【小学三年级作文我的同桌】仔细改正| 4年级：我的同桌

我的同桌

他有一双大眼睛、一个大鼻子和一张口才好的嘴巴。他有两个缺点，一个讨厌学习，另一个喜欢打人。(一开始解释同桌的外貌特征，眼睛大，鼻子大，可以说话。首先总是写那两个大缺点。)。

为什么他讨厌学习？(转句子)请看下面！每次老师让他按时完成作文，但他一次也没有(按时)完成。不是看漫画或吃东西，最多只能写50 ~ 60个字符。上课的时候还不认真听讲，暂时上厕所喝水。总有借口，真像蹦蹦跳跳的猴子。(比喻) (另一段)我记得有一次一个学生带着手机。那个学生想玩手机，但老师不让他玩。(大卫亚设，Northern Exposure，教育)所以那个学生想到了“好主意”，把手机玩到厕所里。)他已经知道那个同学在想什么，那个同学刚请假，他也请假了。他们在洗手间玩得很开心，没过多久就过了十分钟。)老师看到他们还没有出来，就去了。老师看到后生气地说。“你们出来吧。”老师说完话，生气地回到了教室。因为他最信任的孩子撒谎了。不够明确)。结果发现了他们的阴谋，厚颜无耻地回到教室，他们一回来就笑得像开心果一样。他们不仅没有承认错误，还嬉皮笑脸，什么事都没发生。老师认为他们还是孩子，所以不说话。讨厌学习的理由没有写嘛。)。

他也喜欢打人。有一次，)本来我们(在课堂上)玩得很开心，但我们不知道为什么(，)他跑过去无故打我们。我奇怪地说：“你为什么打我们？他说：“因为你们玩游戏的时候不取笑我。"我对他说： "我们叫你了，但你没有回答我们，你还在指责我们，你没有道理！"但他还是意气风发。

我们绝对不能和他一样。)你猜我说的那个人是谁？

(四年级作品)

名词评论

正文评级

李柳文

得分点

用人是小学作文训练的基本功之一。以人为本的记叙文是通过一件或几件事来表达人物的一个或多个品质。这篇作文的小作者写了自己的同桌，从你写的文章内容来看，这个学生肯定是真实存在的。你这个同桌是个调皮的孩子，你也经常受到他的打扰。从小作家的表现形式来看，有以下几个亮点。

1.能抓住人物的外貌特征，眼睛大，鼻子大，口才出众。

采用总分结构的形式，条理清晰。第一段总是写不喜欢学习和打人的两个缺点，第二、第三段通过具体事例分别做具体的叙述，还做过渡文。

3.可以用动作描写、语言描写、比喻的修辞方法来描写人物，所以很有真实感。

4.具体写的两个事项可以重点突出第一个，有些详细。

失分

这篇作文存在的最大问题是作文的选材和立意。什么是构想？简单地说，就是确立文章主题，即文章中心思想。这就是为什么我们写这篇文章，写这篇文章的目的。明确了写这篇文章的目的，我们对材料选择、布局、语言选择、情感倾向有方向性。这是写文章的关键。文章的中心思想就像文章的灵魂一样，它统领全文，贯穿前后。佃户你写的这篇文章是警告自己的同桌，还是帮助自己的同桌，还是自己抱怨？写作目的不明确，至少文章中不能阅读。

修改建议

佃户建议在选材上“写4”“不写4”。写有用，不写没用。(威廉莎士比亚，温斯顿)写典型的东西，不写一般的东西。写新鲜生动的东西，不写陈腐古板的东西。不写具体空洞的东西。要摆脱“低油画”素材选定的怪圈，一般不要写吵架、上网、游戏、学习等没有高雅情趣的内容。

正文分数(满分30分)

21分

审查老师

韩业春