【高中语文作文练习立意训练】《高考作文准备考试》2022年全国名校模拟高考作文题立意专家分析100

【高考作文准备考试】2022年全国名校模拟高考作文题立意专家分析100

1、阅读以下资料，根据需要写作。

世界发明大王爱迪生有很多改变人类生活的伟大发明，后来他认为这个世界上再也没有可以发明的东西了，所以很自负。他曾经对他的手下说：“不要给我任何意见！”说。因此，爱迪生晚年很少创造发明。

冬奥会落下帷幕，当我们津津乐道比赛的时候，获得金一银的小玲明没有停下来，在达到这项运动的最高峰后，计划追求另一个高峰，报考清华大学。

两份资料给了你什么启示？请结合资料写一篇文章，体现你的感悟和思考。

要求：选择角度，口的决定，明确的文体，不要设定自制题目，不要抄袭。不能泄露个人信息。超过800个字符。

[问题分析]:

这是一篇结合了两种材料的材料作文。资料1的主要叙述是“爱迪生晚年不再进行发明创造”，反讽论证了“不能自我满足”、“学习不坚持就停止”、“无尽的追求”、“终身学习”的重要性。材料2计划在冬奥会冠军小玲获得金牌后不停止，为生活创造新的“突击”——，回报清华大学。我们不知道这样做的结果如何，但他达到最高峰后再次登上新最高峰的精神同样给了我们“无尽的追求”、“学习已经做不到了”的启示。(莎士比亚，哈姆雷特，学，学，学，学，学，学)。

综合两种材料的论述，可以看出两种材料分别从正反两个方面告诉我们“决不满意”、“学习昂贵，坚持”的观点。因此，作文可以打破“无止境的追求”或“学习已经不行了”等核心观点，或者正面论、半反论、或者变相地结合起来。

2、阅读以下资料，根据需要写作。

不知从什么时候开始，青年这个群体出现了“四线青年”、“佛系青年”、“文艺青年”、“空巢青年”、“学派青年”、“中二青年”、“四系青年”、“体育青年”等多种标签。这些标签把青年人分类

在青年团体中，有些人热衷于接近各种标签，有些人想打破贴在各种标签上的认可。有些人茫然中被归类为标签，有些人不能定义为单个标签。

作为时代青年的一员，你对各种“青年标签”有何看法？你还想给自己贴什么“青年标签”？请结合资料写一篇800字以上的作文。

要求：角度选择、口中的决定、明确的文体、不要自编题目投稿、不要抄袭、不要泄露个人信息。

[问题分析]:

资料中列举了各种青年团体拥有的“标签”，证明了“青年标签”的普遍性，然后分析了标签的内涵和青年团体对标签的态度，提出了写作任务。

在当前社会，用标签来定义人或事已经是常见的现象。《熊孩子》、《键盘侠》、《社会动物》、《油腻中年》、《气味》.都是最近流行的标签。各种标签从行为、话语、生存状态等外在角度概括群体或事物的外在特征，或从动机、原因、质量角度描述群体或事物的内在特征。共同表达了社会对某事物的认识或感情。

受到公众关注的青年团体想成为标签上的重点对象。事实上，不同时代的青年被贴上了不同的标签，但任何时代的青年团体，都有着这一代青年如此丰富的标签，互联网时代的网络社区文化实际上也孕育了各种标签的兴起，加强了人们给自己贴标签的行动。这就是这篇作文材料的安装背景。

资料中列举了各种青年团体拥有的“标签”，证明了“青年标签”的普遍性，分析了标签的内涵和青年团体对标签的态度，提出了写作任务——。作为时代青年的一员，你对各种“青年标签”有何看法？你还想给自己贴什么“青年标签”？" "

作为以工作为中心的写作材料，结合材料和给定的任务，我们主要可以从以下角度立志：

理性论述从对“青年标签”的看法、社会心理的根源、社会期望、出现或流行的背景、青年对标签的态度等方面分析“青年标签”盛行的现象。在选择这个角度分析时，是将所有的“青年标签”作为一个整体社会现象进行分析。如果只单独评价一个标签，就超出了材料的要求。从给自己贴上什么“青年标签”的角度论述做什么时代青年。

3、阅读以下资料，根据需要写文章。

有人说学习历史可以鉴别过去，吸取教训。另外，人类从历史中学到的唯一教训是人类不能从历史中吸取教训。对此你怎么看？

要求：(1)自制标题；(2) 800字以上。

[问题分析]:

关于对历史态度的资料提出了两个人的观点。第一类人认为：“学历史可以鉴古，吸取教训。”这种观点是主流观点，是合理的。历史就像一面镜子。能让你看到过去，重温历史，正确对待现实，展望未来。(约翰f肯尼迪，生活)正视历史，可以使社会稳定和谐，而不会绕过当前的发展。历史告诫我们，要更好地把握自己，治理国家，到自我修养，不要走邪路，要走正道。(莎士比亚)。

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第二类人认为“人类从历史中吸取的唯一教训就是，人类不会从历史中吸取教训”，也就是说人类虽然能够意识到历史带给我们的教训，却不知或不愿以史为鉴，以致不断重蹈覆辙。历史之所以总是惊人的相似，原因就在于此。

写作时，可以采用递进式结构。例如论证“我们应铭记历史，以史为鉴”，可在文章的开头简洁引用材料，亮明观点；之后对比阐述不铭记历史，不以史为鉴的后果，可结合《阿房宫赋》中的秦朝不以史为鉴而灭国的事例，阐述不以史为鉴的弊端；最后论述铭记历史，以史为鉴的意义。

立意：

1.我们应铭记历史，以史为鉴。

2.以史为鉴，不能重蹈覆辙。

3.以史为鉴，开创未来。

4、读下面的材料，根据要求写作。

来自单亲家庭、家里是贫困户、每个月只能花400元……近日，一位清华毕业生在“树洞”发帖讲述辛酸求学路引发关注。相伴一路的，还有这位贫困生的暖心回馈举动：手写千字感谢信致敬可爱捐助者，毕业季倾尽囊中2000元请班级同学吃散伙饭，研究生期间资助4个孩子完成学业。

对此，有人说，这是对清华大学校训的生动诠释——物质贫困与优异的表现对比鲜明，承载着“自强不息”，常怀感恩之心和回馈社会的行为相互呼应，践行着“厚德载物”；有人说，感谢国家完善的奖助贷政策，帮助贫困学子完成学业、成长成才。令人赞赏的，还有这位学子在经历苦难之后，还笃定地“照亮”他人的强大信念。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目；所供材料不得用作文章论据；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【文题解析】：

①在困境中奋进，在苦难中崛起。

②常怀感恩心，不忘回馈意。

③信念如炬，烛照人生。

5、读下面的材料，根据要求写作。

李嘉诚说：“鸡蛋从外打破是食物，从内打破是成长。”

赫尔曼·黑塞说：“若无阻力，则一事无成，你必须是你自己，这样世界就会变成丰饶而美丽。每个人作为躯体只有一个，作为灵魂不止如此。”

对上面的材料，你有怎样的感悟和思考？写一篇论述类文章。

【注意】①角度自选，立意自定。②标题自拟。③不少于800字。④不得抄袭、套作。

【文题解析】：

鸡蛋从内打破是成长，人的成长也是如此，需要客服阻力，最终才能蜕变成功。成长的定义很大，心理的成长比肉体的成长更为重要。灵魂的丰饶，是成长的一个指向标也是关键。

生命总是需要改变的，如果不能主动地自己改变自己，就必然会被动地由外界来改变自己。