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【初中抒情作文600字】中考作文攻略——抒情散文写作

美丽而诗意地画风景

一、写作指导

“仁者乐山,智者享受水”,人对自然的浪漫感情是天生的,培养对自然的感情不仅可以提高审美能力,还可以陶冶性情,净化灵魂。“所有的敬语都是定语”,好的西经散文往往借用抒情,融于情景之中,情景交融。写抒情散文的作文要注意以下几个方面。

(一)、把握特点,注意形象美。

写风景最重要的一点是掌握景物的特征。要抓住风景的特征,当然少不了“观察”。只有深入细致地观察,才能掌握景物的特征。生动地描写景物是作家用一对慧眼仔细观察的结果。观察不仅要动用眼睛,还要动用视觉、听觉、触觉、味觉等,动用自己的感觉器官来感受事物的特点,描述景物的颜色、形状、声音,给景物注入立体感。要选择好观察点、观察点,适当改变观察角度,按一定顺序描述,或从远到近、从近到远,以全景形式感染景物形态。观察还应着眼于变化,突出景物形态的丰富性。风景的形状因时间和空间的变化而异,所以线描者要细心观察,多方追踪,用心感受。

「是我,更多的人,我有船,拿着氘衣服着火,一个人看湖心亭的雪。雾,天空和云,山和水,上下雪白;湖影,只是堤坝的痕迹,湖心,苦瓜,芥末,船上的人两三粒而已!”张岱《湖心亭看雪》)

作者亲自访问西湖,从远处近距离观看,抓住西湖夜雪的特点,用简洁的白庙给人一种有无和隐约的感觉。同时,我们将体会到作者那种人生天地之间、沧海一粟的深深感慨。(莎士比亚)。

(二)、选择角度,注意意境的美。

1.把正面和侧面描写结合起来。朱自清《春》写春花的部分,除了前面花很多以外,还写蜜蜂、蝴蝶来表达花的新鲜感和香气。这样以正面和侧面结合的方式表现春景,从多方面表现了作品中描写的意境之美。

2.重视合理的顺序。重视顺序就是我们所说的“话语秩序”。顺序可以是时间顺序或空间顺序。时间可以是一天内的时间,一年四季的时间。空间整体上可以是国父,从上到下,从外部到内部等。这主要取决于写作对象和写作要求。在朱自清的《春》中,写春花的部分从上到下表达,树上先写桃花、梨花、杏花,然后再写地上的野花。如果有合理的顺序,写文章的话思维也会变得清晰,读者读起来会觉得条理清晰。(威廉莎士比亚,温斯顿,著书立说)想起老挝《济南的冬天》中被薄雪覆盖的小山,采取“山-山端-山坡-山腰”的顺序写作,条理清晰。

“最酷的是一点雪啊。你看,山上低矮的松树越来越黑,树梢顶着一朵白花,看起来像日本护理部。(威廉莎士比亚,《哈姆雷特》)山尖全白了,在蓝天镶上了银边。山坡上有雪厚的地方,也有露出草光的地方。这样,一缕白,一缕黄,山上穿有水花纹的花衣服。你看。这件花衣服好像在风中摇曳。我想看看更美丽的山的皮肤。大卫亚设,Northern Exposure(美国电视剧)日落时分,黄色的阳光斜射在山腰上,那双薄薄的眼睛突然露出了粉红色,好像害羞了一样。(威廉莎士比亚,哈姆雷特,)下起了小雪,济南受不了大雪。那些小山太秀丽了!”

3.充分调动各种感觉器官。如果我们处在一定的环境中,就能听到、看到、闻到、触摸某个物体,如果我们能全面移动这些感觉器官,对景物进行立体表达,就会取得很好的效果。朱智清老师的《春》通过多种感觉器官的综合利用,完美地谱写了春风。通过触觉写风的温柔,“像母亲的手一样抚摸你”;如果通过嗅觉使用风中的香味,“风中有新翻过来的泥土味,混合着草味,还有各种花的香气。”

4.运动结合。用憧憬和情景相结合的方式表达是用耕作的常用手法。(威廉莎士比亚、温斯顿、京京、京京、京京、京京、京京、京京)朱自清的《春》的春草既有风景的静态描写,也有迎接春天的人的动态描写,这样同情地结合在一起,使句子表达生动有趣、美丽的气氛。毛泽东写的《沁园春雪》中对雪景的同情被描述为“千里之冰”、“长城内外、鲁莽”。“大河上下,突然高傲”的静态描写,“万里雪”,“山舞银蛇,本来是蜡像,想和天空考试比较一下”的动态描写,这样与同情融合,再现了雪景的政务和舞蹈。

