【小学作文新学期新打算】小学各年级新学期计划表：传授给家长，孩子受益新学期！

很多家长认为小学是整个学习过程中学习最少、重量最轻的阶段。这种时候，要让孩子们度过自由幸福的童年，上了初中以后，努力学习孩子也不迟。

其实不是这样！这样的家长不必等中学，孩子到了三年级就会后悔的。这时，孩子的很多学习习惯和行为习惯已经养成，父母的话也很难听到。要纠正孩子的坏习惯简直难于上青天。

小学阶段可以分为三个阶段，每个阶段都有其特点，都要及时、重点地培养。

01

一、二年级

一、二年级的孩子告别了幼儿园的舒适课程，没过多久，心智变得不太成熟，很多孩子不知道“学习”到底是怎么回事，学习上的事情很大程度上依赖父母。例如作业记录、错别字检查等。

父母在一二年级时灌输给孩子的学习观念、培养的学习习惯等是孩子一生中对学习的“第一印象”，会对孩子的整个学习经历产生重大影响。

；一年级和二年级的重点：

1.字迹工整

不管是做作业还是写卷子，清晰整洁的字迹都能让老师心情愉悦，适当的时候还能加分。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，《教育》)字迹清晰可以减少老师看不清学生写的东西而产生的误判。要知道，笔姿正确，字迹端正，可以提高孩子的书写速度。要知道，写得快、写得好对高年级的孩子来说是非常重要的能力。

如果一、二年级不注意孩子的笔迹姿势、笔线顺序、字迹整理等细节，一旦养成了字迹潦草的习惯，以后很难再改正。

2.写入操作速度

从一个孩子写作业的速度，基本可以推测出他的学习情况。

成绩不好的孩子都有共同的特征。——写作业慢而拖沓。做作业的时候要喝水、吃水果、上厕所，结果本来不多的作业总是要拖到很晚，字迹要潦草。

作业做得快，考试是孩子们掌握课程知识的情况、一定能力、写作速度等综合能力。这种能力越是高年级越重要。(大卫亚设，Northern Exposure(美国电视)，学习)一点作业都磨蹭，写得不好，怎么能去高年级提高成绩呢？

因此，和1、2年级的孩子们做作业时，可以先回顾当天的课程知识，然后做准备工作。然后一起制定计划，在精神状态好的时候先做不好的作业。当然，在做作业的时候，要及时纠正孩子的坐姿、握笔姿势等细节。

02

三四年级

三、四年级是孩子学习生涯的第一个分水岭，也是两极化的阶段。有些专家甚至说，高二学生的成绩有80%取决于大三时的成绩。权威性不能考证，但足以说明这一阶段的重要性。

；3 ~ 4年级焦点：

1.语言方面：养成阅读习惯，勤奋写作

大三、大四的语文课逐渐从“拼音”“单词”转变为“理解句子”，为了让孩子们更好地适应这一变化，最好的方法就是多读课外书。

当然，提到阅读不一定要做经典名著。因为像《三国》 《水浒》这样的书，男孩子可能更喜欢，但女孩子不感兴趣。所以看书还是要考虑孩子们的兴趣的，很多当代作家的作品也非常适合孩子，比如赵文轩的《草房子》 《青铜葵花》等。

大三作文也从“写几句话”转为“写完整的文章”，这是很多孩子的难点。如果写作基础在此期间打得不好，到高中仍然是个大麻烦。训练写作的最好方法是勤奋地写日记。关键不是每天写几个字，而是每天坚持。

数学方面：试着总结问题。有能力接触到一些奥运会的数量，可以扩大知识的广度。

三、四年级数学课开始对孩子的综合概括能力进行考察，所以为了训练孩子的这种能力，可以鼓励孩子们制作错误的习题本，对作业和考试中的错误问题进行分类整理。

如果孩子真的学习比较容易，在孩子感兴趣的前提下，让孩子接触奥数知识，有助于扩大孩子的思维。但是要注意，学习奥运会的数量在爱好、平常心和坚持上是昂贵的。为了比赛追赶鸭子，效果往往不好。

