【初中体现校训600字作文】不忘初心，勇往直前的——名武汉中学老班主任的教训，实践实操。

退休十年了，回来看新的教学楼，伴随着先进的教育方式，深深感叹着原来的粉美和教案，一本教案去上课的时代一去不复返了。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，《教育》)就像两三十年前，在旧教学楼内，在昏暗摇曳的烛光下，学生们安静地自习。夏天，从教室的不同方向传来使用练习场作为扇子的细微声音。太闷热了！但是请大家舒服地听，踏实地，放心。这与那段时间革命前辈们那么辛苦和危险相去甚远。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，战争)但是与现在相比，条件还是差了很多！值得怀念。

月亮，果然是那个月亮。白色依旧穿梭在莲花般的云里，爸爸婆婆坐在大屏幕上的电视机旁，讲述过去的教诲。啊，不麻烦！不要烦，不要烦，这段历史在心里永远忘不了！

唠叨是陈年往事，但首先要感谢班上各班的老师、为我们受苦的年级、学校的领导人和听话的可爱同学。

班主任是实践教训的基础

理解教训“朴成龙”:朴成龙苗条，诚实待人，勇敢地克服困难，毅然过关。

遵循教训：坚持“朴成龙”、董必武教育理论的创新和实践探索！

下面以97次、2000次、2003次为例简要介绍学院和教育情况。

要带好班级，必须做好三方面的工作。

第一，班主任必须与家长在教学上达成共识，诚心诚意地对待。

二、班主任和科任老师之间的教学协调配合学年学期(或年级)开展活动。

三、班主任的学生管理及林学教育。

90年代被称为“知识大爆炸时期”，发达国家都在大力运营信息高速公路。

但是，面对飞速发展的科学技术，教育非改革必将被时代淘汰。但是高考入学方式没有变化，老师也没有勇气改变常规教学方法或改变部分。原来的教育只是家长们帮助学生挤过千军万马拥挤的独木桥。这是唯一的“目的”。在这个条件下，目前的教育改革要逐步取代旧手法中不合理的方法，使毕业后的学生成为理想、负责、有能力的毕业生。(莎士比亚。)我们在教育改革中摸索前进，取得了一些令人满意的成绩。

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其中第一位班主任与家长达成共识，诚心诚意对待，避免矛盾，确保教育顺利进行。

20世纪90年代初，教育进入了独生子女时期，体育课、体操、军事训练、打球时都可能受伤。那时，学校和学生在医疗和患者上一度成为社会上的两大矛盾。这时，班主任与家长商量，解决了这种矛盾，走上了保险的道路，与家长达成了共识。这是新时期的特殊情况，家长与班主任合作，让学生遵守学校纪律，积极参加校内所有活动。解决矛盾。

这个问题解决后，学校可以正常开展军事训练、体育课、打球体操和体操。学生们只有在这些活动中经过艰苦激烈的运动，互相碰撞，学生们才能解决只有在学校才能解决的几个问题。

1)独生子女的体力得到了适当的提高。

2)提高学生的集体荣誉感。

(3)加强对解决问题的抵抗力，动不动就离家出走，寻死觅活。对于当时的学习，今后的工作和生活都具有积极深远的意义。

我们还参加军事训练、体育课.不多，但少，太少！

这样，各科根据该科的特点作出合理的安排和实施。

例如，语言、外语被称为长期科目。通过长期教学积累，慢慢学习，短期突击是上不去的。(阿尔伯特爱因斯坦，学生)我们班外语教师李铃智在学生一进学校就制定了想象税教育计划，每天组长都帮助教师完成各阶段任务的执行和记录。(威廉莎士比亚，温斯顿，教育)班主任和家长督促学生按时到校，每天都是这样。

离家很远，没有人读书

同学。早晨5点多起床，不少家长每天陪同他们到车站等公汽，还有家里条件更差点，她的家长4一5点就必须出去谋生计，家中条件又不允许她出去过早，自已必须早点起床做饭吃了再上学，知道情况后我对她说：你是不是可以迟点来，她急了，语文，外语学习任务完成不了，对不起父母！......让人泪下。

语文也是这样，李本华老师虽然快退休，但从来都是认真对待每堂课。他狠抓课堂教学，落实该科各项教学目标，让学生对语文感兴趣，但又不增加学生负担，不抢时间，高考结果也是棒棒的。

记得有一天朝读时（不是这一届），湖北电视台记者突然出现在教室门口，摄相机对着我，麦克风放在咀前问：你知道武汉市规定学生早晨八点到校吗？我说知道？那你为何还提前来？我说：我和学生都不愿意来，但家长希望我们来，因为我市与专区是进行不平等竞争，同学们都知道，他们每早5点起床，吃饭，锻练，朝读。而我们呢？……所以教书是个良心活……。我每天早上都是这时到校，年年如此。第二天湖北电视台播了。