5.虚实相生。朱自清《春》的春花绘画段落既有对花的真实描述,也有对秋天水果悬挂风景的想象。实际情况生动有趣。同样,毛泽东的雪景展现了所期盼的北国壮丽雪景的描写,以及想象之眼后第一次穿上清澈的红色衣服的样子,以虚实相生增添了作品的浪漫色彩,增强了作品的情趣。(莎士比亚,《罗密欧与朱丽叶》。)

(三)、巧用修辞,注重语言美

修辞可以使描写成为更具体的形象,大大提高文章的表现力。朱自清的《春》使用了很多拟人、比喻和其他词汇。例如,描述地球春天的回归,充满活力的移动场景。“春天就像刚着陆的洋娃娃。从头到脚都是新的。它长大了。”春天美丽,活泼,生动。“春天像少女一样,花枝招展,笑着走着。”这些句子优美清新,阅读流畅自然,很有美感。同时,我们可以在《济南的冬天》想起山坡上斑驳的色彩,就像“给群山穿上有水纹的花衣服”一样美丽动人。

(四)、引用段落,注意内涵美。

“‘吹脸的杨柳风’,是的,像妈妈的手一样抚摸着你。”朱自清老师很自然地引用了智南大师的诗句,展现了春风的温柔。能合理引用一些名人段落的作品不仅能很好地表达对象,还能丰富作品的文学意义,反映作品的深度,提高文学素养。我们历代诗词中有很多西京的名作,我们可以运用。例如,写春雨的话,说:“好雨知道季节,春天发生。”用树的话,有“绿树村边,青山郭外坡”。写月亮的话,有“明月宋间照、青天石上游”等。

(e)、融入风景,注意情感美。

写风景,一定要做。

是从内心深处发出来的,要体现出自己心中的情感的。朱自清先生的《春》通过对春天景物的描绘,表达了作者对春天的赞美和喜爱之情。作者的欣喜之情,倾注在字里行间。由于感情的倾注,内在的诗情与外在的景物和谐地交融为具体可感的艺术形象,画面也呈现了浓郁的情感色调。

二、范文引领:

绿

朱自清

我第二次到仙岩的时候,我惊诧于梅雨潭的绿了。

梅雨潭闪闪的绿色招引着我们;我们开始追捉她那离合的神光了。揪着草,攀着乱石,小心探身下去,又鞠躬过了一个石穹门,便到了汪汪一碧的潭边了。 瀑布在襟袖之间;但我的心中已没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀,仿佛一张极大极大的荷叶铺着,满是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她;但这是怎样一个妄想呀。--站在水边,望到那面,居然觉着有些远呢!这平铺着,厚积着的绿,着实可爱。她松松的皱缬着,像少妇拖着的裙幅;她轻轻地摆弄着,像跳动的初恋的处女的心;她滑滑地明亮着,像涂了“明油”一般,有鸡蛋清那样软,那样嫩,令人想着所曾触过的最嫩的皮肤;她又不杂些儿法滓,宛然一块温润的碧玉,只清清的一色--但你却看不透她!我曾见过北京什刹海之地的绿杨,脱不了鹅黄的底子,似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺旁高峻而深密的“绿壁”,重叠着无穷的碧草与绿叶的,那又似乎太浓了。其余呢,西湖的波太明了,秦淮河的又太暗了。可爱的,我拿什么来比拟你呢?我怎么比拟得出呢?大约潭是很深的、故能蕴蓄着这样奇异的绿;仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的,这才这般的鲜润呀。--那醉人的绿呀!我若能裁你以为带,我将赠给那轻盈的舞女;她必能临风飘举了。我若能挹你以为眼,我将赠给那善歌的盲妹;她必明眸善睐了。我舍不得你;我怎舍得你呢?我用手拍着你,抚摩着你,如同一个十二三岁的小姑娘。我又掬你入口,便是吻着她了。我送你一个名字,我从此叫你“女儿绿”,好么?

