【初中抒情作文600字】中考作文攻略——抒情散文写作

美丽而诗意地画风景

一、写作指导

“仁者乐山，智者享受水”，人对自然的浪漫感情是天生的，培养对自然的感情不仅可以提高审美能力，还可以陶冶性情，净化灵魂。“所有的敬语都是定语”，好的西经散文往往借用抒情，融于情景之中，情景交融。写抒情散文的作文要注意以下几个方面。

(一)、把握特点，注意形象美。

写风景最重要的一点是掌握景物的特征。要抓住风景的特征，当然少不了“观察”。只有深入细致地观察，才能掌握景物的特征。生动地描写景物是作家用一对慧眼仔细观察的结果。观察不仅要动用眼睛，还要动用视觉、听觉、触觉、味觉等，动用自己的感觉器官来感受事物的特点，描述景物的颜色、形状、声音，给景物注入立体感。要选择好观察点、观察点，适当改变观察角度，按一定顺序描述，或从远到近、从近到远，以全景形式感染景物形态。观察还应着眼于变化，突出景物形态的丰富性。风景的形状因时间和空间的变化而异，所以线描者要细心观察，多方追踪，用心感受。

「是我，更多的人，我有船，拿着氘衣服着火，一个人看湖心亭的雪。雾，天空和云，山和水，上下雪白；湖影，只是堤坝的痕迹，湖心，苦瓜，芥末，船上的人两三粒而已！”张岱《湖心亭看雪》)

作者亲自访问西湖，从远处近距离观看，抓住西湖夜雪的特点，用简洁的白庙给人一种有无和隐约的感觉。同时，我们将体会到作者那种人生天地之间、沧海一粟的深深感慨。(莎士比亚)。

(二)、选择角度，注意意境的美。

1.把正面和侧面描写结合起来。朱自清《春》写春花的部分，除了前面花很多以外，还写蜜蜂、蝴蝶来表达花的新鲜感和香气。这样以正面和侧面结合的方式表现春景，从多方面表现了作品中描写的意境之美。

2.重视合理的顺序。重视顺序就是我们所说的“话语秩序”。顺序可以是时间顺序或空间顺序。时间可以是一天内的时间，一年四季的时间。空间整体上可以是国父，从上到下，从外部到内部等。这主要取决于写作对象和写作要求。在朱自清的《春》中，写春花的部分从上到下表达，树上先写桃花、梨花、杏花，然后再写地上的野花。如果有合理的顺序，写文章的话思维也会变得清晰，读者读起来会觉得条理清晰。(威廉莎士比亚，温斯顿，著书立说)想起老挝《济南的冬天》中被薄雪覆盖的小山，采取“山-山端-山坡-山腰”的顺序写作，条理清晰。

“最酷的是一点雪啊。你看，山上低矮的松树越来越黑，树梢顶着一朵白花，看起来像日本护理部。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》)山尖全白了，在蓝天镶上了银边。山坡上有雪厚的地方，也有露出草光的地方。这样，一缕白，一缕黄，山上穿有水花纹的花衣服。你看。这件花衣服好像在风中摇曳。我想看看更美丽的山的皮肤。大卫亚设，Northern Exposure(美国电视剧)日落时分，黄色的阳光斜射在山腰上，那双薄薄的眼睛突然露出了粉红色，好像害羞了一样。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，)下起了小雪，济南受不了大雪。那些小山太秀丽了！”

3.充分调动各种感觉器官。如果我们处在一定的环境中，就能听到、看到、闻到、触摸某个物体，如果我们能全面移动这些感觉器官，对景物进行立体表达，就会取得很好的效果。朱智清老师的《春》通过多种感觉器官的综合利用，完美地谱写了春风。通过触觉写风的温柔，“像母亲的手一样抚摸你”；如果通过嗅觉使用风中的香味，“风中有新翻过来的泥土味，混合着草味，还有各种花的香气。”

