【出示的名言】道德和法治《这些事我来做》教案，共2节课，你认为老师做得怎么样？

这些事我来做

教育目标

1.认识到做家务不仅能减轻大人的负担，还能在做家务的过程中收获很多，要养成做家务的好习惯。

2.作为家庭的一员，我们知道要做力所能及的家务，减轻父母的负担。

3.指导学生说服家长抛弃不让我们做家务的思想，学习家务，树立为家庭服务的意识。

4.学会做家务，知道做家务的小妙招。

教学重点

意识到做家务是为家庭服务，是为父母减轻负担，同时在做家务的过程中会有很多收获，我们要养成做家务的习惯。

教育的难点

认识到做家务的重要性，抛弃自己和父母不让孩子做家务的想法，养成做家务、为家人分担的习惯。

准备教育

多媒体课件、教科书插图等。

预习要求

在家里和爸爸妈妈、爷爷奶奶学习家务，了解做家务的小妙招。

课程体系

第一节课

导入新课程：

学生们，你们知道我家通常有什么家务吗？

做饭、洗衣、买菜、打扫卫生、喂猪、整理房间、拖地板、浇花等。

你们平时在家做家务吗？(有的学生说要做，有的学生说不要做。)。

教师指导：通过上节课的学习，我们也知道父母很辛苦。我们可以在家帮助妈妈和爸爸做的家务，减轻负担。(大卫亚设，Northern Exposure(美国电视)，家人)今天这个时间，我们来谈谈家务方面的话题。

板书作业：5，这些事我来做。

活动1:家务竞争

导游：同学们，家务太多了。买食物、做饭、擦桌子、洗碗、洗衣服、叠被子、买日用品等这些家务你都做过吗？是经常做还是偶尔做？

有些同学经常做家务，从做家务中得到了很多东西。现在来看一下。(大卫亚设)。

给学生看课本第32页的3张插图，给学生看3张插图中的学生在做什么家务。又从这种家务中得到了什么？

这三个学生一边做家务，一边慢慢了解了小羊的生活习性，给家人带来了干净的生活空间，减轻了妈妈的负担。下面同学们也来谈谈自己做过哪些家务。自己最擅长的家务是什么？从这些家务中自己得到了什么？

默认值：

我经常整理我的房间，我的房间干净整洁，进去很方便。

我经常帮助妈妈浇花。在养花的过程中，我知道了花的习性。我知道哪些花需要多浇水，哪些花需要少浇水。(威廉莎士比亚、哈姆雷特、家人)有些花需要多晒太阳，有些花需要少晒太阳？

