【夏衍小学作文】五年级小学生作文揭露了同学们普遍“输出脏”的班主任和学生“杜志斗勇”

据钱江晚报消息，最近小学5年级学生写的作文引起了钱宝记者的关注。

这篇作文的题目是《脏话风波》，越来越多的同学说小作者班里发生的一种文明现象——脏话，有的人说话，甚至说“把柄”。班主任为了抑制这种现象，煞费苦心地用各种方法与学生们斗智斗勇。

看到这篇作文，记者想起自己六年级的儿子有一天突然说脏话。这段时间他没有说过脏话。问他学得怎么样，但他也说不出原因。

所以记者对这个小学生的辱骂现象进行了调查。通过理解，我发现小学生喜欢说脏话比较普遍，一般在大三的时候就会发芽。不管学习成绩好，还是平时不太显眼的人，都会说脏话。而且，辱骂会传染，一旦鲁莽停止，到了5、6年级，班里可能会大爆发。

五年级班级入班情况调查

大家都说了脏话

写《脏话风波》作文的人是杭州河延小学五年级学生陈浩。他对记者说：“从这个学期开始，班里出现了不文明的行为，说脏话的同学越来越多。”

陈浩的印象中也有在班里说脏话的现象，但并不多。他偶尔能听到。“现在，一个同学说一句话，其他人就接连跟着来了。特别是有些同学生气的时候说脏话，简直是脱口而出。”

陈浩承认他也说了脏话。“和同学发生了小纠纷，所以说了脏话。这句话是和村子里的孩子们玩的时候学的。”

班里的这个现象被班主任孙老师发现了，他要求全班同学反思，陈浩写了这篇作文。他诚实地这样写。“脏话容易学，很难改。提醒自己说脏话时要忍住。”

钱宝记者走进陈浩所在的班级做了一个小调查，除了两名学生外，教室里共有44人。

有没有学生没说过脏话？没有学生举手，每个人都说。

骂人是受外界影响还是受同学影响？27人举手表示：受到了外部世界的影响。40个人说受到了同学的影响。

说脏话的频率增加了还是减少了？38名同学说，通过老师的教育，脏话比以前减少了。

很多学生闭着嘴“神经病”

“辱骂记录员”自己先崩溃了

学生王中元对钱宝记者说，班上骂人现象最严重的时期是五年级上学期，“很多同学闭着嘴骂神经病，还有其他不文明的用语。”现在好多了。班主任整容了。" "

班主任孙老师去年9月入职，上学期没有发现这种现象。“他们没有在我面前骂过，我也没有听说过，一直没有发现。”这学期刚开始不久，两名成绩好的学生在校园里大声说出不文明的话，被巡逻老师抓住了。

“我对这件事感兴趣，私下了解了一下，发现已经比较严重了。(莎士比亚。)孙老师告诉记者，那天上午语文课、品德课、班级小组会议的时间都讲了这件事。

这个问题怎么解决？如何改变学生说脏话的不文明行为？孙老师为此伤脑筋。

她在班上设置了“脏话记录员”，每次有人说脏话，名字都会被记录下来，同学们通过这个互相监督。

“但是效果很差，这个职位成立一天就取消了。因为根本无法实施。”孙老师苦笑着说。有一天，“辱骂记录员”自己先崩溃了，他一天记录了几百个。有些人使用不文明的术语，有些行为不文明，甚至有一个学生瞪着另一个学生，也有记录。

她让学生冷静了一天，自己也冷静了一些。

后来，她的导师——学校的姜敏儿老师教她——感化教育。

所以孙老师又在班里设立了“心理调解员”，每个大团体选拔一名女生。这个女人，一定要比较单纯，口才好，劝诱工作也要做得好。“比起一般爱唠叨的女人，我能更好地做这件事。(莎士比亚。)他们在说脏话的学生耳边说：“这种行为不好。对班级、学校和社会都不好。要改掉这个习惯”。