3.英语：在培养乐趣的基础上多学单词

有些学校从一年级开始学英语，有些学校直到三年级才加入英语。但是无论是哪种情况，大三、大四就不再是单纯的听力、训练，而是开始加入“笔试”。例如选择题、文章写作等。

因此，大三、大四的孩子们应该多读英语图画书来提高兴趣，但在读图画书的过程中，应该开始背一些基本单词。

03

五六年级

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对于五六年级孩子的家长来说，最关心的莫过于小升初考试了。不过，很多地区的小升初招生政策变化频繁，朝令夕改，虽然很烦人，不过家长们还是要及时关注最新动态才好。平时可以多去政府教育部门网站看看，上面的公告最权威，不要过于轻信辅导机构的一些忽悠宣传。

▊ 五六年级关注重点：强化基础知识，保持孩子良好心态

1. 无论招考政策怎么变，打好基础才是根本。

五年级上学期开始，语、数、外各科的难度有所加大，而且很多都是小升初考试的重难点，如果这一阶段遗留太多问题，肯定会对小升初有影响。

所以一定要做好错题的归纳整理工作，之前一直没有错题本的，也该建立一个了。不过，把错题一字不差地抄一遍并没什么用，关键是要经常翻看，把以前出过错的题型烂熟于心。只要能保证以前错过的题型、知识点下次不再错，就已经抓住了一半的分数。

2. 进入六年级，就是紧张的小升初备战了。

这一年里，心态非常重要，很多孩子因为过于紧张，或者父母期望高、压力大，导致考试失利。所以，给孩子营造一个宽松、温馨的家庭氛围就好了，千万不要因一个小升初考试搞得大张旗鼓。高考都无法决定人的一生，何况区区小升初考试。

以上三个阶段是每个孩子都要经历的阶段，有的孩子会科学执行，有的孩子则没有具体的计划。

有的孩子已经开始在“偷偷”变优秀，尤其是班级里的小学霸们，开学第一个月都在开始偷偷做这些事，具体怎么做，还不赶快看看告诉孩子吧！

✫1.制定学习计划

做事有计划的人才会赢得信任，不至于临时抱佛脚。有些孩子每次考试前就一团乱麻，做作业时三心二意，早晨起床上学常常找不到袜子，零用钱花不到月底就一分不剩……

当孩子有这方面的坏毛病时，父母一定要教会他懂得计划的重要性。

所以，一个完整、可行的“新学期计划书”是非常有必要的，这一步也要家长引导，要做到让孩子明白这份计划书不是约束，而是他心甘情愿对自己所做的要求：

首先，制定学习计划，需要结合各年级学习特点，及自身学习情况制定合理的学习计划和目标。

学习目标要具有适当、明确、具体的特点。

适当。就是指目标不能定得过高或过低，过高，最终无法实现，容易丧失信心，使计划成为一纸空文；过低，无需努力就能达到，不利于进步。要根据自己的实际情况提出经过努力能够达到的目标。明确。就是指学习目标要便于对照和检查。如：“今后要努力学习，争取更大进步”这一目标就不明确，怎样努力呢?哪些方面要有进步?比如：“数学课语文课都要认真预习。数学成绩要达到中上水平”这样就明确了，以后是否达到就可以检查了。具体。目标要便于实现，如怎样才能达到“数学中上水平”这一目标呢?可以具体化为：每天做10道计算题，5道应用题，每个数学公式都要准确无疑地背出来，等等。

