【小学注音作文】作文老师提醒说，小学生写作文的时候要画主音场面，父母为孩子们关心暑假。

学生的作文中，记住一次比赛，只有几名选手怎么比赛，往往不能反映整个体育场的情况和场外观众的表现。记得一次登山活动，很少描述自己和一两个同学如何向山爬去，整个班级集体登山的热烈气氛。这种作文看起来干瘪单调，没有生活气息。出现这种问题的原因是不进行场景描述。

那么，如何描述场景呢？

第一，要有面上的概括，还要有一些描述。

在小学丰富多彩的生活中，我们倾向于参加足球比赛、郊外野餐、技术表演、作业展览等很多活动。这些活动往往是有准备和目的的，有很多人参加的。作文中要叙述所有活动的过程，不能一一描述所有参加活动的人。为此，需要对“棉”进行概括。“面子”是指参与活动的人的总体情况。综上所述，就是用简明扼要的语言描绘出与会者的表现、环境氛围等。但是，一篇作文中“面”的概括是不够的，还必须有“点”的详细文章。“点”是典型的参与活动的人和典型的事情。详细写的是活动的重点项目，参加活动的人想什么，做什么，说了什么，说了什么。描写场景要巧妙地结合“面”和“点”，才能真实地再现活动的全部过程。

请看下一篇短篇作文。

放风筝

风筝比赛开始后，五颜六色的风筝争先恐后地飞上了瓦蓝的天空。嘿！风筝的风格真的很多。有“马科特”、“短发风筝”、“蜻蜓”、“金鱼”、“蝴蝶”、“孙悟空”.他们在空中各司其职，忙得不可开交。你看跳舞的“红蝴蝶”多漂亮。那好像很自豪地说。"蝴蝶中，我是国王。我的美丽无人能及。(莎士比亚。)你看那猴王“孙悟空”有多神气，手里拿着金箍棒，双眼闪闪发光，金光灿烂，笔直向上。其中王维民绑的“皇马EBOT”最高。他沉着冷静，有时慢慢后退，有时用力向后拉。风筝好像体会到了主人参加比赛的心情，越飞越兴奋。

这篇短篇作文描述了放风筝比赛的热闹场面。作家的观察视野广阔，观察了很多风筝，还观察了放风筝的人。首先概述了各种各样的风筝，给读者以总体印象，然后具体描述了“红蝴蝶”、“孙悟空”。最后重点写了《皇马EBOT》，不仅写了风筝，还写了放风筝的人。写风筝和写人都倾向于动态描写。这样写文章使读者身临其境。好像看到了放风筝的场面，支撑着整个场面，有力地突出了“比赛”字样。

要想写好场景，观察的视野必须全面。不仅要看清整个活动的整体情况，还要善于捕捉典型的人和事，然后逐一描写，这样才能生动地描写场景。

第二，要有内外的响应，还要感情用事地表达。

不仅要描写一个场景，写参加活动的人的心情和表情表达，还要写旁观者的反映，把现场内外交织在一起，这样才能更好地烘托环境氛围。在描写过程中，要适当地写人物的感想和体会。这样，面上的概括，一些想象细节，内外的呼应，感情上的流露，就能生动地描绘出一个场景。

请看下一篇短篇作文。

打皮球

一天下午，校园的葡萄架下挤满了看皮球比赛的同学。参加比赛的同学们每人旁边站着两个小伙伴。一个是准备计数，一个是准备计时。这时，裁判张老师高举小红旗说：“开始！”只看到大喊大叫。参加比赛的同学伸手飞快地上下敲击球，只听到球在地上“啪”的声音。“来吧！加油！”围观的同学们的助威声到处响起。

比赛很紧张。有的人把球拍高举，有的人把球拍放低，有的人不小心把球拍掉在别人脚下，小伙伴们一阵大笑。小芳同学蹲下来，把球拍弄得矮小。“一、二、三、四。”收银员大声报告数字，她全神贯注地盯着上下跳动的球，头上渗出汗珠。突然，她的脚滑倒了，坐在地板上，那个球也一下子跳得很高。同学们为她捏一把汗的时候，她突然再次站起来，用手继续打球。“71、72、73 .”收银员的维修声越来越大，围住的学生不时发出喝彩声和笑声。于是裁判喊道。“停下！”"精彩的比赛结束了。

裁判张老师说：“小芳拍得很多，得了第一名！”发布了。小朋友们跑向她，纷纷表示祝贺。

读了这篇作文，我们眼前好像出现了紧张热闹的皮球场面。这篇作文之所以能产生动人的效果，是因为小作家不仅描述了参加比赛的同学，还写好了《如何比较》。因为旁观者“怎么看”写得恰到好处。(威廉莎士比亚，温斯顿，莎士比亚)呼应现场内外写，气氛烘托，人物描写，情感变化，生动地表现了比赛过程。

现场内外呼应，撰写文章，着重于画龙点睛。比赛开始时，写道：“观看的同学们的助威声到处响起”，这就凸显了比赛的紧张。当某个小伙伴把球拍放在别人脚下时，“小伙伴们发出一阵笑声。”场内在场外巧妙呼应，写得很好，使我们看到整个比赛是多么热烈和紧张。当参加比赛的小芳同学不小心坐在地上时，“同学们又为她捏了一把汗。”场内的变化引起了围观者的情绪变化，两者之间总是紧密相连，这样写多好啊！

描述场景一般会说要详细写场内的情况，场外的反映要少一些，场外的反映只是起到“画龙点睛”的作用，在这一点上，“眼睛”会发光，整个片段也会耀眼。

写好场面还应注意：

1．观察视野要广泛

描写一个场面，首先要仔细观察。在一个活动的场面里，有许多事情是同时发生的，因此要观察全面、细致。既要观察整体，看到参加活动人的表现，环境气氛，也要看到典型的人和事。这样观察视野广泛，才能获得更多的作文材料。

2．描写典型要细致

场面描写，重在写好典型的人，典型的事，典型的果，典型的物。抓住典型要细致描写，精心刻画，不能用一两句话带过去。描写细致，就是要详细刻画人物的神态、动作、语言和心理活动。只有详细描写典型，才能突出场面的重点，给人留下深刻的印象。

3．叙述条理要清楚

描写一个场面，要注意考虑好先说什么，后说什么，再说什么，句与句之间，层与层之间要清楚。根据文章的需要，可以先总的说，再分着说；也可以先分着说，再总的说。无论怎样安排材料，都要做到条理清楚。