【小学作文有趣的一件事】如何让小学生写有趣的作文？老教师说不用教，只要做一件事就行了

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小学生写作文常见的现象是写的内容枯燥，废话连篇。说几句话也不按要求写。连语文老师都会经常困惑，全班四五十个同学为什么总是学生写的作文很无聊，有的学生很有趣？如何指导小学生写有趣的作文？我们的语文老师需要经常进行的教学反思，有什么有趣的？这是一个看似简单的生活描写，显示出其中的几个动态，作文能真实地表达感情，文章、单词的运用很有感染力。除了学生自己的体验以外，这是不够的。有趣的是老师的指导，是真实的情感表达。

我是鼓励一二年级小学生写生活日记的。用简单的几句话画出了生活中有趣的事情。但是乐趣的标准是双重的。在我们老师眼里很有趣，在学生眼里很无聊，孩子体验不到的快乐都不能说是有趣的事。在语文老师的教学技法中，学生们可以体验有趣的东西的方法有很多。有趣的是什么，如何记录有趣的事。(阿尔伯特爱因斯坦，教育)但真正有趣的是发自内心的真正情感表达。想写一篇有趣的作文。老教师们不用我教的技巧，只需要做一件事。就是让学生自由使用。就是你。

1.自由使用不是天马，还有标准

让学生自由写作不是让学生虚幻，而是在有写作标准和规范的要求下发挥想象力，努力在生活中找到值得记录的有趣的东西。(George Bernard Show，教育)很多孩子的想象力非常丰富，但由于老师的要求和限定，学生不敢写，不愿意写，害怕被老师批评写得不好。因此，语文老师要引导学生分享生活中的喜怒哀乐。如果对小学生的作文表达正确，字迹工整，内容有趣，那就是优秀的作文。

2.语文老师要用感伤的眼光审查每篇作文

在我的作文教学中，学生们可以尽情地表达情感，表达情感。某种程度上是建立在学生和老师之间的信任，想把有趣的事情记录在作文或日记里，实际上是小学生对表达情感的练习。很多语言老师，严格的教育，按照大纲要求，学生的作文里有欺负学生，上课不认真听讲，形容爸爸是又傻又胖的爸爸，妈妈是买东西的妈妈，老师就上纲上线，告诉学生不能写日记。不能这样做。这样不对。还有欺负同学，上课不认真听的事情。

事实上，指导学生写有趣的作文，是让他们自己发现生活的一小部分。(阿尔伯特爱因斯坦，《学生》)在学生眼里，对同学的恶作剧，上课的时候去看窗边的小鸟，似乎很有趣。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，教育)语文老师首先要接受学生有趣的观点，判断这篇作文是否有趣，是否符合标准，而不是用道德审判来审查作文。我们只判断作文内容。这些记录是否与小学生优秀的学习素质相符是另一回事，需要老师特别注意。用这件事是否正确来评价这篇作文是否有趣和优秀，本身就不符合审查作文的要求。

3.只有得到学生们的信任，才能在写作中畅所欲言

我的学生中，他们把自己小心翼翼的事情写成习作作业，有些暗恋的朋友为了奖金去买玩具，作文里抱怨作业太多也写不完。这些素材在老师眼里可能都不是有趣的素材，但在学生眼里，这就是对生活的自由说。指导小学生写有趣的作文，只有一件事，就是让学生自由写。关于这个话题，大家有什么想说的吗？欢迎评论留言。

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