其次，确定了学习目标之后，就要通过科学地安排使用时间来达到这些目标。

在安排时间时，要兼顾学习和娱乐时间。不能一味学习不调剂，这样样更易引发孩子厌学情绪，影响学习效率。

同时学会高效利用时间。要根据事情的轻重缓急来安排时间，一般来说，把重要的或困难的学习任务放在前面来完成，因为这时候精力充沛，思维活跃，而把比较容易的放后面去做。此外，较小的任务可以放在零星时间去完成，充分合理利用时间。

最后，也不能让孩子觉得计划让学习变得乏味，家长可以适当给孩子一个小惊喜，比如孩子在规定时间完成了目标，表现良好，就可以奖励一次大餐或者出去玩，这样会让孩子的积极性倍增哦！

✫2.规律作息

晚上超过12点睡觉的，基本上都不是学习最好的学生。

曾对班上学生的入睡时间进行调查，惊奇的发现，平时成绩比较优秀的学生一般都在12点前入睡，而睡得最晚的竟然成了成绩中等的学生。成绩中等的这些学生很努力，他们采取了时间战，短期内会有效果。但是长期以往，因为经常熬夜，睡眠时间严重不足，上课就经常打瞌睡，成绩停滞不前。

这类学生最突出的表现，就是认为自己没有找到好的学习方法，成绩没有提高。如果自己家的孩子也这样，请一定要理解孩子的不容易。同时，要求孩子12点前按时睡觉，态度一定要坚定。

足够的睡眠是孩子成长发育和健康成长的先决条件之一。

✫3.培养孩子阅读习惯

家里有很多书，可是孩子就是不爱看？每天只读几页书，孩子根本什么都没看进去？如何让孩子爱上读书？

• 阅读需要坚持

阅读是跟其他知识的掌握不同，必须长期积累才能见成效。不是说让孩子读十本书或二十本书就能合格了，毕业了。阅读无止境，而且也不可能短期内有明显的效果。希望孩子在阅读方面有所提高的，必须做好打持久战的心理准备。

• 从兴趣出发

孩子从阅读中首先收获的是快乐，然后才是收获知识。请不要给孩子规定太多的条条框框。有的家长认为，让孩子读书，就要读一些有意义的书，可是有的书对孩子来说也许太难懂、太枯燥，篇幅又长，一开始很难提起阅读的兴趣。不要让孩子觉得阅读是一种作业、是一种负累，而是让他们自由的、按照自己的喜好去阅读。

• 和孩子共同阅读

家长要以身作则，在家庭中创造良好的阅读氛围，要让孩子感觉到，阅读是和吃饭、玩游戏等顺理成章的寻常简单的事情。让家里经常能看到书，接触到书，家长经常捧读，孩子也会模仿。家长可以和孩子一起读，也可以通过绘声绘色的讲故事、进行角色扮演等方式让孩子慢慢培养起自主阅读的兴趣。

✫4.培养孩子练字

人常说：字如其人。写字，不仅能反映出一个人的性格，也是影响成绩的一个重要因素，而这也是很多父母容易忽略的地方。

写字，不是一下子就能做好的事情，它需要日积月累的练习。平时孩子学习忙，很难有时间静下来心来练字，而暑假则是最好的练字机会。

☑ 建议：

大家可以给孩子买几本字帖，和孩子商量一下每天写多少，不求孩子把字写的多漂亮，只要孩子能静下心，一笔一划的学写字，这就是一种很好的习惯。

✫5.养成写日记的习惯。

日记能培养孩子的观察能力，思考能力，分析辨别能力，增强孩子的自我约束力，提高孩子的文字表达能力和自我反省能力，更重要的是能磨练孩子的意志力和积累作文素材。

在孩子写日记前，可以和孩子一起把要写的这件事口头说一遍，然后再写下来，大人和孩子一起参与，孩子会感到非常有趣，经常帮助孩子体验成功，会增加孩子写日记的自信。也可以让孩子先把要写的事情先用图画的方式画出来，然后再用文字表达出来。

只有让孩子爱上写日记，才能让孩子把日记写好，才能让孩子坚持写日记。