【小学作文微课】智慧教育还扩大“习作、教学情况、美科”，打造网红老师。

扬子晚报网4月26日讯(记者李川)多年来，习作一直是困扰小学语文教育的难点。为此，南京电话教育馆和南京市教育研究室携手合作，通过网络自主学习开发了42集《习作教学情况微课》，探索了智慧教育。为了在全市推广和研究，今天南京电化教育馆和南京市教育研究室共同在长江路小学举办了市级研究活动——“以信息技术支持儿童习作”专题讨论会。南京市教育局副局长潘东彪、市全校馆馆长陈平、市教研室副主任陆静参观习作、教学、研究课，参加研究活动。

“探索信息技术，填补知识差距，均衡共享优质教育资源是新时期教育的应有之义。”南京市电话教育馆馆长陈平说，这次由全市全校官员和市教研室联合举办的“以信息技术资源支持儿童习作”专题讨论会，为探索“小学语文习作情景教学微课”的应用，提高全市师生的信息技术和习作教学和学习水平，全力推进南京市智慧教育战略。

围绕习作、情景教学、微课的应用，讨论活动以现场研究课、沙龙讨论、讨论会等形式进行了深入的研究和讨论。

张江路小学的郭东霞老师、雨花大邱实验小学的陈兴老师、致远外国语小学的莫文妍老师利用“小学语文习作教学情景微课”将三门精彩的习作微课进行了全智辅导课和侯江平课。上课时学生们的热情高涨，纷纷被政经美课新颖的形式和有趣的内容吸引住了。三位老师分别从不同的角度巧妙地运用习作美课，指导学生消除作文的难点，生动地向现在的教师展示了习作美课的各种教学应用方法。

习作剧本美系以学生们愉快地看的言情剧风格完成创作，将习作教育要求和目标融合到8到10分钟的微课中。选择学生熟悉的生活场景，情节生动有趣，知识清晰，方法明确指导，师生演绎真实和自然。愉快地教学，提高学生的学习兴趣，无形中降低学生心理写作的难度。

沙龙研讨会上，多名语文教师和教务人员从教师本身、教学、管理、区域研究等多层面应用信息技术，分享了习作教学、管理、教学和研究的实践和启示。

下午，玄武区、雨花台、建艺区队的几位老师问我：“习作美课来了，老师能给我转地指导吗？”说。“为了辩论进行了激烈的辩论，双方通过观点的较量，更加清楚地展示了习作微课时代、教师是否事先指导、指导方法等。

汇集全市最佳资源制作的42届“小学习作、情景教育、微课”是目前质量最好的名牌习作学习资源。今天的教研活动不仅可以改变习作教育教学方式，还可以极大地促进小学生课外学习生态环境的蜕变。

记者了解到，目前南京市电化教育馆已看过42集习作美果相关信息及Cual(QR)编码编制印刷本，可以通过微信扫码学习。在小规模考试中，会说书、会演戏的网红教师发挥“魂神之力”，使学生们无法放手，同时，由于看中了写作的秘诀，习作不再枯燥，找不到“法门”，这种微课受到了普遍欢迎。