现在班里说脏话的现象已经减少了很多。

“骂人好像也很容易。如果觉得世界很美，就不会骂。改掉说脏话的习惯取决于自己，但需要一些时间。”王中元说。

学生说脏话

一般从三年级开始倾销

杭州夏延小学的江民儿老师是一位有21年班主任经验的老教师，从她多年的指导班经验来看，“学生说脏话的征兆通常从三年级开始。”

姜老师说，学生们在一二年级的时候很听话，也很讲规则，与社会的接触也不多，所以一般不敢说脏话。他们到了三年级，接触面变宽了，胆子也变大了，受同事的影响，偶尔会说一两句脏话。这种现象如果不及时处理，到了5、6年级，社会的影响会更大，脏话会进入爆发期。

姜老师认为班风好的班级里说脏话的不文明现象会更好。“到了这个年龄，同事的影响力很大。一个班里少数学生学不好，就会有不良风气。(莎士比亚。(莎士比亚。)

因此，姜老师接班时首先要做的是《规则》——坏事，在班里绝对不能发生。

她对学生们说：“请握住你自己的手，管理自己的嘴

，用脑子指引自己的手和口。”有了这样的规矩，学生们知道了什么能做，什么不能做，说脏话这样的不文明行为肯定就很少在班里发生。

不过，姜老师也承认，作为老师的职责，只能去引导、教育孩子不说脏话，但要根治说脏话这种行为真的很难。“学生受环境影响很大，比如现在的网络游戏，上面一起玩的都是成年人，说的话很多是不文明的，学生很容易就学会了。”

所以，姜老师觉得家庭教育在这方面不能缺失。“有些家庭出来的孩子，从来不说脏话，他们的家庭也是有规矩的，有些话绝对不能说。另外，在孩子面前家长也要说文明语言，千万不能爆粗口。”

我家孩子脏话哪儿学的

“三年级现象”再次引关注

说脏话不对，这是所有成年人的共识，也是很多学生认同的观点。

在采访中，很多老师眼中的好学生也会说脏话。这些孩子都知道这样说话是不对的，但就是憋不住。一名六年级学生对钱报记者说：“我蛮在意自己在别人心目中的形象，知道说脏话是没礼貌，但有时实在是忍不住，脏话就脱口而出了。”

这到底是为什么呢？

杭城一位资深班主任说，我们经常提到让人烦恼的“三年级现象”——学生到了三年级开始掉队，以前能考90多分甚至满分，到三年级只能考七八十分，家长也想不通为什么。“其实，除了家长最关注的学业成绩，孩子到了三年级，坏习惯也多起来了，说脏话就是其中一种。”

杭城一位资深儿童心理工作者说，孩子说脏话代表的是一种心理变化，“说脏话可能是他们发泄内心情绪的一种方式。”

家长

小学生的脏话，可能来源于网络

“从这学期开始，他偶尔会说‘我靠’之类的用语，而且自己并没有意识到这样有什么不对，当我提醒他这是脏话，他这才恍然大悟。但是，过不了几天，他又会犯这样的‘口误’。”一位爸爸苦恼地对记者说。他的儿子现在正好在读小学三年级。

“以前他是不说的，自从三年级开始学英语，有些作业要求在手机上完成，于是他说的脏话也多了起来。”这位爸爸怀疑，儿子学会说脏话，是因为用上了手机，在网上学了这些不该学的话。

夏衍小学的孙老师也告诉钱报记者，她在班里做过调查，对于学生讲脏话的源头，最主要的还是网络。“比如抖音，还有打游戏，家长平时不经意间也会说一些，这些都是学生学会脏话的来源。”

杭师附小有着30年教龄的沈莉老师说，回想这些年的教学经历，从5年前一款网络游戏“王者荣耀”开始流行后，学生说脏话的现象就越来越普遍，而且呈低龄化趋势。“手机在学生中越来越普及，像王者荣耀这样的手游，准入门槛低，只要有手机就可以玩。在游戏的社群里，脏话等不文明用语非常普遍，即使平常非常文静乖巧的学生，一进入这个环境也会不经意冒出脏话。”

