【初中作文教学随笔】在具体问题上谈作文的心得和立意，适合中学各年级

大家好，欢迎来到@木子老师的随笔。一起进入审议和立意的学习。

收到了一篇作文题，第一步就是审议和立意。

沈题是对问题的信息点(如写作大象、附加语、提问眼睛、主题范围等)进行综合细致的分析。

不同类型的题目有不同的考试方法。

一般命题作文题要掌握题目中的限制条件，明确材料选择的范围，以确定中心。

有些题目对问题的干燥有限制，必须明确。比如说，

“美丽的误会”的题目“美丽”是限制语。那么，这篇文章不是由误会引起的“坏事”，而是由误会引起的“好事”。在此基础上确定中心，就不会跑题。

另外，“无言的褒奖”这个问题限制条件是“无言”，要通过角色的动作细节来表达“褒奖”。也就是确立“爱，最深的鼓励”的主题。

非比喻性主题的重点是找到符合题目中非比喻体的本体。

例如：在“心中有红绿灯”的题目中，“红绿灯”是个比喻。这意味着道德规范、行为规范、非标准等，遵守什么规范、规范、标准等就是文章中心。

如果以友谊为制裁，这个题目的意思可以理解为“朋友之间的交往要遵守友谊的规则”，结合具体的制裁，文章中心可以进一步明确“尊重对方的缺点，友谊才能永恒”。

如果问题没有设置限制，还可以添加限制以澄清选择范围。

例如，“游戏”这个问题没有任何限制，题目范围太广，难以确立中心，那么我们可以在“游戏”前面加上单词，成为“拯救爸爸的游戏”。当然，也可以添加到问题后面。在前面或后面添加单词是缩小范围的明确中心。

要进行材料作文的审议，首先要总结材料的基本含义，从不同角度分析材料的含义。

习作(原文见下图)

分析：

题目“改变一点”，作者在写作的时候特别注意“一点”的制约因素，选择“改变”这个素材，通过描述这位老师恢复自信的过程，传达出“改变一点就能找回自信”的主题。

为了强调主题，作者从两个角度将“变化”集中在李先生充满爱、巧妙地帮助克服自卑的一个场景上，让人觉得这只是“一点点”。二是重视细节描写，强调主题。