【小学作文速成】掌握这十大技巧和套路，小学六年作文得满分！

小学作文中得高分的10种技巧

作文对很多孩子来说是一件很棘手的事。因为平时积累太少，去考试写作文更难，紧张和有限的时间会让很多孩子的大脑空空如也。考试作文要求在xx时间写xx字，这对孩子们来说是一个巨大的挑战。所以，很多孩子在限定的时间达到规定的数字后，就会开始来回猜字数，因此，写的作文质量会非常差，没有中心思想，没有主题等问题出现。

老师在判断书的时候很难受：这篇作文是为了看一眼就能猜字数而写的，分数低！

家长看会议，会觉得孩子的作文和流水账一样。完全没有重点！

而且，孩子也很困惑。我写文章的时候写得很具体，字也写得很多，为什么老师说我内容不具体，思想空洞？

【理由】:我们的孩子们忽略了日常写作中丰富他作文的最大因素：人物的经历和感受。因此，孩子在作文中写下了很多内容，很具体，但仍然隔着一层纸看不到活着的人和故事！

这篇作文一看就是为了符合字数而写的，低点！

因此，写作文的时候，我们首先要学会审题。

审题是认真分析作文题目，准确把握作文题目中包含或限定的范围、大象、人称、内容等要求，决定表达什么思想感情、选择什么资料、采用什么写法。沈制是写好作文的基础和前提，必须准确、全面。否则，就会出现偏题、离题、甚至离题、抓不住要点的现象。沈制可以在以下方面进行。

1.审查体裁

根据题目分析判断写什么类型的作文，是记叙文还是说明文。目前小学阶段以记叙文为主，所以要明确主要是以写人为主，写文章为主，还是以写活动为主等。

2.审查提问的眼睛

题目是可以在题目中标记、提示或限制中心的单词。因为其重要作用，所以题目的眼睛一样重要，抓住题目就能抓住文章中心、重点、写作要求等。

例如《童年趣事》的关键词在于“有趣”，《难忘的一件事》的问题在于“难忘”。例如，《我和妈妈》，“and”一词是关键词，意味着“我”和妈妈之间的关系，《我的妈妈》因为只有妈妈表达的东西不同，所以采访时不能只用妈妈的特性或质量。

3.审查范围

在文案的基础上分析材料选择的内容对时间、地点、人物、环境等的限制。例如《快乐的一天》，“幸福”是问题的眼睛，表示中心，“一天”要写一天中发生的事。这就是时间的限制。

再次《小学生活二三事》，要求小学生活，又做了数量限制。《课件十分钟》将时间限制在下课之前。

4.沈清人称

一般的记叙文用第一人称写，但需要注意的是，有些题目的人称不确定，可以用第一人称或第三人称写(如《学游泳》 《精彩瞬间》等)。有些限制第一人称，如《某某，我想对你说》。

写作文的时候，我们首先要学会审题

孩子掌握了沈制技巧后，才能谈论如何把握作文的整体，首先要把握作文的重点。

要写人物的体验和感觉，最重要的是要学会描写人物的心理。包括自己的心理和他人的感情。(萧伯纳。)心理活动的展示和其他事物的发展一样，都是有层次的。逐渐写下人物心理活动的水平，人物形象的展示也会越来越具体，作文中的文章内容也会越来越丰富。这就是你的文章重点。(大卫亚设)。

1.写好事物的发展过程

怎么样写好事物的发展过程？在对人物行为过程的表达中，能够很好地表达对主人公的句子主题的行为描述，不知道他做了什么，光有行为是不够的。更重要的是描述他是如何完成这种行为或动作的。

简单来说，我们不能只写他做的事，更重要的是，必要时要写他是怎么做的。也就是说，我们说的“重要的不是你做了什么，而是你是怎么做到的”。只有这样，文章内容才能显得具体突出。