4.运动结合。用憧憬和情景相结合的方式表达是用耕作的常用手法。(威廉莎士比亚、温斯顿、京京、京京、京京、京京、京京、京京)朱自清的《春》的春草既有风景的静态描写，也有迎接春天的人的动态描写，这样同情地结合在一起，使句子表达生动有趣、美丽的气氛。毛泽东写的《沁园春雪》中对雪景的同情被描述为“千里之冰”、“长城内外、鲁莽”。“大河上下，突然高傲”的静态描写，“万里雪”，“山舞银蛇，本来是蜡像，想和天空考试比较一下”的动态描写，这样与同情融合，再现了雪景的政务和舞蹈。

5.虚实相生。朱自清《春》的春花绘画段落既有对花的真实描述，也有对秋天水果悬挂风景的想象。实际情况生动有趣。同样，毛泽东的雪景展现了所期盼的北国壮丽雪景的描写，以及想象之眼后第一次穿上清澈的红色衣服的样子，以虚实相生增添了作品的浪漫色彩，增强了作品的情趣。(莎士比亚，《罗密欧与朱丽叶》。)

(三)、巧用修辞，注重语言美

修辞可以使描写成为更具体的形象，大大提高文章的表现力。朱自清的《春》使用了很多拟人、比喻和其他词汇。例如，描述地球春天的回归，充满活力的移动场景。“春天就像刚着陆的洋娃娃。从头到脚都是新的。它长大了。”春天美丽，活泼，生动。“春天像少女一样，花枝招展，笑着走着。”这些句子优美清新，阅读流畅自然，很有美感。同时，我们可以在《济南的冬天》想起山坡上斑驳的色彩，就像“给群山穿上有水纹的花衣服”一样美丽动人。

(四)、引用段落，注意内涵美。

“‘吹脸的杨柳风’，是的，像妈妈的手一样抚摸着你。”朱自清老师很自然地引用了智南大师的诗句，展现了春风的温柔。能合理引用一些名人段落的作品不仅能很好地表达对象，还能丰富作品的文学意义，反映作品的深度，提高文学素养。我们历代诗词中有很多西京的名作，我们可以运用。例如，写春雨的话，说：“好雨知道季节，春天发生。”用树的话，有“绿树村边，青山郭外坡”。写月亮的话，有“明月宋间照、青天石上游”等。

(e)、融入风景，注意情感美。

写风景，一定要做。

是从内心深处发出来的，要体现出自己心中的情感的。朱自清先生的《春》通过对春天景物的描绘，表达了作者对春天的赞美和喜爱之情。作者的欣喜之情，倾注在字里行间。由于感情的倾注，内在的诗情与外在的景物和谐地交融为具体可感的艺术形象，画面也呈现了浓郁的情感色调。

二、范文引领：

绿

朱自清

我第二次到仙岩的时候，我惊诧于梅雨潭的绿了。

梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的神光了。揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。 瀑布在襟袖之间；但我的心中已没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀，仿佛一张极大极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她；但这是怎样一个妄想呀。－－站在水边，望到那面，居然觉着有些远呢！这平铺着，厚积着的绿，着实可爱。她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻地摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；她滑滑地明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩，令人想着所曾触过的最嫩的皮肤；她又不杂些儿法滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色－－但你却看不透她！我曾见过北京什刹海之地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺旁高峻而深密的“绿壁”，重叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的又太暗了。可爱的，我拿什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？大约潭是很深的、故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润呀。－－那醉人的绿呀！我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女；她必能临风飘举了。我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹；她必明眸善睐了。我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍着你，抚摩着你，如同一个十二三岁的小姑娘。我又掬你入口，便是吻着她了。我送你一个名字，我从此叫你“女儿绿”，好么？

