【小学作文教学技巧初探】小学作文教学初探

小学作文课一直被认为是难点。有人从读范文开始。从养马开始。这几年又设置了从文字到段落的整个程序。环环相扣，严谨的科学。

但是这个方法的缺点在于禁锢学生发散性思维，把学生的思维固定在文具团小圈子里，老师怎么教，学生怎么用。就是你。

文章千篇一律。有些东西模仿照搬。除了老师说的内容以外，很难发挥自己的作用。因此，作文教学方法迫切需要改革和创新。

以下介绍新的写作教学法。让学生们不感到困惑，默默地学习写作。

首先，很难解决还没有写作文的问题。无法开始。我这样做了。第一次作文课，给同学们，我们先讲一个故事，大家听，说，问，谁能给大家再讲一个故事？(威廉莎士比亚。哈姆雷特。)同学们举手都可以说。老师教学生把故事写在作文本上给老师看。这样自然地接受了作文，人也感到困难。

第二次作文课除了评论谁写完了，写得好不好之外，还要求这次不听的故事，写和家长、同学、老师一起做过的有趣的事情。不管是什么人，什么事只要有趣就可以用。这时学生们意识到写作文就是写故事。作文不觉得难。

因为同学们的思维没有限制，所以自由地在天空飞翔。同时指出，你可以随意改变你能遇到的人和事。同样的事是写张三作的，但这是搬家作，三个人做了三件事，成为一个人可以做三件事。小华妈妈对小华感兴趣。可以做个开朗的妈妈。

这里的学生知道写作文是编故事。这时学生们的写作翅膀才能真正自由地飞翔。

结果小学三年级第一学期，学生的作文水平相当于小学五年级。取得了意想不到的教学效果。