【老王课文名言】七年级语文第10课《老王》课文笔记，孩子们预习的好帮手。

[写作背景]

1984年，文章(WHO)是一篇回忆性散文，作者叙述了自己与老国王交往中的一些事情，当时正是文化革命时期。作家夫妇被认为是“反动学术权威”，但没有任何不良风气对国王产生丝毫影响。他仍然尊重作家夫妇。由此，与国王的交往深深地铭刻在作家的脑海里。

[中心思想]

通过与作者和马夫王的交往，应该反映王先生在艰苦生活和苦难中善良慷慨的品性，往往表达我们家人对同样不幸者的关心、同情和尊重，用平等和人道主义的思想尊重弱者，关注弱者的疾苦，维护社会成员基本权利的思想感情。

[段落分隔]:

文章用“我”与王先生见面、交往和相处的过程，按时间顺序记述了王先生生平琐事。因此，全文可分为三部分。

1、第一部分(1 ~ 2自然段)，写下“我”和国王的交情，总结国王的身世和经历，“瞎”的不幸遭遇。

2.第二部分(4 ~ 21自然段)，从“我”和王的相遇到王的死亡。

第二部分又可以分为三层。

一楼(4 ~ 5自然团)，王家辛苦，帮家里送冰上楼。

二楼(第6 ~ 16段)，在写文革期间，我们家最困难的时候，老王帮助送病人、送食物的感人故事。

第三层(17 ~ 21自然段)，写王先生的死。

3、3部(22自然团)，写对国王的内疚、感动和感叹。

[正文附注]

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