【小学作文精读】小学语文学习要做的事：阅读、背诵、日记、生活、写作。

为了学好语文，我提供以下几点建议。除了掌握文字、单词、句子、章节等基础知识外，还要做好以下事项：

1.大量阅读。

博览群书是孩子们语文素养的基本功之一，读书可以说是语言学习的根本。大量课外阅读是提高孩子语文水平的不可替代的手段。美国心理学家克拉森的心理实验研究表明，学生们非常感兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的影响远远超过了机械性的写作训练。语文成绩好的孩子们几乎都喜欢课外读物。这些孩子往往有很多积累，包括单词的积累、素材的积累、情感的积累等。这类孩子在写作方面有出色的构思、神奇的勇士、在阅读理解方面有出色的洞察力、在话语方面有别人的见识等。总之，他们见识广，语文基础深厚。

根据孩子的年龄特点，在低年级推荐民间故事、童话、寓言等。在初高中，儿童文学、杂文随笔、新闻杂志、科幻漫画、史名、文学名理解力是一种语文素养，不像认识能力那么容易形成，需要耐心长期积累。坚持阅读是培养理解力的有效方法。特别是多读文言优美、气魄大的散文，有助于提高理解能力。例如，《鲁迅文集》、《读者》杂志有助于培养这种能力和素养。

博览群书不仅是孩子们语文素养的基本技能之一，也是孩子成才的重要条件。因为丰富的知识是创造力不可缺少的条件，是增长见识、智慧的源泉之一。约翰肯尼迪。

这里要强调的是，孩子长大后不能远离名著，培养孩子读古典名著要从小引导和逐步进行。(约翰f肯尼迪，教育)例如，在小学阶段，可以让孩子们读根据名著改编的图画书，小学高年级可以让孩子们读专门给孩子们看的名著的简版。进入中学后要接触原作。我们建议一个孩子从小学到高中毕业读的课外书至少要有500本以上，1000本以上。其中包括100本以上各阶层的人物传记，为孩子的人生观、价值观、世界观奠定了基础。同时，不仅要读书，还要写读书笔记或书评。

2.背诵经典。

背诵古典文章、名言家具也是孩子语言素养的基本功之一。如果初中毕业的孩子能背出150首古诗、25首白话诗、40篇精美的文言文散文(每篇3500字)、10篇精美的现代白话文(每篇800 ~ 1000多字)、200多句古今中外格言。嗯，他的语言水平会很好。如果在孩子记忆的黄金时间——16岁之前让孩子背大量的语言精华，那孩子从小就打下了坚实的语言基础。

如果不能在孩子们背诵的“童子功”季节带领他们进入阅读的广阔天空，在书中与历史对话、高尚、智慧碰撞，奠定下沉、深厚的文学素养、人文素养的基础，以后孩子们将很难成为高尚、文明、有创造力的现代人。

3.养成了写日记的习惯。

日记可以培养孩子的观察能力、思维能力、辨别力分析、增强孩子的自我约束力、提高孩子的文字表达能力和自我反省能力，更重要的是可以磨练孩子的意志力，积累作文素材。写日记的好处远远超出教育工作者的想象。孩子养成写日记的习惯要循序渐进。一开始可以写短，每天一两句话，每天到三五行，可以慢慢提高成长。内容也不限格式，什么都可以写，可以想象，现实，国内的、国外的、天文学的、地理的、大国大事的、小事的等等，有一定能记住的，有一定要记住的，有一定要记住的。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，)但是，不能有三天捕鱼，两天晒太阳的现象。哪怕是一两句话也要写，写得荒唐，不符合常识也可以，但一定要写下来。为了培养习惯，为了结束，必须放弃所有专业。

4.越过教室进入社会生活。

孩子们需要知道的：教室的小世界，天地的大教室。语言学习应该在教室里，但绝对不是单靠教室就能学会的。生活也是语言学习的教室，语言学习也要在广阔的天地里引导孩子们睁开惊奇的眼睛面对世界。正视丰富多彩的生活场景，开展丰富多彩的语言实践活动。参观书店，旅行，看展览，采访，调查，焦点采访。下岗转换，西部开发，腐败现象，低俗文化。让孩子们在多姿多彩的世界里，我们生活在奇妙的大自然中，生活在变化无常的信息社会中，感受到世界的爱与恨、美丽和丑陋。

5.请写好作文。

作文需要灵性，需要创造力和独立思考能力。世界各国的学校都非常重视培养学生的写作兴趣和写作能力。例如，美国从小学开始，写作是孩子们的必修课，直到博士毕业也是如此。

那怎么样才能写好作文呢？我们提供以下建议：

第一，能说就能写。

我表达我的心意，我用手写我的嘴，就能消除孩子写作文的距离感和恐惧。说的时候是“话”，把它写在纸上就是“门”。不管怎么想，怎么说，怎么说，怎么写；大人有大人的想法和话，孩子有孩子的想法和话，每个人都有各自的想法和话，所以每个人写的文章都不一样。这就是写作的秘诀。

第二，让孩子们用自己的语言写。

作文是让真实的思想感情在内心深处流动。想写什么就写什么，不要给太多的约束和限制，也不要给太多

多的标准，不能把大人自以为是更有“意义”和“价值”的东西强加在他们头上，最需要的是宽容。忠实自己的心灵和生活，是打开作文大门的第一把钥匙。要多用短句子，多用白话，多用具体事例，少用概括性句子，多采用描述性语言。做人要直，作文要曲。

