【小学五年级作文课件】小学作文辅导|名词教你手拉手写生动的人物(图画地图范文)

人的记叙文是以人物为主要叙述对象，通过对人物的个性化语言和典型行为、人物的外貌、心理等描写来表达人物的性格、特征、思想、品质和情感。要写性格鲜明的人物形象，要注意以下几点。

掌握01人物的外貌特征

每个人的外貌都不一样。人物的外貌是他的性格特征、爱好、思想修养和精神品质的外在表现。要掌握人物的外貌特征，就要详细描述人物的长相、衣着、态度、姿态等，使读者一眼就能更准确地表达人物的身份职业、性格特征和内心情感。为了更生动地传达外貌描述，可以适当地使用比喻、夸张、对比等调查手法。

例如：

说到我父亲，那是个帅哥！身高一米七八，不高不矮。体重80公斤，不胖不瘦。最引人注目的是他浓密的头发，乌黑发亮，喜欢梳大灯。平时走路轻飘飘，挺胸挺起肚子，真的有点酷。

02选择典型事例，突出人物特征

典型事例是能充分反映人物特征的代表性事例。这个事例必须是真实的，符合题目。也就是说，要符合人物特征。作家写作的关键是“先日”。

最重要的是，要能突出人物的性格特征。也就是说，无论是一件事还是多件事，为了描写活着、有血、形象丰满的人物而写作，从方方面面反映了人物的特征。(莎士比亚) (以英语发言)。

例如：

同学们说我爸爸像个大老板。事实上，嘘，他哪里有钱，口袋总是皱巴巴的，整天爱找茬，有时还问我借钱。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，有钱)上周日，商场活动，空调降价销售，爸爸带我去买空调。爸爸也不抬头，自言自语地东挑西挑，整整挑了几个小时后，终于挑了一台他比较满意的空调，名字叫“凉凉的夏天”。(威廉莎士比亚，温德萨默。)回到家，爸爸开始了我的思想工作，从我的压岁钱中借了1000元，终于买下了这台空调。

03抓住细节描写，突出人物形象

细节顾名思义是指小部分或情节。细节虽小，但文章中有不可忽视的作用。细节描写越生动，人物形象越鲜明，文章描写越真实生动，越有感染力。细节描述包括肖像细节、语言细节、动作细节、服装细节、表情细节、心理活动细节等。不是细节描写越多越好，而是要选择代表性的典型细节进行详细描写，才能写出人物。(威廉莎士比亚，温斯顿，细节，细节，细节，细节，细节，细节)。

例如：

(语言，动作说明)“这个外观不好看。”“这个价格有点贵。”“好吧，你看，再说一遍。爸爸一个人自言自语，摸着气体读说明书。爸爸说：“你没听到吗？玩起来痛快，吃起来痛快。当然要慎重选择，值得花钱，你知道什么！“当我说这句‘经典名言’的时候，爸爸连头都不抬，当我不存在的时候，继续做他的挑选工作。(莎士比亚)。

(表情、对话细节)“果然我儿子大方，你先来1000块吧。”爸爸笑嘻嘻地说。“啊，你先来，以后还想要吗？”“以后……。不行，约定的你自由支配，说话算数！”

04要写真实的感情

写文章的时候要融入自己的感情，感情必须是真实的。或者幸福、兴奋、悲伤、愤怒……。这种丰富的喜怒哀乐实际上存在于我们心中，只有用真实的笔调表达，才能打动自己，才能打动读者。

例如：

(骄傲之情)说到我爸爸，那很帅！我爸爸真的很挑剔。什么事都要求完美。别说买东西了，我也要求很严格，很完美，我经常因为不符合爸爸的心意而受苦。你看，爸爸还在慢悠悠地挑，不能照这个势头挑两个小时。

(感怀之情)这次爸爸没有无故找茬，我终于如愿以偿了。看来，父亲的关键时刻真是英明果断。

范文鉴赏(6年级)

我最尊敬的老师

作家：叶林

郑老师是我们的班主任，也是我们的语文老师。开始干脆不拖拖拉拉，很好。)。

上课的时候，她有时带着我们，带领着性情大声朗读课文，有时插入课外知识，出几个课外问题来讨论我们，我们一点也不累。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，《学生》)上课的时候，她认真地准备课程，仔细地批改。她改过的作业本里除了钩子，还有很多圆圈点的符号和温暖的提示。修改作业的时候，她也会叫我们来提出自己的观点，和我们一起讨论。我们心中的一个疑问在她生动幽默的话语中突然明亮起来。当时心里总有说不出的快乐……。(从各方面全面介绍郑老师给同学们留下的印象，可以让读者对她有一个大致的了解，顺利地引出以下句子。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，快乐。)