老师

孩子到了三四年级，受好奇心驱使学说脏话

杭城一位资深班主任跟钱报记者说了这样一件事：

班上有个学生在课堂上说到“隔壁老王”这个词，马上就有其他学生在一旁窃笑，有些学生不懂这个词的意思，一头雾水，但看到有很多同学在笑，自己又不知道他们为什么笑，好奇心马上起来了。

下课以后，有个没有笑的女生去问班长，班长没有告诉她“真相”，她就去问别的同学，有男生跟她说了，女生这才恍然大悟。

这位班主任说，学生到了三四年级，好奇心特别重，但又怕自己不合群，与“主流”脱轨，越不知道的事，不会说的流行语，越会主动去了解、去学习。“这算是小学生当中的一种社交文化吧，其实在大人的世界里也存在。所谓好奇害死猫，小学三四年级的孩子没有判断是非的能力，好的学了，不好的也学了。”

沈莉说：“其实对于小学生来说，他们根本没有什么是‘脏话’的概念，对他们来说，‘牛X’、‘靠’等只是一种常用的、帅气的表达语气的词。在日常生活中这样的语言听多了，便习以为常，同学间相互说了也不会觉得这是在骂人。”

沈老师说，学生说脏话的问题也让她非常困扰，有时候家里自己的孩子偶尔也会冒出几句，当她加以指正时还被孩子认为是老古董，和社会脱节。

要改变学生说脏话的习惯，是非常困难的，必须先重视学生身边的用语环境。“在学校，每次我碰到学生说脏话，都会非常严厉地指出来。在学校，老师必须要让孩子知道说脏话是不对的，社会大环境管不了，但在校园里必须营造文明的用语环境。”沈老师说，特别是三四年级的学生，好奇心很重，学东西又快，如果不把这个苗头掐灭，等到了五六年级养成了习惯，想改就比较难了。

心理专家

说脏话是情绪表达，强行制止行不通

在杭州市教育科学研究所研究员姚立新看来，小学生说脏话是发泄内心情绪、挑战权威的一种方式。

“这个也可以从三年级现象说起，我们谈论三年级现象，主要是谈论学习成绩发生大的变化。其实，孩子到了三年级，个子长高了，身体发育了，行为上也有比较明显的改变发生。”姚老师一直关注、研究学生心理，她认为一二年级的孩子胆子小，可以自我约束，等到了三年级以后，心理上发生了变化。

“在低段时，外部约束力量对孩子的影响比较大，比如父母、老师的权威还是很有分量的。等到了三年级，孩子变老油条了，对老师、父母的教育方式也熟悉了，他们开始以自己的方式反抗，‘老师、父母说的不一定对’，他们要表达自己的观点。”姚老师说，此时孩子说脏话就是发泄内心情绪的一种表现。

在姚老师看来，孩子说脏话的原因是不一样的，有的是为了引人注目，有的是内心冲动发泄不满情绪，有的是模仿、出风头、炫耀，还有的是情绪压抑想释放。“心理层面的东西，不能一概而论，所以也没有统一的方法来禁止孩子说脏话。”

“采用强行禁止的方式，孩子可能会用别的方式来发泄。所以，简单粗暴的方式来打压孩子说脏话，效果不一定好。”姚老师说，另外孩子说脏话也是受环境影响的，比如网络游戏、同伴的影响等，“他们这个年纪特别喜欢模仿，比如厉害的人物形象，但这类人物形象可能不是很正面的，可能是经常冒出脏话的形象，这对孩子的影响是很大的。”

在孩子说脏话这个问题上，姚老师认为必须要一分为二来看。“内心压抑的孩子，如果心里不舒服，通过说脏话的方式发泄了出来，可能比那些通过伤害别人来发泄要好。”

姚老师说，小学生阶段说脏话，只是一个苗头而已，作为家长和老师，要帮助孩子成熟起来，学会以更好的方式来表达情绪。“说脏话对于孩子来说，不是一种好的表达方式，我们要引导他们通过合理的方式进行情绪发泄，教导他们在面对问题时，如何进行自我调整。”

原标题：让老师头痛，让家长尴尬 小学生“出口成脏”现象调查

来源:钱江晚报