我第二次到仙岩的时候，我不禁惊诧于梅雨潭的绿了

秋天的雨

张爱玲

雨，像银灰色黏湿的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。

天色也是暗沉沉的，像古老的住宅里缠满着蛛丝网的屋顶。那堆在天上的灰白色的云片，就像屋顶上剥落的白粉。在这古旧的屋顶的笼罩下，一切都是异常的沉闷。园子里绿翳翳的古榴桑树、葡萄藤。都不过代表着过去盛夏的繁荣，现在已成了古罗马建筑的遗迹一样，在萧萧的雨声中瑟缩不宁，回忆着光荣的过去。草色已经转入忧郁的苍黄，地下找不出一点新鲜的花朵；宿舍墙外一带种的娇嫩的洋水仙，垂了头，含着满眼的泪珠，在那里叹息它们的薄命，才过了两天的睛美的好日子又遇到这样霉气薰蒸的雨天。只有墙角的桂花，枝头已经缀着几个黄金一样宝贵的嫩蕊，小心地隐藏在绿油油椭圆形的叶瓣下，透露出一点新生命萌芽的希望。雨静悄悄地下着，只有一点淅淅沥沥的声音。桔红色的房屋，像披着袈裟鲜艳的老僧，垂头合目，受着雨滴的洗礼。那潮湿的红砖，发出有刺激的猪血的颜色和墙下绿油油的桂叶成为强烈的对照。灰色的癞蛤蟆，在湿烂发霉的泥地里跳跃着；在秋雨的沉闷的网底，只有它是唯一的充满愉快的生气的东西。它背上灰黄斑驳的花纹，跟沉闷的天空遥遥相应，造成和谐的色调。它噗秃噗秃地跳着，从草窠里，跳到泥里，测出深绿的水花。

雨，像银灰色黏濡的蛛丝，织成一片轻柔的网，网住了整个秋的世界。

我的空中楼阁

李乐薇

山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一点。

十分清新，十分自然，我的小屋玲珑地立于山脊一个柔和的角度上。

世界上有很多已经很美的东西，还需要一些点缀，山也是。小屋的出现，点破了山的寂寞，好比一望无际的水面飘过一片风帆，辽阔无边的天空掠过一只飞雁，是单纯的底色上一点灵动的色彩，是山川美景中的一点生气，一点情调。

　　小屋点缀了山，什么来点缀小屋呢？那是树！

　　山上有一片纯绿色的无花树；花是美丽的，树的美丽也不逊于花。花好比人的面庞，树好比人的姿态。树的美在于姿势的清健或挺拔、苗条和婀娜，在于活力，在于精神！

　　有了这许多树，小屋就有了许多特点。树总是轻轻摇动着。树的动，显出小屋的静；树的高大，显出小屋的小巧；而小屋别致出色，乃是由于满山皆树，为小屋布置了一个美妙的绿色背景。

　　小屋后面有一棵高过屋顶的大树，细而密的枝叶伸展在小屋的上面，美而浓的树荫把小屋笼罩起来。这棵树使小屋给予人另一种印象，使小屋显得含蓄而有风度。

　　换个角度，近看改为远观，小屋却又变换位置，出现在另一些树的上面，这个角度是远远地站在山下看。首先看到的是小屋前面的树，那些树把小屋遮掩了，只在树与树之间露出一些建筑的线条，一角活泼翘起的屋檐，一排整齐的图案式的屋瓦。一片蓝，那是墙；一片白，那是窗。我的小屋在树与树之间若隐若现，凌空而起，姿态翩然。本质上，它是一幢房屋；形势上，却像鸟一样，蝶一样，憩于枝头，轻灵而自由！

　　光线以明亮为好，小屋的光线是明亮的，因为屋虽小，窗很多。例外的只有破晓或入暮，那时山上只有一片微光，一片柔静，一片宁谧。小屋在山的怀抱中，犹如在花蕊中一般，慢慢地花蕊绽开了一些，好像群山的退了一些。山是不动的，那是光线加强了，是早晨来到了山中。当花瓣微微收拢，那就是夜晚来临了。小屋的光线既高于科学的时间性，也高于浪漫的文学性。

　　虽不养鸟，每天早晨有鸟语盈耳。

　　无需挂画，门外有幅巨画——名叫自然。

三、写作训练

1、片段作文

美丽的校园

要求：对学校进行描写，要抓住景物特点注意观察的角度，调动多种感官，运用优美的语言。

2.篇章训练

古往今来，文人为我们留下了无数动人的风景：早莺新燕的蓬勃生机，安塞腰鼓的恢弘气势；肥胖父亲的蹒跚背影，福楼拜家的欢声笑语；镰刀头羊的坚定步伐，愚公移山的刚毅执着；桃花源里的怡然自乐，大同社会的诚信和睦......

那么，在现实生活里，你眼里、心中的风景又是怎样的呢？请以“风景”为话题，自拟题目，写一篇不少于600字的借景抒情作文。