【小学五年级作文350字】n .教书写作|小学5年级的写作人物必须学会取舍，掌握一个特征

都市快报

作者：魏家荣主编罗一川

签名，杭州长江实验小学语文教师、语文高段教务组长，多次执教，举办地区级公开课，课堂幽默大方，深受学生喜爱，被授予“杭州市最受学生喜爱的教师”称号。

徐老师提倡孩子们在习作中展示自己的生活，每个人独特的精彩生活是习作的黄金钥匙。

作文，既拉分又拖分，是每次语文考试的“重头戏”，也是语文老师期末复习的重点之一。

今年，签名老师带着属于小学高段的五年级班，要求作文字数少于350个字。期末作文题的写作范围很广，作家、管家、书经都可以。几年前，长江实验小学五年级期末考试也考了绘画作文，其中一篇是彭扎卡伊《缘缘堂随笔》中的《韩家静春画》，让很多孩子很为难。

徐老师认为：“到了期末考试，想快速提高写作水平很难，出期中题更难。”可以学习一些应试作文的技巧，但更多的努力在平时。" "

抓住人物的一个特点写

记者随手翻了一下签名老师桌上的两捆模拟卷。这是近几年下城区五年级语文期末考试试卷。两个作文题都是写人物的。一个是《瞧，他（她）就这么酷（萌）》，另一个是挑选一本书里的人物，抓住人物的外貌、语言和动作。我们请徐老师给学生们讲一下指导人物写作的方法。

徐老师不久前想起了课文《刷子李》。“这是一篇非常典型的人物文章，选自彭器材的小说集《俗世奇人》。书上写了很多人，读起来很有趣，对学习人物描写很有帮助。”

“我花了两周的时间反复读《俗世奇人》这本书，学习体会作者语言的微妙之处。然后，37名学生按学号顺序依次观察下一位学生，写了一篇作文。(威廉莎士比亚。)徐老师认为这种方法能引起学生对文本的兴趣。“写作能力差的学生可以学习引用他的语言，写作能力强的学生可以写或改编。”

徐老师整理了学生的37篇作文，出了《俗班奇人》期。据说白智友写的作文是《陈跳神》 ——

“他呢？听到口哨声，双手立即撒下绳子，闪电般疾驰，双脚像打字机一样，“咄咄逼人”，没有等别人反应，1200根绳子已经跳了下来。

“哇”的一声，像鼓声、琴声一样，双手像一对白鸟一样上下翻转，跳绳甩在地上，看到滴答声。“啪啪啪”的声音清澈明亮，很好听。“看看她。她写的同学是跳绳队员，所以整篇文章以动作描写为主，语言非常生动。”徐老师说，五年级的作文要求在350字以上，一般写400字左右，人物的外貌、语言、动作、态度、心理都写得不好，反而写得不好。例如，另一个学生写了《长腿“奶奶”》，首先写了“长腿”参加运动会，但后面写的很多内容与这个特征无关。日本人提出了“断离、脱离”的家庭整理方法，将所有不必要和不适当的不必要的东西都切断、丢弃和分离。这与徐老师的写作指导思想是同行。“写人物必须学会取舍，抓住他的一个特征写。”

《俗班奇人》一出，班里家长立即热闹起来，要求追加《俗家奇人》。同学们的第二次尝试使徐老师非常高兴。“从同伴到父母，只要掌握方法和能力，就能看到无数人不怕。”

把“有一天”去掉行不行？

功夫都在平时，但是期末的时候签名老师会专门给学生上几节作文分析课，每节课都要集中在一个方面。比如写作习惯、如何取题目、母片布局要注意什么、开头和结尾如何用彩等。

“你的作文里写着‘有一天’吗？苦学生请举手。”前几天上课，徐老师一问就问了一遍“哇”，十几个学生都举手了，占了差不多三分之一。徐老师不能去掉“哪一天”吗？”他继续问道。本来，这门课是“不用第一次怎么办”，“有一天”是同学们的“老路”，徐老师希望大家不要用。

再次说到“如何选题”，徐老师选择了实践练习的方式。他会让学生提前整理本学期的所有习作，要求学生修改原来的作文题目，大家一起对照，大家一起分析。徐老师说：“这些都是作文的细节。希望我自己改作文，而不是改。”