【初中到高中转换作文】初一作文：从初级记叙文到高级记叙文都要这样做才能蜕变！

升入初中一年级是质的变化。无论是心理上还是写作上，我们都要追求质的变化，从能写简单的初级记叙文到复杂的高级记叙文，从能写简单的整个故事，发展到具有更高技巧的方向。(莎士比亚)。

初级叙述是简单的叙述句。一般来说，写一件东西比较完整就可以了。这是我们小学高年级阶段的要求。所谓高级记叙文是以简单的记叙文为基础，通过事件的增加和手法的增加完成的复杂记叙文。

怎么能那样做呢？

首先，增加案件，但主人有一次，阶层分明。一篇记叙文对事件没有多大限制。更复杂的记叙文可以写两三个事件，但必须围绕一个主题。几件事之间的关系必须整理清楚。有的主要而详细，有的只是简单的几笔，要发挥铺垫、比较、突出的效果。或者是复杂事件的前戏，复杂事件的插入等。

生活中与写作主题相关的事件不是一件事。可以重点写你的作文。

关键是你要弄清几件事之间的关系，决不能“一视同仁”。“平等待遇”的结果是没有第一次和第二次、平坦的结构，不能给人留下深刻印象。

第二，用什么写作手法实现？这里强调了三个主要描述。一是细节描写，二是环境描写，三是心理描写。每个描述都有自己的优点。你可以取得一个突破，最终运用在自己的记叙文上。(伯纳德肖，SOLART)细节描述是观察别人不容易发现的细节，扩大这些细节和细节，以实现突出的表现。环境描写往往是突出的效果，特别是事件发生时的特殊场景。想想当时的环境怎么样，用三句话就能很好地突出事件的背景，展现出任务的心情。心理描写是作家成熟的表现和表现。你是文章作家。每个汉字都会出现在你的文章里。你目睹并参与了事件的发生过程。当时你的心情是怎么样的？大卫亚设，Northern Exposure(美国电视剧)你觉得眼前发生的故事怎么样？你可以写自己的心理状态。如果适当运用这三种描述，记叙文会显得更厚、更饱满、更生动、可读性更强。

此外，准确的语言描述。很多学生对语言描述的运用经历了两个令人费解的阶段。第一步是滥用。就是把每天发生的对话直接搬上作文。没有经过筛选，没有转换成书面表达，看起来很日常。第二阶段不需要放弃。只是用自己的语言叙述，即使两个人之间的对话完成了。这个不行。好的方法是精选影响整个事件走向的核心话语。例如，你爷爷对你学习这件事有很深的影响。你在作文中只是说：“爷爷那天的话，对我影响很大，我一直记得到现在。”这样写是不够的。回想一下当时的情景。爷爷的那几句话给了你很深的启发，让你记住吗？例如，以下对话：

不管是一群人，还是两个人之间，把精确的对话写在作文里都是必要的。

爷爷说：“ ，爷爷一辈子不识字，吃了不识字不读书的苦。我人生最大的理想是成为读书人。可惜时代没有给我这个机会。”

我看着陷入痛苦表情的爷爷说。“爷爷，以后我会努力学习的。让我告诉你书里的故事！”

爷爷脸上露出高兴的微笑，说：“很好。我们一言为定吧。”

写作文是用文字影响你的读者。这是我们要时刻牢记的。因此，对于初一的孩子们来说，尽快摆脱简单初级的记叙文，走向更复杂的记叙文，综合运用各种写作手段，你在不久的将来，尤其是在决定这种命运的时刻，会得到最理想的分数，甚至满分。在这种情况下，你得到的不仅是理想的分数，也是人生的自信。