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第二条与第三条班主任与各科教师经常沟通，平衡教学进度和各科学生的学习情况，每学期认真参与年级组织的大型活动。

大家都知道， 高中数，理，化，很多同学感到很吃力。特别是每天要做一定量的习题巩固，提高所学知识感到困难。这要靠学生自已的兴趣，耐心，勇气与毅力，怎么办？

首先，为了继承老一辈的光荣传统，我们年级开办党章学习小组，每班同学自已报名学习，每届根据学生实际情况总有一，两个同学在高中学习期间成为预备党员，由此部分同学平时在班上作带头羊，提高同学克服困难的勇气与毅力。

为了实施素质教育，我班于94年最早加入湖北省对中国教育教学专业委员会重点研究课题一一巜中学物理教学中的科学，技术，社会(STS)教育》的专题研究。经5年努力，取得了可喜成果，将小课堂的教学，科技活动课和社会实践课优化组合。形成了一个广阔的，开放的，具有多种教育功能的物理教育空间。

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我们每个学期，学年都组织大型活动，如到武汉植物园(中科院植物研究所)听教授，研究員讲濒危植物的保护，抢救。开展远离毒品活动。参加珍稀濒危植物"对节白蜡"，"三峽铁线莲"……的抢救与种植，让学生知道身边还有这么多秘密，学到不少知识。获得强大学习动力。

这些活动就象赛车的燃料，加滿后只需掌握好方向盘，它们可就可向目标全速奔跑。

平时增加了一些有益活动，占据了一些时间，结果有点可能大家想不到，课后同学们处理习题的量与质在逐渐增加，大家对时间抓得更紧。记得97届临高考前有次考试，武昌区集中在某校人工改卷。最后总分完时随手丢向拆卷老师说：又是×xx的，结果拆开一看，惊呼！武汉中学的！我当时一看真是！

经过三年努力，我班竞赛，高考双丰收！化学，数学，物理高考成绩非常不错。当年我班高考化学，物理均分略超同类强校年级均分。

九七届，零零届，教学取得的可喜成绩概况：

97届：在籍生45名，上省线92，5%，全国重点大学占56%、一名清华，一名北大，一名大连理工大，三名武大，三名华科大...班级物理高考均分为（107.3）分。

2000届6班：全班在籍生51人，全部顺利进入大学。其中上省线48人，占94，1%，有8名同学过600分，一个录取到国防科技大。

经过97届和00届的带班，我觉得做得最好的是：

1. 在年级的统一带领下的年级活动，班级活动激发了同学们自觉学习的积极性。

2. 将小课堂的教学，科技活动和社会实践优化组合。形成多种素质教育功能的生物，化学，物理教学空间。使学生高考和数，理，化，生全国竞赛又上一台阶。

3. 一个误区：都认为国外学生是玩玩打打闹出的发明创造，实际上他们的好学生，比中国学生更苦，每天还有两小时强运动量锻练，别人的体育看得很重，其余的科技活动，社会实践活动比我们更深入，学习更刻苦，挑灯夜读不是传说。

经97届，2000届的实验，俗话说磨镰不误砍柴功，在平时花了一定时间，激发了同学们自身的学习动力，学生受益将是一生。

送走了2000届后，在武昌区最先开展研究性课题进入教学。接下巜高中学生人文素养与科学素养的培养研究》的课题在我班实施。

探讨目的是人文素养的核心是学会做人，有理想，责任感和主体意思。科学素养的精髓是主动探究，会学习，敢质疑和创新精神。

[探讨的基础与条件]

（1）由表1知，所选两个起点基础相同的实验平行班，起始条件一样，用某些方面不同的教法进行三年的实验。

（2）两班配备的师资相当，教学安排一样。

（3）实验班与对照班，由两班的班主任抽签而定，结果知：各科对照班与实验班差不多，属正常范围。由[表一]数据知。

图：表一

图：表二

图：表三

抽签后定了对照班和实验班。对照班以常规教学法狠抓冲次高考教学不松手。

实验班在以后教中探讨三个问题：

01

如何实施科学和人文素养教育，我们班随年级和班级开展了以下活动。

A. 跟随年级组开展各种参观学习，如党章学习，綠色化学，环保参观，植物园学习，植树，听报告。

B. 我班利用星期二下午班会，星期四第一节课后课外活动时间，到社会上的菜场，花鸟市场，京山实地，气象局监测站，环境监测站等地方。通过了一年多的学习，访问，调查与研究写了许多环境保护，食品卫生方面的研究性论文，如：巜可爱的白馒头，你在哪里？》、《湖北白蜡，濒临灭绝的啟事》，这样的论文一共写了一百多篇。其中在武汉环境报上当时就登了两篇，在"中学生数理化"上登了一篇，武汉环境报与我班约稿，后面还有四篇文章载出。（共七篇文章登出）我这里还留有十一篇当时同学们写的原稿。