2.写下人物的体验和感觉

我的一些同学在我平时写文章的时候写得很具体，字也写得很多，为什么老师说我内容不具体，思想空洞？原因是我们的孩子在日常写作中忽略了丰富他作文的最大因素：人物的体验和感受。(莎士比亚)。

因此，孩子在作文中写下了很多内容，很具体，但仍然隔着一层纸看不到活着的人和故事！

写人物的体验和感觉最重要的是学会描写人物的心理。包括自己的心理和他人的感觉。心理活动的展示和其他事物的发展一样，都有层次。人物心理活动的水平逐渐写下来，人物形象的展示也会更加具体，在作文中表达的话，文章内容会更加丰富。

高分作文属性十大套路

1.写外貌的时候不用“是”

作文

如何写外貌？孩子的作文里总会看到类似这样的名子：“XX可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。”

2.写说不单写“说”

让孩子比较以下三句话。

张三说：“……”；

张三无可奈何地说：“……”；

张三摊了摊手，一副无可奈何的样子：“……”

显然，让人物说话有多种方式，写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态，通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平切实得到提升，让他们学会细节描写，不会仅干巴巴的地写“某某说”。

3.写想不出现“想”

遇到描写心理活动时，这样的句子已经被孩子们写滥：“我脑子里跳出两个小人，一个小人……另一个小人……”不用这个句子又该怎么写？最常用的就是“我心想”。如某学生写：“数学老师出了一道难题要带回家写的。我心想：天哪！这该怎么办呢？”

文章的内容会更丰富

4.不用成语

这些被用滥的成语还是少出现为妙。

比如，写春天别用“风和日丽”，而是这样写：“风儿拂过林梢，原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。”想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语，解决作文写不长写不细的难题。

5.遇到“很”和“非常”想一想

对于文章写不长的孩子，可以训练的另一个技巧是：遇到“很”和“非常”想一想。看过无数学生习作，蒋老师发现出现频率最高的字眼包括“很，非常”，请家长提醒孩子，遇到要写这几个字时不要轻易下笔，停下来想一想，是不是非要出现这个字眼?

6.环境里面有“真”“情”

孩子能用环境衬托自己的心情首先要表扬。但是很多孩子只要一写环境，肯定就是小花微笑，小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣，成了套路，难道世界上只有小草、小鸟、小花吗？为什么不能写身边更真实的东西呢？云、雾、桌子，哪怕是电线杆都可以写，这个技巧是提醒学生不仅要让人活在环境里，还要让人活在真实的环境里。

7.要动连着动

文章要一波三折才好看，但现在的孩子生活都很平淡，你不能强求他们写出一波三折的内容，那就让他们学会一波三折地使用动词，就这是要动连着动——学会连续使用动词。某学生写一场乒乓球球赛：“他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。”一个动词转瞬变成六七个，文字即刻灵动丰富起来。

8.一秒钟的事写三百字

还是针对作文写不长的一种技巧训练：用三百字来描写1秒钟内发生的事。如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字：只见某某纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校运会纪录诞生了！

9.一段话里至少出现6个标点

很多孩子不会用标点，习作中常只有逗号句号逗号句号，甚至逗号都没有，把老师读到断气为止。针对这个现象，可以让孩子进行“一段话至少出现6种标点”的技巧训练。比如，。？！……：“”

10.字数三四五

这个技巧说白了就是学习写短句。学了一段时间，写作的孩子容易在作文中写长句，而长句写不好就变成病句。事实上很多作家也是以写短句见长的，像沈从文、汪曾祺。家长要提醒孩子注意控制每句话的字数，建议把十几个字几十个字的长句改成只有三四五个字的短句，孩子们会发现这样的作文有语感会舒服很多。

只要把握以上这些内容，即使孩子平时积累较少，写不出优美的高水平文章，但在考试时，按照这些技巧实践，也能保证孩子的作文不会丢分，写出合格的作文，家长一定要让孩子掌握！