【给班上的同学画一幅肖像作文初中】名词讲授作文。007:为别人画画。

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习作话题西作华帝

认真阅读赵建雪同学为他的好朋友画的形象和习作，揣摩礼花和例句如何抓住人物特征，绘画和习作。而且要为别人画一张照片，画画，重写，不仅要写外貌，还要写他的性格和爱好。

写作说明协智道

这是一部写作习作，学生们在综合运用我们所学的写作者叙事方法的基础上，要注意以下三点。

抓住l特征

要用文字为别人画形象。除了写好外貌外，还要写他的性格、爱好等，这样才能给人留下深刻印象。我们写的外貌、性格、爱好是人物的特征。

在描写人物外貌时，我们要抓住人物的长相、身材、衣着等方面，从整体到国父、从国父到整体仔细地描写，兼具形神，让大家看到它的样子。最喜欢的，最讨厌的，和别人相比，他突出了哪些方面，这就是兴趣和性格。我们可以通过典型的事例反映人物的这种特征。

段示例：

也许是因为我们都叫“建设”，从一年级开始，我们就成了不可分割的好朋友。

武建比我胖，比我高，班里他最高。他喜欢保持小平头。眼睛不大，笑起来眼睛几乎看不见，但视力很好。他饭量大，力气也大，连走路都透着风。他是学校篮球队的主力选手，喜欢穿蓝色制服。

有一次和外国学校的比赛中，他投了“三分球”。从那时起，我们都叫他“三年级”，他听到后感到非常骄傲。

(摘自《我的朋友武建设》)

简析：佃户掌握好朋友武建建同学的身高、外貌、表情、衣着等，描述外貌特征，通过“外交大会”的“三分球”以兴趣爱好写作。突出人物特征，能给读者留下深刻印象。

l生动的描写

只有把握人物特征，细腻地描写，才能给读者留下深刻印象。在描述外貌特征时，要捕捉身高、长相、衣着、表情等特征、动作生动的比喻、拟人等修辞手法，生动地再现语言的外貌特征。通过典型事例描述人物的性格特征、爱好时，不仅要事例生动，还要重视对人物的动作、语言、表情、内心活动的描写，通过环境突出、情况突出等来突出人物形象。

段示例：

我们班有个小男孩，个子不高，身体像小树，四肢像刚长出来的树枝。他苗条的身体支撑着大头，真的软弱的身体能支撑吗？他的脸很白，最引人注目的是他炯炯有神的大眼睛，圆圆地瞪着，有时让我想起西游记中孙悟空的火眼金睛。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，)人们说：“眼睛是心灵的窗户。“他的大脑袋里装满了丰富的知识，令人羡慕。他还有一张巧妙的小嘴，是红色的。他唱的歌很动人！大家都理解他了吧？想知道他是谁吗？他就是我们班的王雨锡同学。

(摘自《我的同学王禹锡》)

简石：佃户可以捕捉王禹锡同学的身高、眼睛、嗓子等外貌特征，进行细致的描写，还可以运用适当的比喻、对比等手法，用生动的文笔刻画生动的人物形象，水平清晰，语言活跃，给读者留下深刻印象。

l表达有条不紊。

在这次习作中，可以在前期指明要介绍的人物，然后说明外貌特征，通过具体事例得出人物的性格特征、爱好以及最后的结论。大卫亚设，《Northern Exposure》(美国电视剧)这样大致遵循“总分”的句子结构形式，主体部分用外貌特征的描述和典型事例来表达人物的性格和爱好，从而详细、恰当、重点突出。

段示例：

我有一个好朋友，她留着黑色长发，总是绑着马尾，走在路上会摇晃，但真的很得意！她弯弯的、像刘烨一样的眉毛下，闪烁着一双大眼睛和智慧的光芒。她就是我的好朋友——小红。(莎士比亚)。

萧红是《小书迷》，她的阅读兴趣很广，甚至小小年纪就看过中国四大经典名著中的《西游记》。她常常沉醉在书的海洋里，看到感兴趣的内容而兴奋。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》)因为故事中人物曲折的命运而时时高兴。看到辞藻，专心吟诵。她甚至沉迷于读书，耽误吃饭，忘记睡觉。功夫不负有心人，萧红博览群书，写的文章也很生动，也是我们班的“小作家”！

萧红不仅喜欢读书，还是班里的“小书法家”。你看她手规范立体的好字，就像印在书上一样，她的作业整洁，一丝不苟，总是作为班级的榜样展示出来。看着同学们羡慕的眼神，听着老师和家长的称赞，她一点也不骄傲，总是认真踏实地写好每一个字。

这就是我的好朋友小红。我为有这样的朋友而自豪！

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（节选自《我的好朋友萧红》）

简析：小作者能够按照“总分总”的文章结构形式来安排材料，开头先写所介绍的人物是好朋友萧红，接着描写其外貌特征，然后通过两件具体事例来写萧红不仅是个“小书迷”而且还是班级的“小小书法家”，最后做总结。这样做到了层次清晰、重点突出，给读者留下的印象完整、具体又生动。

l 写法小结

我们用文字为人物画像，就要按照一定的顺序来安排材料，抓住人物的特点，着力写好人物的外貌特点，并通过典型事例来表现好人物的性格特征和兴趣爱好，用生动的文笔和恰当的表达手法、修辞手法写具体写生动，在层次清晰、重点突出中画好这张像，给读者留下深刻的印象。

例文解析Liwen Jiexi

王礼同学用生动的文笔为我们刻画了一个爱读书、爱画画的好朋友形象，在本次习作中，小作者对“抓住特点、描写生动、表达有序”这三点要求落实的如何呢？下面让我们一起来分析一下吧：

1.抓住特点

小作者能够准确地抓住好朋友王雨萌的外貌、性格、爱好特点来“画像”。在描写人物的外貌时，抓住了的头发、眼睛、鼻子、嘴巴的特点，从整体上进行细致地描写。在描写人物性格和爱好特征时，能通过典型事例突出表现王雨萌爱看书、爱画画的特点。

2.描写生动

小作者在描写外貌特点时，能抓住大小、形状、颜色来进行具体生动的描写；在通过典型事例来表现王雨萌爱看书、爱画画的特点时，注重了人物动作、语言、神情及内心活动的描写，形象、具体而又生动。

3.表达有序

小作者能按照“总分总”的文章结构形式来安排材料，抓住王雨萌的外貌特征和爱看书、爱画画的典型事例来表现人物的性格、爱好特点，做到了详细得当、重点突出。

《名师讲作文》往期回顾：

名师讲作文NO.001：印象深刻的人

名师讲作文NO.007：为他人画一张像

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