我第二次到仙岩的时候,我不禁惊诧于梅雨潭的绿了

秋天的雨

张爱玲

雨,像银灰色黏湿的蛛丝,织成一片轻柔的网,网住了整个秋的世界。

天色也是暗沉沉的,像古老的住宅里缠满着蛛丝网的屋顶。那堆在天上的灰白色的云片,就像屋顶上剥落的白粉。在这古旧的屋顶的笼罩下,一切都是异常的沉闷。园子里绿翳翳的古榴桑树、葡萄藤。都不过代表着过去盛夏的繁荣,现在已成了古罗马建筑的遗迹一样,在萧萧的雨声中瑟缩不宁,回忆着光荣的过去。草色已经转入忧郁的苍黄,地下找不出一点新鲜的花朵;宿舍墙外一带种的娇嫩的洋水仙,垂了头,含着满眼的泪珠,在那里叹息它们的薄命,才过了两天的睛美的好日子又遇到这样霉气薰蒸的雨天。只有墙角的桂花,枝头已经缀着几个黄金一样宝贵的嫩蕊,小心地隐藏在绿油油椭圆形的叶瓣下,透露出一点新生命萌芽的希望。雨静悄悄地下着,只有一点淅淅沥沥的声音。桔红色的房屋,像披着袈裟鲜艳的老僧,垂头合目,受着雨滴的洗礼。那潮湿的红砖,发出有刺激的猪血的颜色和墙下绿油油的桂叶成为强烈的对照。灰色的癞蛤蟆,在湿烂发霉的泥地里跳跃着;在秋雨的沉闷的网底,只有它是唯一的充满愉快的生气的东西。它背上灰黄斑驳的花纹,跟沉闷的天空遥遥相应,造成和谐的色调。它噗秃噗秃地跳着,从草窠里,跳到泥里,测出深绿的水花。

雨,像银灰色黏濡的蛛丝,织成一片轻柔的网,网住了整个秋的世界。

我的空中楼阁

李乐薇

山如眉黛,小屋恰似眉梢的痣一点。

十分清新,十分自然,我的小屋玲珑地立于山脊一个柔和的角度上。

世界上有很多已经很美的东西,还需要一些点缀,山也是。小屋的出现,点破了山的寂寞,好比一望无际的水面飘过一片风帆,辽阔无边的天空掠过一只飞雁,是单纯的底色上一点灵动的色彩,是山川美景中的一点生气,一点情调。

  小屋点缀了山,什么来点缀小屋呢?那是树!

  山上有一片纯绿色的无花树;花是美丽的,树的美丽也不逊于花。花好比人的面庞,树好比人的姿态。树的美在于姿势的清健或挺拔、苗条和婀娜,在于活力,在于精神!

  有了这许多树,小屋就有了许多特点。树总是轻轻摇动着。树的动,显出小屋的静;树的高大,显出小屋的小巧;而小屋别致出色,乃是由于满山皆树,为小屋布置了一个美妙的绿色背景。

  小屋后面有一棵高过屋顶的大树,细而密的枝叶伸展在小屋的上面,美而浓的树荫把小屋笼罩起来。这棵树使小屋给予人另一种印象,使小屋显得含蓄而有风度。

  换个角度,近看改为远观,小屋却又变换位置,出现在另一些树的上面,这个角度是远远地站在山下看。首先看到的是小屋前面的树,那些树把小屋遮掩了,只在树与树之间露出一些建筑的线条,一角活泼翘起的屋檐,一排整齐的图案式的屋瓦。一片蓝,那是墙;一片白,那是窗。我的小屋在树与树之间若隐若现,凌空而起,姿态翩然。本质上,它是一幢房屋;形势上,却像鸟一样,蝶一样,憩于枝头,轻灵而自由!

  光线以明亮为好,小屋的光线是明亮的,因为屋虽小,窗很多。例外的只有破晓或入暮,那时山上只有一片微光,一片柔静,一片宁谧。小屋在山的怀抱中,犹如在花蕊中一般,慢慢地花蕊绽开了一些,好像群山的退了一些。山是不动的,那是光线加强了,是早晨来到了山中。当花瓣微微收拢,那就是夜晚来临了。小屋的光线既高于科学的时间性,也高于浪漫的文学性。

  虽不养鸟,每天早晨有鸟语盈耳。

  无需挂画,门外有幅巨画——名叫自然。


三、写作训练

1、片段作文

美丽的校园

要求:对学校进行描写,要抓住景物特点注意观察的角度,调动多种感官,运用优美的语言。

2.篇章训练

古往今来,文人为我们留下了无数动人的风景:早莺新燕的蓬勃生机,安塞腰鼓的恢弘气势;肥胖父亲的蹒跚背影,福楼拜家的欢声笑语;镰刀头羊的坚定步伐,愚公移山的刚毅执着;桃花源里的怡然自乐,大同社会的诚信和睦......

那么,在现实生活里,你眼里、心中的风景又是怎样的呢?请以“风景”为话题,自拟题目,写一篇不少于600字的借景抒情作文。

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