教师摘要：听了学生们的发言后，老师发现同学们能做的家务真的很多。现在我们来举办家政比赛。大家都来秀一招。(大卫亚设)。

教师组织学生进行家务比赛，学生根据课前准备向学生展示自己最擅长的家务，然后选择家务专家。

采访家务专家，家务专家，学会做这种事吧，这家务是为了什么？为什么能快速做好这项家务？坚持做这件家务的感觉是什么？

教师摘要：学生们，尝试做家务不仅能减轻成年人的负担，而且在做家务的过程中也能收获很多。(大卫亚设，北方探索)到底有什么收获呢？

提出教科书第33页的知识窗口《做家务好处多》，学生们就能阅读并初步知道做家务到底有什么好处。

活动2:你想成为什么样的人

教师指导：作为家里的一员，我们要做力所能及的家务，减轻父母的负担，很多人都希望这样做，比如夏总延同学。

给你看课本第34页上的《夏丛艳日记》，指导学生阅读，理解夏总延同学做家务的日记内容，说读了这本日记，你有什么感觉？从主人公的身上我们能学到什么？

教师指导：其实像夏总炎一样自愿做家务劳动，做得很好的人很多，我们班有很多同学，家务做得很好。现在让我们称赞一下周围的这些家务。

学生们说，他们认识身边擅长家务的人，称赞他们，并呼吁全班同学向他们学习。(莎士比亚)。

但是很多学生不想主动做家务。让我们看看他们的方法。

杰西：

妈妈，请快点洗校服。下周一还要穿！

妈妈帮我叠被子，我急着要上学！

爸爸，请快点擦桌子。我要开始做作业了。

孩子们，你们觉得这些孩子可爱吗？为什么自己平时长得像他们？

学生们联系了自己的生活，实际上说了。自己是否有这种想法，有过这种行为吗？如果有这样的想法，这样的行为，我们以后该怎么办？

小讨论

在生活中，我们经常能看到一些人持有这种观点，你们认为这种观点是正确的吗？说出自己的看法。

提出观点。

每天回家都没有时间看作业和做家务。

我家都是爸爸妈妈，钟点工阿姨做家务，完全不需要我做。

每天工作太累了。

这些家务活有什么干头？还不如出去踢球呢！

学生分小组讨论，就这些观点来发表自己的看法，然后全班交流。

课堂总结

同学们，我们都是家庭的一份子，干家务是我们应尽的义务，在家庭中我们应该做一些力所能及的家务事，减轻父母的负担。

第二课时

教学目标

1、懂得作为家庭中的一份子，我们应当做一些力所能及的家务事，减轻父母的负担。

2、引导学生说服家长摒弃不让我们做家务的思想，树立学做家务，为家庭服务的意识。

3、了解学习做家务的途径，懂得一些做家务的小妙招。

教学重点

认识到做家务是为家庭服务，是为父母减轻负担，同时，在做家务的过程中，还能够有许多的收获，我们要养成做家务的习惯。

教学难点

认识到做家务的重要性，摒弃自己和家长不让孩子做家务的思想，养成做家务，为家庭分担的习惯。

教学准备

多媒体课件、课本插图等等。

预习要求

在家中学做家务，了解一些做家务的小妙招。

教学过程

导入

同学们，通过上一课的学习，我们知道了在家里要做一些力所能及的事，今天这节课，我们继续学习这一课。

活动三、不让做，怎么办？

教师引导：同学们，我们班上有很多都是独生子女吧？是独生子女的举手。班级中有一大半都是独生子女，即使不是独生子女的，最多也就是两个孩子。老师来问一问，你们在家中做家务的时候，爸爸妈妈爷爷奶奶，会让你们做吗？

很多同学都说：我做家务的时候，爷爷奶奶爸爸妈妈都不让我做，总是担心这个，担心那个。

教师：是啊，有的时候并不是我们自己不愿意做家务，而是大人们不让我们做，他们总是担心这个，担心那个。下面我们来看一看，大人们对我们做家务的态度。

出示课本36页的这幅图，看一看爷爷奶奶、爸爸妈妈对我做家务的态度。

学生联系自己的生活实际说一说，当我们要做家务的时候，爷爷奶奶爸爸妈妈是什么态度呢？是不是也这样说过呢？在这种情况下你是怎么办呢？我们先来看一看，刘晓慧同学是怎么办的？

引导学生读一读37页刘晓慧同学写给妈妈的一封信，了解这封信的内容，想一想从这封信中，你学到了哪些与父母沟通的智慧呢？

教师引导：同学们，想要说服大人放心的让我们去做家务，并不是一件简单的事，那是需要智慧的。除了刘晓慧同学提到的办法外，我们还有哪些办法说服家长？使他们理解我们呢？

学生分小组讨论交流这个话题，说一说自己的办法并写一写，然后全班交流。

教师小结：刚刚听了大家的发言，老师发现大家的办法五花八门，真是奇思妙想。在这里，老师还想送给大家三块魔石，他们能帮助你们实现做家务的愿望。

第一块磨石：道理模式

大家听说过“一屋不扫，何以扫天下”的故事吗？出示《一屋不扫，何以扫天下》故事，引导学生读一读，了解这个故事的内容。

教师引导：同学们，读了《一屋不扫，何以扫天下》这个故事，你知道怎样利用这个故事来说服你们的大人了吗

第二块磨石：恒心模式

出示名言：“万事从来贵有恒”。

学生读一读，说一说这句话的意思。

教师小结：“万事从来贵有恒”这句话是说，无论什么事情都贵在有恒，只要我们坚持做一件事情，一定会成功的。同样，如果我们能长时间的坚持做好家务，这份恒心一定能够打动我们的爸爸妈妈。