2003届全班在籍56人，第一批本科录取43人占76.8%，第二批本科录取7人占12.5%，第三批本科录取3人占5.4%。

注意：录取43名第一批一本学校，占76.8%，其中有19人考取985学校占33.9%，有22人考取211学校占39.3%。录取985，211大学占总人数73.2%。

02年陈鹏同学获十八届全国竞赛三等奖，03年陈鹏同学获十九届全国物理竞赛二等奖。并于高考完后提前被华科-大热电子专业(激光)录取。

班上获省级奖，市级奖，区级奖见下面照片。

02

从[表二]可知：如何控制学习与活动。

开展必要的社会活动，成绩会在一定范围内波动，虽然调查，处理事情，解决问题能力会增强，但在成绩上反应不出，处理得好，对各科教学是没有影响的，否则会由此处拉开差距，结果还真不好说。（如果思想观念未变，自我意思不从要我学过渡到我要学，学生控制不了自已那就影响大了。）

03

活动与学习有矛盾吗？

说活动不影响学习，那是不可能的。只能说处理不好对学习影响很大。如把它转为学习的动力，那学习将会得到促进，但很难把握。

通过一年多的教学与略为过量的活动考分波动，处理不好，也可能就是差距，这必须让学生，家长知道，在班会总结上公布学习成绩和活动成绩：活动成绩是让大家视野开阔，以国家利益为首位，学会思考，调查，质疑，解难。在活动上有收获，有几篇文章在报刊杂志上登出。在学习成绩上有波动或就是损失，因为高考看的就是分，这是客观的，但是我们应明确在校学习为第一目的。应把个人前途，社会责任与祖国命运联系起来。将成绩赶上去！或让这个波动尽量逐渐减小，做个又红又专有能力毕业生。不同时代，都强调学生红专并进。

原来理解红为德，专为智。现在随时俱进的"红"可理解为人文素养，"专"为科学素养。

经一年半（三个学期）的试行，"交融"与"渗透"的效果如何？事实胜于雄辩，请看高考成绩与竞赛获奖的情况对照，[表三]，[表四]中试验班重点线应43人，

2003届全班在籍56人，当年全省重点线503分。我班4位同学过600分，芮环同学632分进入北大清华线（也就是进入全省录取前200名）当年武汉市学校600分最多为53名。

邱实以当年高考全市英语第一名（145），邱实还获中央电视台英语挑战赛月冠军，赵国玮全省飞行员第一名，葛光录取中国科技大学，985和211大学共录41名。

第一批本科录取43人占76.8%，第二批本科录取7人占12.5%，第三批本科录取3人占5.4%。

通过表三，表四，表五知:

（1）试验班通过实施绿色教育，理综教学渗透人文素养，学科成绩大幅增长，成效显著。相反常规授课的数学科从优势反而落差。

（2）开展綠色教育实践活动，会促进学生的综合素质提高。（综合素质，不是单一的学习，还有身体，思想，活动调查，处理.......

（3）学科竞赛不仅提高参赛生的科学素养，对班风，学风，整体素质都是全面提升。特别提到科研活动中小论文更体现综合素养，但确在文化分中表现不出。

具体做法与实施依据：

1、育人为本，人品第一，品学兼优。

2、现代红专教育资源，本地取材有途经。

3、学法改革，实施研究性学习是必由之路。

我对教学与活动的看法

1）前面讲的一系列活动，应该是一般学生应该参入的，活动应该有很强的目的性和针对性，不能随意。

2）各种活动都有针对人群和它的目的，例如：要改变学生学法的主体意思，让原来学生到校是老师要我学习，通过学习变为我要学习。.活动效果好了，还会达到"我学会到我会学"。

从要我学到我要学，从我学会到我会学。

[表三][表四][表五]说明了同学们的努力没白费，高考班级均分都过了省重点线502分。而实验班超过得更多，达到514分，老师们的付出有成果。给辛苦了的老师们问个好！一一老师们辛苦了！

经过三年的教学实施，终于 在2005年4月武汉市专家课题组（武汉市政府，武汉市教研室，武汉大学，华师，湖大……的专家组成〉对我校开展研究性课题进入教学。接下巜高中学生人文素养与科学素养的培养研究》的课题在我班实施的结果，根据课题每一项要求，由进口根据过程（每次考试对比的结果，每个阶段的实施每次活动成果，结论）再看对比的出口高考结果，最后圆满结题，頒发了证书。一一武汉市重大科技成果证书。2005年由武汉市科学技术局颁发。登记号200504078。（见照片）