三、模仿中创新。

人类能借助模仿而飞快地学习。特别是孩子，他们非常善于在模仿中学习，如果不许模仿，他们一定举步维艰。刚开始的所谓临摹，可以以记人家的结构为主，犹如偷学了几招花拳绣腿，当然，临摹“结构”学的是招式，偷的是初级功法。临摹“构思”和“角度”，学的是配方，偷的是中级功法。临摹人家的“思维方式”，学的是精髓，偷的是高级功法。在模仿中要有创新，还应教会孩子像大师一样思考。像大师一样，并不困难，只要对生活的态度不粉饰、不矫情，坦诚地去表现、体味、感悟、剖析生活，特别是自己最熟悉和最有兴趣表现的生活，就可以了。让孩子学会把自己的观察思考整理整理写下来。看、想、写，往复运动，盘旋上升，久而久之，就既有生活又有思想了，思考可以带动对生活的构思和表达。

四、给孩子展示和被认可的机会。

宏湖是北京某报社的一位编辑，他向邻居高二学生吴菲约稿，没想到吴菲“作文在班里较差”，但是因为稿源奇缺，他还是说服吴菲花了三天的时间写了一篇稿子。后经他的“润色”，文章登出来了，稿费也同时算出来，1600字的文章共得25元稿费。他想不管吴菲文章写得好赖，毕竟耗时三天啊，25元稿费确实太少了，就自己又贴上15元，凑了个40元的整数给吴菲送去。谁知从那以后，吴菲就像一个上了发条的机器，拼命写稿，不但是一个优秀小作者，而且在2002年的高考中，以674分的总成绩考取了北京大学中文系。

孩子之所以不喜欢写作文，不是因为他写得不好，而是因为教育者缺少一颗宽容的心，缺少一颗发现优秀的心，缺少一颗善于激励和欣赏的心！他们往往“只顾到学生的作文，而忽视了作文的学生。”在一定意义上教育者不应该把力量都放在“指导”孩子如何写作文上，而应该研究如何给孩子展示和被认可的机会，即研究如何“发表”这些作文。“发表”是广义的，哪怕只是当众念一念，“制作精品作文集”、“内部出版”等都是发表。“发表”——给孩子展示和被认可的机会是最强劲的推动力。只要公开发表过一次作文，从此就会改变孩子对作文的态度。作文的持续热情和灵感，很大部分是靠“发表”运转起来的。

五、多练多改。

巴金说：“只有写，才能写出好文章。”鲁迅说：“好文章是修改出来的。”修改是写作文最后一个步骤，并且非常重要。文学巨匠托尔斯泰一部《复活》就改了六次之多。

六、素材积累。

引导和促使孩子通过观察、调查、访谈、上网、阅读、思考等多种途径，运用各种方法搜集生活中的材料。生活是写作的源泉，要让孩子多体验生活。写作成功秘诀在于写熟悉的事，写具体的事，写感动自己的事，写自己喜欢的事，写自己体验尝试实践过的事。阅读是写作的基础。多读名家之言，多欣赏名篇做积累是根本1。作文素材积累途径概括为以下三点：A观察，B阅读，C体验。

七、多观察生活，体验生活。

A、读万卷书，行万里路，做万件事。概括起来说，要写好作文要做好以下四点：A、玩中丰富自己的人生实践证明，会玩的人往往容易取得成功，科学史上许多重大的发明，都和玩有关系哦。爱玩瓶瓶罐罐的爱迪生成了大发明家，终身玩炸药的诺贝尔成了大化学家。而那些文学家、大诗人呢，似乎个个都是旅行家，游山玩水，写出了精美的散文、游记。所以，写好作文的第一秘诀——会玩。玩的丰富多彩一些，自然比闭门不出好得多了。

B、读中丰富自己的情感。立品同白玉，读书上青云。爱读书的孩子，没有坏孩子。所以，写好作文的第二秘诀——多读。精读与泛读像结合，深度与广度相结合，变他人所知为自己所知，充实自己的头脑，丰富自己的情感。

C、思中激发创造的灵感。鲁迅先生说过：“一味只读，就变成了书橱。”这就是孔子警示我们的“学而不思则罔”。只有在经历了、阅读了之后深入地思考，才会不断激发创作的灵感，使自己文思泉涌。所以，写好作文的第三秘诀——会思。

D、写好表达自己的情感。“好脑子不如烂笔头”。清朝唐彪写过《文章惟多做始能精熟》，稳重强调了多做文章的妙处：“多读乃藉人之功夫，多做乃切实求己功夫，其益相去远矣。”由此可见，多写，把生活中的点点滴滴记录下来，才能锻炼出良好的表达能力。

写好，作文的最大秘诀——多写。

玩的、读的、想的，如实地记下来，加以真情的抒发，就是好作文吧。语文素养与能力的培养，一定要注重培养孩子阅读理解和写作能力。例如：美国的教育就非常注重孩子阅读理解与写作能力的培养与训练。这两方面是培养孩子独立思考能力，特别是批判性思考和创新能力的重要手段之一。

图文整理自微信公众号：中国教育在线（ID：zgjyzx），转摘请注明，谢谢！