第三块磨石：巧思模式

选做家务要量力而行，先从自己力所能及的事情开始，用实际行动证明自己能够胜任家务，就可以打消家人的顾虑了。比如说，我们今年刚刚才上四年级，那我们就从我们力所能及的家务事情开始做起。谁来说一说，我们力所能及的事情是什么？

学生说一说自己力所能及的事情，比如扫地、整理房间、叠被子、浇花等等。

教师：是的，那我们就从这些小事开始做起，把这些事情先做好了，做漂亮了，让父母认识到我们是有能力做这些事情的，久而久之，就可以打消我们爸爸妈妈的顾虑了。

活动四：你家务活签约

教师引导：同学们，任何人都不是天生就能把家务活做好的。只要我们愿意尝试，乐于学习，一定能够成为家务小能手。

首先，老师来了解一下大家做家务的情况。

出示课本第39页的“比一比”调查表，学生看一看，并根据实际情况填一填，然后全班交流交流。

我们并不是每一件家务活都会做，但是我们可以学习。老师想问一下，你打算向谁学习？学什么家务活？又怎么学习呢？

学生在小组里交流交流，说一说自己的打算，并完成相应的表格。

想学习家务活向谁学习怎么学习

全班交流，共同完成家务学习表。

预设：

想学习家务活向谁学习怎么学习学习做菜向爷爷奶奶学仔细看，动嘴问，爱思考，多动手学习做菜从电视里学认真看电视，多动脑筋，多动手练习学习整理房间向妈妈学多请教，多练习叠衣服向姐姐学习多请教，勤动手

教师引导：其实做家务还有很多诀窍呢！运用诀窍可以让我们做家务的时候事半功倍。

相机出示课本40页知识窗的“家务小妙招”，引导学生读一读，了解做家务的小诀窍。

除了这些“家务小妙招”之外，你还知道哪些家务小妙招？赶紧向大家介绍一下吧。

学生说一说自己知道的家务小妙招，在全班交流交流。

教师引导：同学们，通过这两节课的学习，我们已经树立了做家务的意识，也掌握了一些做家务的本领，下面就看大家的实际行动了，老师想问大家一下，我们如何才能促使自己更积极主动的做家务呢？在回答这个问题之前，我们来看一看阳阳同学是怎么做的？

学生读一读课本41页的《阳阳的家务作业》这篇小文章，了解阳阳是怎样积极主动做家务的？从中得到什么启发？

（设计一些有趣的活动，可以调动大家做家务的积极性和主动性。）

除了书本上提到的这些主题活动之外，你还能设计出哪些有趣的活动来调动大家做家务的积极性呢？

学生分小组讨论交流，想一想通过什么办法可以调动大家做家务的积极性。

预设：

可以把班级分成几个小组，每个小组进行比赛，每天早上到学校交流，看哪个小组的同学做家务最积极，评选出“家务优胜小组”。

引导学生签一个《家务承诺书》，唤醒同学们做家务的意识。

同学们，经过这两节课的学习，大家想不想为家庭做一点贡献，做一点力所能及的家务事呢？我们就来签一份《家务承诺书》。

出示课本41页的《家务承诺书》，引导学生看一看，了解《家务承诺书》的内容，并对照《家务承诺书》的内容，想一想自己能否做到《家务承诺书》的要求，能做到的，就签上自己的名字。

举行全班签《家务承诺书》活动。

课堂总结

同学们，《家务承诺书》上签上了自己的名字，也就有了一份承诺，希望大家能够信守自己的承诺，积极主动的坚持做家务，一个月后，我们再来看看大家坚持得怎样，到时，我们将在全班搞一个“家务交流会”。