【小学二年级作文教案】陈敏敏：“精彩足球赛”练习教学设计(六年级)

“精彩足球比赛”练习教学设计(六年级)

陈敏敏

教育目标

1.欣赏学生优秀的习作，鼓励学生的写作热情，渗透写作方法。

有意识地在文章关键点具体描述。迁移视频中的慢动作画面，党修改后，学会应用，学会如何具体使用图片。(莎士比亚)。

教育很重，难点很多

捕捉画面，善用“慢镜头”书写方法，展示细节的力量。

教育资料

1.《慢动作》精彩视频。

2.美果《用好“慢镜头”写作》。

3.教师批准学生习作，挑选学生习作语团制作课件。

课程体系

一、漫画介绍，幸福分享

1.请给我看一套《中国足球梦》的原创漫画。

2.不久前在学校举行的校园足球文化节上，我们班参加了班级联赛，获得了冠军。(比赛时可以窥见)

3.学生们非常兴奋，把自己在比赛中看到的、听到的和想到的都写了下来。老师读了大家的习作，发现同学们的习作有不少亮点，我们先分享一下吧。

第二，欣赏好作品，指出秘诀

1.获得“最佳标题奖”的同学们站起来鼓掌祝贺吧。

2.阳光好题目《我们是足球冠军》 《我们的足球“梦之队”》 《爱上足球赛》 《魅力足球赛》 《为足球喝彩》 《足球健将》 《足球小子》 3330

3.欣赏好文章：你最喜欢的文章，读给大家听，告诉我你喜欢的原因。

(1)最佳活力足球奖：双方球员踢得火热，足球在他们脚下翻滚，有时被球员踢，“市赛轻功”在空中划了一道漂亮的弧线，一下子掉到球场上。(作者：刘文章)

(2)最佳守门员奖：如果说晚了，恨不得“大功臣”孙佳昊一定要把眉毛锁起来，屏住呼吸，用双眼盯着足球，直接用眼神吸足球。“嘭！”他突然飞走，倒在草地上，双手向前伸，球立刻飞到他手里，安全地接住了。(作者：董茂英)

(3)金球奖：队员赵正阳像猛虎一样抢球，用脚尖用力向前踢。蓝队的一名球员像一只雄狮发威一样阻止了这场猛烈的进攻，但赵正阳以娴熟的技术在对方半场横冲直撞，突破了蓝队球员的重重阻力。好像进入无人的境地。用力一踢，这个威力无比的球稳稳地落在了球门上。(作者：徐天美)

4.事实上，这些学生写得生动具体。有个小秘密。换句话说，电影中使用了特写慢镜头技术，扩大了细节。今天我们用这种方法修改了我们昨天写的作文——的精彩足球比赛。

【设计理念：从这次习作和之前写文章的习作来看，细节描写是学生的一大弱点，作文简单、一般、准确、细腻、没有生动感。但是一些学生已经积累了一定的写作能力，他们的习作中有不少地方可以圈出来。(威廉莎士比亚、哈姆雷特、读者)要欣赏学生习作中成功的描写，激发学生的写作热情。然后，将学生习作中缺乏的细节描述作为此次习作的训练点，带领学生顺利学习，引入了“慢镜头”写作方法。【成语】

三、微课，请参考指南方法的例子

1.事实上，在我们学习的课文中，很多作家使用了慢动作写作方法。例如，《绿茵场上》在这篇文章中出现了这样的描述。(杰西)

最有趣的是蝉尾巴脱离壳的情景。没有剥皮的蝉尾巴在使劲地摇晃。蝉已经腾空了剥皮的上身，向后仰，敏捷地向前跑来，用前爪抓住蝉壳使劲拔，洁白柔软的蝉尾巴出来了。(莎士比亚、蝉、蝉、蝉、蝉、蝉、蝉、蝉、蝉)

2.这个细节描述是用缓慢的镜头分解方法放大细节，把蝉尾巴伸出壳外的动作、趣味痛快地表现出来的。这就是“慢镜头”描写的魅力！

3.今天我们也要成为大作家，用“慢镜头”写出文章具体精彩的文章。你认为足球比赛中最精彩的画是什么？值得放大和慢慢描述吗？(球员进球的精彩瞬间；选手们努力防守，阻止了对方射门，真是一场虚惊一场的比赛。守门员漂亮的炮击.）

4.每个人似乎都能找到文章重点部分。那么，如何具体使用重点屏幕呢？

我们一起去看微课《激动人心的足球赛》吧。

学生们在观看后谈论收获。

【设计理念：为了更好地迁移慢动作写作方法，在微课上通过有趣的视频给学生们带来视觉冲击，让他们感受到“慢镜头”的魅力。录制的微课是“校园集体舞”的例子，引导学生理解“慢镜头”写作的要求。1.——延长定格画面——扩大微妙的变化，掌握方法。另外，除了录制关于微课的评论在课堂上运用之外，还可以突破时空的限制，让学生自己看。【成语】

四、自主练习、交流共享

1.刚才你们已经为自己的比赛选择了重点画面，请选择现在其中最想详细描述的场景。仔细回想那幅画，不要错过任何细节。

2.学生写文章，教师巡视。

3.在小组中交流自己修改的地方，互相评价。

4.全班交流。

5.摘要：生动地描述细节绝非一蹴而就。大家平时仔细观察，把事情的过程记在心里，写文章的时候一一回想分解，就可以用生动的文字记录下来。请在以后的作文中多尝试，多使用。好吗？

【设计理念：学习了写“慢镜头”的方法，党学应用的时候，在交流中感受到“慢镜头”的妙处，让学生在课堂上对细节有了实质性的认识，有了收入，转移到了以后的习作上。【成语】

(作者单位：江苏南通海门市实验小学)

资料来源：中国教育通信小学学报