【作文教案小学教师】副篇语四年级下册：习作：我的乐园教案

习作：我的乐园

教育目标

1.澄清《我的乐园》的写作内容。

2.请写下乐园的特点和乐园给自己带来的快乐。

3.使用直接抒情和间接抒情相结合的方法表达对乐园的热爱。

课程体系

第一，创造情况，引起兴趣。

1.对话：我们的生活处处充满快乐。同学们，你们的乐园在哪里？(介绍)

2.组织同学交流介绍。学生们各自表达自己的意见)

现在以“我的乐园”为题开始这次习作旅行吧！(板书作业)

第二，启发想法，讨论交流。

1.打开思路。

你的乐园里有什么？

是“满是玩具的房间”、“村子河边的草原”、“班级图书角”、“自己家的院子”吗？还是“学校篮球场”“爷爷的菜园”？(学生自由讨论)

2.报告交流。

(1)指导学生先说自己最喜欢的乐园在哪里。

2)乐园有什么特色？(？(这里可以详细描述)

第三，习作图。

1.读懂感情。

请先读一下表格的内容。

提名阅读。

读书后交流：《村子小河边的草原》里有什么？孩子们喜欢在这里做什么？

2.整理思想。

你的乐园是什么样子的？你在那里最喜欢什么？这个乐园给你带来了什么快乐？

让我们把自己的乐园介绍给同学们吧。

开始小组交流。

3.写作文提示：之前，可以仿照教科书的样子制作表格。

写完之后，把习作读给同学们听，让他们感受到你的快乐。

4.学生们自由写作，教师进行巡视指导。

第四，习作评论。

1.选择两篇比较优秀的作文，在班里进行评论。

2.习作的重点在于写的乐园是什么样子，那里是你最喜欢的，这个乐园给你带来了什么样的快乐。注意语言流畅，单词恰当。

五、习作摘要。

我们通过选择自己喜欢的乐园，掌握乐园的特征，写下在乐园里做的事情和得到的快乐。

第六，扩大活动。

用你的作文和你的同桌交换，看你们能不能根据对方的文字描述画出对方作文中描述的具体场景。(确保画得正确)

板书设计

我的乐园

乐园里有什么

乐园的特点是什么

给你什么样的快乐？

教导反省

通过这次习作，我发现学生们生活很快乐。这些快乐的事情就是写作的材料。如果你仔细观察生活中值得记录的小细节，善于发现，你就能把自己的乐园写得更有魅力。通过同学们的讨论交流、小组互评，同学们获得了不少利益。我也意识到，平时习作教育中，只有重视对写作技法的指导和文章的积累，学生的文章赋予才能更加丰富多彩。(莎士比亚、温斯顿、习作、习作、习作、习作、习作、习作)