郑老师这样陪伴了我们四年。我越来越喜欢她，尊敬她，特别是对她的风吹草动不知疲倦的工作充满热情。她每次出去开会听课，心里总是惦记着我们，一结束就回学校给我们补课。(过渡期，一方面指出“我”对郑老师的爱和钦佩，另一方面起着承上启下的转换作用。)。

一天下午，最后一节作业整理课，学生们安静地做作业，有些学生埋头秩序，有些人低头思考，有些人挠耳朵。突然我遇到了“向导”，心想，如果郑老师不听课该多好。“郑老师回来了！”不知道是谁喊的。我抬头一看，真的是郑老师。“孩子们，我回来了。作业有问题吗？说完，她放下背包，飞快地拿出课本。她走到我身边时，我发现她额头上有细汗珠。我在心里默默地说：这汗水一定是郑老师的迫切礼物。郑老师真好。下班回到学校

来看我们。（通过这件事，写出了郑老师的敬业精神。）

郑老师不仅工作卖力，还很有智慧，不得不令人叫绝。要是发现上课有人“溜号”，郑老师就会用忽高忽低的语调提醒他们，或者用幽默风趣的话语吸引他们，再不就是插播即兴编制的逗笑小故事拉回他们的注意力……最有趣的是郑老师惩罚互相扯皮打架的同学，让他们互相鞠躬道歉两分钟。最神奇的是郑老师找同学谈心，真不知道她有什么魔法，不管是面红耳赤的，还是耷拉着脑袋的，不管是神气得意的，还是垂头丧气的，他们出来时都成了“阳光少年”。有时，我真想犯个错误，让郑老师找我谈一次心，感受一下郑老师的魔法。（通过简要陈述的方式，写出了郑老师幽默风趣、关心同学等特点。）

这就是我敬佩的郑老师，她上课有声有色，工作认真踏实，话语幽默风趣，智慧令人叫绝。

名师点评

本文的标题是“我最敬佩的老师”。那么，小作者所写的这位老师，究竟有哪些方面让她敬佩呢？读过文章之后，一位对工作认真负责、话语幽默风趣的老师形象跃然纸上，小作者的敬佩之情也就自然表现出来了。值得一提的是，文中，小作者对事例的处理，既有详细描写，也有简要叙述，做到了详略有致，重点突出，非常不错。

范文赏析（五年级）

我的老师

作者：佚名（五年级）

从小到大，教过我的老师有许多，有的随着记忆的流逝已经淡忘了，但有一位老师我永远不会忘，他就是我的班主任刘学强。

我的老师长着小小的眼睛，戴着眼镜，眼睛上面长着弯弯的眉毛，厚嘴唇，高鼻梁，个子不高。他见人总是面带笑容，使人一看就知道他是一位和蔼可亲的老师。

老师很关心我们的学习。

记得在一年前我刚到刘老师这个班时，一次考试，我才考了53分，老师一看我的成绩不行，天天让我吃完晚饭后到学校来补课，一补就补到六七点。第二天老师还要早起，晚上还要在灯下批改作业。在老师的帮助下，我的成绩渐渐赶上来了，我能考70分了。后来的考试中，我考了90多分，有时还考98分，最后我每次都拿第一名，我高兴极了。

老师不仅在学习上关心我们，在生活上也很照顾我们。

一次我的手摔坏了，他骑着摩托车到我家来看我，看看我能不能上学，手好没好，我妈说“没事了，上吧”，可是老师看了看说：“在家再养几天吧。”我妈说：“不用，没事了。”第二天我上学了，老师不让同学和我闹，怕碰坏我的手，在班级里我只能听却不能写，听了几天，我的手好了，期末考试要到了，补也来不及了，最后我考了第五名，老师为了鼓励我还给我发了奖品。

上个星期，校长来我们班听课。课刚上到一半，突然徐晓吉同学的肚子疼了起来，老师放下手里的笔领着徐晓吉去看医生。老师怕他得了阑尾炎，所以一边把徐晓吉的父母找来，一边领他去看病。老师走的时候还给我们布置了作业让我们写，等到徐晓吉的父母来了老师才放心。

