【浅谈小学语文作文教学】教学思维：如何帮助孩子提高练习水平(1)

老师和家长们在日常生活中会发现孩子谈论一件事或自己喜欢的东西时会磨破嘴的现象。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，家人)写作时绞尽脑汁也无话可说。因此，孩子们为了完成任务，经常在收集数字。

照片来自网络，如有侵权，请删除私信。

小学生的习作大多与生活联系在一起，以简单的记叙文为主。但是写文章的时候，经常会表达自己的感情。在作文修改中，我发现有些孩子的习作表达心情时，句式和使用都很简单，甚至多年不变！不能按照语文课程标准满足对小学生习作的要求。就像写春游的心情一样，是这样的。

可能是一年级和二年级的时候这样写的。今天玩得很开心！到了三四年级就这样了。今天终于可以春游了，真高兴。(大卫亚设，Northern Exposure(美国电视剧)，季节名言)转眼间，我是五六年级的学生，经历了无数的春秋旅行，似乎没有什么可说的了。今天太高兴了。因为可以去春游。(大卫亚设)。

照片来自网络，如有侵权，请删除私信。

明明孩子长大了，见识多，阅读量和词汇量在磨磨蹭蹭地上涨，为什么整个小学的习作可以说文章相似，词汇简单。(威廉莎士比亚。哈姆雷特。)这该怎么办？我们的头脑不停地转动，不得不思考出路，谁叫我们“亡者Jacky Chan”、“亡女成凤”的老师和家长。

照片来自网络，如有侵权，请删除私信。

我们大人怎么会聪明？很快就想出了办法。老师写周期，家长要求写日记，甚至买各种作文辅导书要求孩子背诵。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》)新闻线写作学院，甚至一对一辅导。孩子以为“什么都没有”，结果成了“皇帝不急着死的太监”的局面。

照片来自网络，如有侵权，请删除私信。

僵局尚未打破，多年的教育“减负”终于到了2020年“双减”政策的去向。随着“双减”正式进行，教育界需要从作业、睡眠、手机、阅读、体质管理各方面着手。在义务教育阶段，可以减轻学生沉重的作业负担和校外训练负担。随着课后服务的延误，学校教育、家庭教育、社会上的教育辅导机构必须改变教育理念，尝试新的教育模式。

照片来自网络，如有侵权，请删除私信。

语文学习离不开作文的学习。“得语文得高考”、“得作文得语文”等口号在口头上不是没有根据的。事实证明，除了考试之外，习作真的能对一个人产生很大影响。“书随着时间流逝而讨厌，事情不过去就不知道困难。”对习作，大人们深有体会。(莎士比亚)。

照片来自网络，如有侵权，请删除私信。

所以，如何更好地利用各单元的课文和习作的学习，在语文教室这个阵地上帮助孩子们学习习作是最近我最想做的事情。

巧的是，在备课过程中，我对习作有了一些体验，下次我会整理分享。也许我的体会已经是别人成熟的研究了，但我还是想尝试记录，一步一步地深入思考。