正如梁启超所说:“苟有臣民,岂止没有新制度,没有新政府,没有新国家。”培养公共意识,提高国民素养关系到国家、社会和个人的切身利益,有其紧迫性和必要性。培养公共意识需要个人、政府、社会的共同努力,同时“所有人都要相处得好”。
培养公共意识,社会教育是主体。培养公共意识是关于“你和我”,意义重大。要消除旧观念,迎接民众公共意识的新观念,就必须发挥社会教育的主体作用。公共意识的缺乏不是一朝一夕可以弥补的,培养公共意识要从培养文化内涵和提高文化素养开始。在这个娱乐死亡的时代,古典戏剧《雷雨》在北京人艺演出中遇到学生“开怀大笑,贯彻前戏”,反映了青年传统文化的缺失,对传统文化缺乏敬畏和传承。除了成才之外,还有成年人。除了成功之外,还有教养。因此,要培养公共意识,必须从教育部开始。不仅要提高知识,还要提高文化素养。
培养公共意识,个人是主人。个人是社会的基本细胞,也是构成社会的基本单位,所以每个人公共意识的培养和提高直接决定着社会公共意识的水平。最近社会上频繁发生为了追求自我个性而引起社会恐慌的事件。将西方的“万圣节”搬到中国的公共场所演出,会引起市民的恐慌。我们不反对个性的发展和个人生活方式的革新,但不能妨碍其他群体的正当利益。因此,个人需要有足够的个人责任感和主人翁精神来培养公共意识。这要求我们每个人都要从自己的救赎开始,从周围的小事开始,提高自己的公共意识。
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