生活素材。

二、写作方法：精选写作内容，发掘写作的深意。

每天可以为孩子们选择需要凝视想法的主题，让他们选择生活中的什么视角来观察，观察思考者、工作和事物之间的关系，或者观察他们能获得什么样的情感体验。(莎士比亚)。

例如：“妈妈的料理”、“第一次XX”、“爸爸出差”、“苦恼”、“满足”、“幸福”、“我想告诉你.”，“春天的美丽”，“秋天的颜色”，“重要的事”第二，要写感情。特别是文章最后要写事情的意义、道理、教训或感情。如下图所示。

生活中的小事、人与人之间的情感交流和思考、对自然万物的感悟离不开观察。写日记是为了形成学生凝视生活、思考生活意义的习惯。下面这篇文章的小作者是通过观察一株月季花的生长过程来表达对自然生物的爱和钦佩。

第三，整理写作思想不是要在形式上注意写作形式。另外，在内容上要更加注意思想感情的集中表达，在结构上要注意开头的“引用”和结尾的“接收”和中间句子的详细安排，不能用“流水账”来写。

三年级日记是奠定写作基础的，所以不得不重视写作技巧。形式上，除了日记的形式——的第一行写X月X日X(天气)之外，第二行是叙述日记的正式内容。

从内容上讲，应该教3年级的孩子清晰简洁地写事情的中心。不知道写什么，写什么，写什么，所以写了半天，读者不知道你要写什么。这有“离题”和“背水账”的嫌疑。也是写文章的禁忌。

写文章要不跑题，不要像流水账一样枯燥。在语言文字运用上，除了用各种描写、抒情、修辞提高文章生动感外，还要在中间文章中安排好细节。只有文章情节详细、波澜壮阔，才能最终避免流水账的噩梦。

结尾要有力地结束，不能吞吞吐吐，要强调与主题无关的人、事、写作目的和作者的思想感情等。一般的写作思路如下。

例如，下图的日记集中讨论了美洲豹文章的具体感受，详细记录了自己捕鱼的过程，简要记录了爸爸妈妈捕鱼的过程，突出了这件事的个人感觉。开头开门见山地引出了叙述的主题，结尾简洁地表达了喜悦的情感，使读者们读起来像身临其境一样。(莎士比亚)。

总之，大三学生写日记的写法确实可以提高学生的写作水平，培养写日记的习惯，培养写日记的能力，掌握写日记的技巧是成功掌握写作技巧的第一步，希望听到徐老师的解释，大三的孩子们尽快用这种想法和方法好好练习。