李匡旭 男

高中物理教师

武昌区高中物理学科代头人

武昌区物理学会会员

武汉市物理学会会员

湖北省物理学会会员

97年董必武教育基金奖

03年董必武教育基.金奖

2005年获武汉市重大科枝成果奖，由武汉市技术局頒发，登记号200504078

谢吉麟 男

中国科技大学毕业

高中化学教师

高中化学特级教师

武汉市化学学会会员

湖北省化学学会会员

2005年获武汉市重大科技成果奖，由武汉市技术頒发，登记号200504078

写在最后的几句话

教书时沒任何什么想法，退休后走不动了。想想当了一辈子老师。学生好听话，谢谢与我带班的老师们，谢谢各届班上的各位同学。

我认为上课对学生必须象美食，有着吸引人的色香味才会让人有食欲。但是这是不可能的。有时枯燥的内容让人厌烦，在这之前就应该用适当的活动让大家知道"烦闷无趣知识"的重要性。但这样的活动要生动象一堂视觉，听觉盛宴，上过让人心情久久不能平静，甚至一辈子都不会忘。如97届高一学生刚进进校不久，我们就到武汉大学物理系，华中科技大学物理系去参观。后面几届也都是这样。那些地方是我们不少学生高考后的向往之地，高中学习时在那里听一场场精采的科普讲座，让他们知道"知识"的作用，要把它学好必须下一定功夫。所以徐荣广听后记在心里默默努力，最后拿着武汉大学物理系的通知书告诉我，这就那场报告的收获。

我觉得这样的报吿，不能多，不能杂。但要有目的，针对性强。

对于教学改革，我认为各种方法肯定都有利有弊。只看那个大。谢老师的"小先生上讲台"肯定好。正象学习委员喻婷说的，开始上讲台讲什么？只有自学，请教，专研，把这个问题讲清了，知识也掌握了。但是它对老师，花的时间比自己上课费时多了，学生也不可能堂堂去上，但只要上两，三堂，他就教会学生怎么自学，一辈子受益。我个人觉得"小先生上讲台"好！但对于老师还必须在任何情况下能控制得住课堂。总的这比自己上一节课难！费时！但我说好！

说好！还有一个原因，这个活动发挥了学生的主动性，交给学生如何自学。这是成功的主要一方面，举一小例子：那是七十年代末，那还在专县。有一天学校要我带一个班，那个班上有一个同学叫胡永祥，个子大，速度快，学校100米第一名。打架也是好手。力气大，出手快。打后别人没还手的余地。学校找我时原因是又打架了，学校要把他，及他所在班交给我。当时分析了这个学生，身体好，体育好，有号召力。成绩不错，讲江湖义气，当时又刚上初二，我接班后就让他当班长，物理科代表。（还有一个原因，胡永祥姊妹三人是孤儿，他们一直是单位和学校管着）这样教学，带班一直顺利进行下去。有天我打球右脚骨折，过了一两小时脚红肿透亮，鞋都不能穿。医生说；打绷带石膏休息三个月。由于缺老师。胡永祥，康宏杰，xx×他们三个人主动要求帮我刻卷子，印卷孑，改卷子，班上一切事物胡永祥他们三人包了。我只上课不能休息。在他们三个帮助下，教学，班主任工作一直顺利进行，好不好不知道，连小测验出题改卷评分都是他们三个。到了初三，县里举办物，化，外综合竞赛，胡永祥以多出20分把第二名甩在后面夺得第一，另外两个的名次也不错，最后一点，他们三个高考后，胡考取北大地球物理系，现在在航天发射场工作。"康"进入武大，"x"进入南开，当时考卷他们三人出，刻，印，改，我当时说"对你们不好吧？他们说您放心，没关系的！我们吓大家说出难题把大家考得一塌糊涂，而大家说不可能，所以双方在竞赛，每次题出得好，成绩分布不错！这一来他们成了半个老师，一整个班主任-。期未成绩各科都很好。以上无意中锻练了学生的学习能力。虽与小先生上讲台不同，但也有类似之处。所以"小先生上讲台"好！教改只要对学生成长有好处就行！

说到这里上面这个例子有几点不足：

（1）缺少当时全班同学期末考试各科成绩分布和物理成绩分布具体成绩单。但可以说三个月内每次考试成绩分布正常。各科教学正常。

（2）上面例举的三位同学高考结果好，这有可能是高中教学弥补了初中教学的缺失，但致少可说影响不大。（因为是三个月）

以上只能从侧面说明一点，也许学生本来就优秀！

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这两张是2003届6班高考录取第一，第二，第三批人数，学校的详细表。我们做到了低进高出，高进优出的武汉中学的教学特点。一一我们做到了！

这是03届的各科教师

6班化学老师谢吉麟

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来 源：武汉中学

采 写：李匡旭、谢吉麟

排 版：家长100