老师为我们付出的太多了，我们一定要努力学习，以优异的成绩来回报老师。

老师评语

小作者写自己的老师，没有选取一些轰轰烈烈的事来写，就从生活中的一些小事，写出老师不仅在学习上关心同学，在生活上也同样关心同学们。把平常的小事做得不平常，就是一种优秀品质的体现。小作者选材有独到之处。

范文赏析（四年级）

邻居贺老师

作者：佚名

我婆婆家的邻居，大多数是上了岁数的老人，而贺老师在他们中算年轻的。贺老师今年50多岁了，个子不高，瘦瘦的脸，齐耳短发，外表看起来比她实际年龄要年轻一点，而她那双戴着眼镜的丹凤眼，总是给人一种慈祥的感觉。（外貌描写细节生动，写出贺老师的慈祥。）

贺老师是退休老师，她不仅有丰富的知识，而且爱帮助人。张婆婆请她帮忙买10斤米，她满口答应，立刻就买好送到了她家；吴婆婆请她帮忙打一床被套，她二话不说，马上就开始用缝纫机打；毛伯伯请她给远方的女儿写封回信，她放下家务事，拿起笔就帮他写。（通过举例来突出贺老师的乐于助人。）

三年级时，我期末语文考试成绩很差，贺老师知道后，就对我婆婆悦：“暑假到后丰岩来，我给他辅导作文。”贺老师为了提高我的写作能力，每天叫我读一篇作文，接着评讲这篇作文写得好的地方，然后叫我写一篇同样的作文。写好后，她再帮我认真修改，指出哪些地方写得不好，应该怎样写。她这样日复一日地辅导我，甚至下大雨也到我家来。在一个月的时间里，我写了25篇记叙文，每一篇她都认真修改，耐心地给我指点。在她细心帮助和耐心指导下，我的写作能力有了明显的提高。为感谢她对我的帮助，爸爸要给她辛苦费，她却婉言谢绝了，并说：“我帮他补课可不是为了钱。”

贺老师对有困难的人有求必应，不谋私利，具有助人为乐的高尚品格。这种品格感染着她周围的每一个人，每当我遇到需要帮助的人，就会想起贺老师。在我心中，贺老师就是我最敬佩的人。（结尾点出主题，贺老师是自己敬佩的人。）

老师点评

这篇文章结构完整、构思巧妙。从略写贺老师平日乐于助人的点滴小事到详写帮助小作者辅导作文，赞扬了贺老师助人为乐的精神，也表达了小作者对贺老师的敬佩之情。小作者的语言流畅自然，情感质朴真切。

范文赏析（三年级）

我喜欢的英语老师

作者：朱家辰

瞧，这位长着大眼睛，有着一头乌黑的头发，脸上总挂着笑容的中年老师，就是我们班的英语老师——宋老师。在班里，同学们都称她“Miss宋”。Miss宋教学经验丰富，讲起课来轻松、风趣、幽默，使许多原来并不喜欢英语的同学在不知不觉中都爱上了英语。（开篇交代了宋老师的教学风格：风趣、幽默。）

记得有一次，Miss宋讲音标的开音节和闭音节。当讲到开音节时，她风趣地说：“开音节结尾的‘e’不但自己溜走了，还把元音字母给放跑了！”同学们听了哈哈大笑，同时也牢牢地记住了开音节的特点。（通过宋老师教授开音节的一幕，体现了她的幽默。）

Miss宋也有严厉的一面。比如，有些同学没有背单词或课文，她会严厉地批评，并监督这些同学背诵，直到他们背会为止。平时教学时遇到我们不容易读会的单词，她也会一遍一遍不厌其烦地教，直到我们全都学会为止。（通过宋老师严厉的一面，体现出她对工作的认真负责。）

我们班的英语老师Miss宋就是这样教我们学英语的，你说我能不喜欢学英语吗？（用反问句的形式，肯定了宋老师所教英语课的魅力。）

名师点评

学内容：文中，小作者通过宋老师对学生既幽默又严厉的两种性格描写，表现了她认真负责、教学有方的特点，观察仔细，内容生动。

学结构：文章采用总—分—总结构，开头先总体介绍宋老师，然后分别通过“幽默”和“严厉”这两方面，体现人物特点，最后表达“我”对宋老师的感情。全文结构清晰，层次分明。