【描写老师外貌高中作文开头】期中考试满分作文《遇见》，选材不凡，巧妙和才能令人赞叹

《遇见》这篇作文对学生来说并不陌生。从小学到高中，拥有《遇见》命题的作文数不胜数。写的对象可以是朋友、老师、书、书中的人物。在我的记忆中，大多数学生都是朋友，朋友，

这个命题似乎不难，但写得好并不容易。现在有些学生追星。他们对能不能把自己的爱豆写在作文里，作文里写爱豆也有各自的意见。有人说不能用，有人说可以用。

现在让我们看一下题为《遇见》的作文

这篇文章素材最常见。见到了朋友。文章语言朴实。谈论了朋友的优点和缺点。语言朴素，但有真实感。同时文章也写了朋友对自己的影响。文章第3段都指出了问题，围绕题目《遇见》坚持文章宗旨。

这篇文章也不错。会得到好分数的。但是在句子语言上，会进一步改善，句子看起来会更好。

老师是孩子成长路上的向导。很多学生见作文的时候都写老师。这个学生就是老师，老师是她最美的相遇。文章第1段可以见老师，描述老师的外貌，例如说明老师的课。老师的课能学到很多知识，用完老师的教学能力后，就是老师这个人有什么特点。

文章语言朴实，结构紧凑，中心明确，前后呼应，文章很好。

时代少年团在很多人心中是yyds。写作文怎么能少得了他们？关于时代少年团的作文也不少。这篇文章是遇到时代少年团的。但是这个学生写自己的爱豆太激动了，偶像大脑出现了，把作文写成了角色介绍，这样的作文肯定得不到高分。

这篇作文也是见时代少年团的，比上一篇《人物介绍》好多了，但这篇文章也有缺点。文章也在写见时代少年团的文章，所以要重点写见时代少年团对作家的影响。

结合作者的生活，不是称赞他们有多努力，而是举例说明他们有多努力，他们有多努力，可以淡化文章主题。(莎士比亚，莎士比亚。)

这篇文章的开头引用是董卿的话，有点长，建议学生引用的时候，尽量选择重点引用，几乎大段落都没有引用，这篇文章语言一般，缺点明显，什么高分都得不到。

郑玄刚开业的年龄，只能遇到喜欢的人。看到他就脸红。这个女孩的作文是见他，写自己喜欢的人。这个女人只能有点激动。文章成了“故事会”。

文章由几个两个人的故事组成，写作很有中心，遇到他的时候他是谁，还有他和他的故事，对他的影响很大，他和自己的故事，这篇文章就像一篇流水账一样，分数也不高。

>

这篇文章遇见的是汉服，考生的文笔很好，“惊鸿一瞥，便是沦陷”“那万国来朝的盛世图景便在我面前缓缓铺陈”等句子非常优美，文章用优美的句子写出了汉服的美，字里行间都是考生对汉服的喜欢。

文章结构紧凑，还写到了汉服的“前世今生”，以前的汉服是什么样的，如今的汉服是什么样的，从汉服来映射我国的传统文化，文章的语言优美，结构紧凑，感情浓厚，这篇文章在考试中就是满分作文。

十八岁的你遇见十八年后的青年人，你要给他们说些什么？

这篇满分作文“你我之梦，中国之梦”是18岁的考生写给2035年18岁的青年的，这篇文章写出了中国梦是所有人的梦，是作者自己的也是18年后青年人的，文章写出了作者对中国梦的了解，表达了作者对新时代青年人的期望。

文章选材不凡，条理清晰，开篇点题，用“接过火炬”来暗示传承中国梦，后文开始以18年为界限，回首自己经过的十八年，展望未来的十八年，最后一段以共勉结尾，巧思与才华让人叹为观止。

作者逻辑清晰，文章的文笔很好，气度不凡，写出了中国梦的伟大，文章中准确引用了很多名言，让文章看起来更加饱满充实，展现了作者的文字功底，没有足够的积累写不出这样的句子，中国梦是近几年的热门话题，作者紧跟时事热点，宣扬正能量。

再看卷面，考生的卷面干净整洁，字体如印刷体一般，给人的感觉非常好，这样的文章，在考试中怎么可能不得满分？

看了上面的几篇文章，可能有人问了，如何写出满分作文呢？

最容易加分的地方是卷面，如果卷面整洁，字写得好，老师会在心里默默给这个学生加几分，就算是同样的内容，卷面整洁的也会比不整洁的得分高，这个在任何一科中都有用。

要多阅读、多积累，可以给文章中引用一些高大上的句子，文章的开头和结尾一定要最后吸引人，可以引用名人名言，开头和结尾也要呼应，不要让文章烂尾，有些考试中，老师看作文先看开头结尾，中间都是一扫而过，如果文章烂尾了，肯定不会得高分，多阅读积累也能提升语言表达能力，可以写出一些优美的句子，让文章充满美感。

如果考生写作能力不高还是不要把自己的爱豆放入作文中，有的时候写爱豆，“偶像脑”上身，一味夸奖爱豆，甚至加入一些“饭圈文化”，老师根本看不懂，这样的文章不会得到高分。

文章选材可以紧跟时事，比如说：传统文化、时事等，这样正能量的东西，阅卷老师看到了就会在心里给学生加分，文章开头时，最好点题，尽量不要长篇大论一段无关紧要的东西，老师看一份卷子的速度很快，看了很大一段还看不懂考生要写什么，文章可能就被判为跑题。

作文对考生来说是很重要的，考生可以多掌握一些写作技巧，让自己的文章在原基础上更加吸引人，多得几分。