【小学的最后一课作文】转载优秀文章《李镇西——我的“最后一课”》

以我崇拜的偶像李振书老师为依据，转载了他的文章。如果有侵权，我及时删除。

“从北京出发，从广州出发，从合肥出发，从石家庄出发，从成都出发……现在我四面八方的学生在同一个地方集结了3354乐山。还有一个学生早早从德国回来，等待明天。我正在高速公路车上准备明天的“最后一节课”。回顾芳华，向青春致敬！”

昨天下午，我坐汽车高速疾驰时在手机上写下了这样的文字。

当时我没想到乐山有MOIN人，天津来的人，昆明来的人，自贡来的人，满洲来的人，全国各地来的学员。今天本来9:30才上课，8:30走进楼梯教室一看，已经坐了很多人了。我一个都不知道，问了都是“慕名而来”。过了一会儿，离上课还有半个小时，教室已经满了。徐家偏小学(注，这里是元乐山一中学校的地皮，所以我们的活动放在这里)的张副校长不得不在教室里增加很多小凳子。

我们学生快到上课开始的时候才陆续续上来。很多学生远道而来，很多人带着自己的孩子。何正红带着她的女儿和母亲全家三代来听我的课，不得不打动我。(威廉莎士比亚、哈姆雷特、家人)老师和学生们自然亲切地见面：握手、拥抱、照片。我还邀请了冯宗秀老师。当时她是这个班的第一个班主任，是她把这个班交到我手里的，所以我告诉了她。“你牵着我的手，带我去了班主任工作领域。”

我特别惊讶见到两个人。一个是王斌。1984年毕业后再也没有见过他，也没有任何联系。

还有一个是田正根，也就是“典型”，他特意从成都来为我拍照。我真没想到他会来。“我是想给你一个惊喜！”“他微笑着，笑中有‘阴谋实现了’的狡猾。

大学同学邓碧青、张宇也来了。张宇是我们大学同寝室的同学。他本来在峨眉山避暑，今天特地下山来为我拍照。

9点35分，在300多人面前，我开始上课。老班长何正红担任今天的值班生。“起来敬礼！”根据她的口令，整个教室都听到了“老师你好”的声音，我也向大家鞠躬。“孩子们！”" "

我今天说的是“最后一节课”，其实有两节课。第一节是语文课，向学生朗读和讲解短篇小说《一碗清汤荞麦面》，这是我特别喜欢的作品。我一边朗读一边解释，不时提问，和大家一起思考。我结合故事分析人物，品味语言。还有一些地方要求大家一致朗读——，这时不是只有我的学生在朗读，所有听众都在朗读。(大卫亚设)。

在谈到老板娘对母子三人的爱时，我说了一句话，后来得到了很多学员的赞同。“爱情的最高境界是不动声色，不自觉，不露痕迹。(莎士比亚。)说着，我看到有人开始擦眼泪。是的，这张“棉”打动了我们每个人的心。我用两个词概括这篇文章的主题：“善良”和“强大”。最后大家一起朗读了“让人们因为我的存在而幸福”这句话。

第二节课是以“回顾芳华，尊敬青春”为主题的班级课。我对同学们说：“芳华是我们共同的芳华，青春是我们共同的青春。”在学校为我做的介绍中，“李振书，全国优秀教育家，四川省特级教师，成都市有突出贡献的优秀专家。”上面写着。我没有写这个介绍，而是自己做了介绍。“李真书，中学语文教师，班主任，深爱着孩子，所以在任教的36年里，他身边摆脱了数以千计的善良和政局。”

直、勤劳的公民。他的理念是，朴素最美关注人性做真教育，幸福至上享受童心当好老师。”

我以展示“文物”为线索，串起了我三十六年的教育经历，和一些教育故事。所谓“文物”，就是学生的照片、作业、贺卡，还有我用过的第一本教材，给学生刻印的资料，还有保留的当年学生唱歌的录音，等等。

对着照片上的孩子，我叫王红川、周一、刘大庆等同学一一站起来的时候，全场大笑。当年的孩子已经人到中年。我的一本语文书里居然还夹着李松当年写的检讨，还有张红霞的请假条。读着李松的检讨，全场再次大笑，李松也笑了。我说：“当年我年轻急躁，对李松是很凶的，伤了李松的自尊心，还有调皮的周一，当年我也没少骂你，今天我真诚地向你们表示歉意！”我又说：“可就是这位当年我特别恨的李松，去年相聚吃饭时对我说：‘几十年过去了，我没有成为 西哥的骄傲，可西哥却成了我的骄傲！’这就是我们学校的胸襟！”

说到歉意，我惭愧地展示了耿梅当年给我提建议的信，她希望我以后批评同学要注意方式，不要伤同学自尊心。我向耿梅表示感谢，并再次致歉。

当然，最激动人心的故事，是未来班和谷建芬老师的友谊。我展示了谷建芬老师给我们谱曲的班歌手稿，还有同学们和谷老师的通信。我播放了三十多年前，同学们演唱班歌《唱着歌儿向未来》的录音磁带。许艳清脆的声音，同学们稚嫩的歌声，此刻听来格外令人震撼。还有我和历届学生在郊外嬉戏游玩的照片，隔着遥远的时空也散发着青春的气息。

结合这些故事，我讲了这样一些观点——

学生的心胸永远比老师开阔。

教育，一定要永远站在学生的立场，一定要有儿童视角。

我最幸福的就是我的职业和我的爱好完全融为一体。如果一个人的爱好和职业是一致的，他就是幸福的。

要做一个有故事的教师，每个故事都要充满人性，浪漫而富有情趣，这才是教育，这才是幸福的教师！

教师是知识分子，要永远保持心灵的自由，没有什么比精神独立更为重要的了。

我为我每一个学生自豪。无论学生做什么，只要善良、正直、勤劳，就是我们最骄傲的学生。

……

我谈到我的成名作《爱心与教育》：“这是我和你们共同创作的童话。感谢你们和我一起编织了这多美好的故事！我目前的七十多本著作，都是我和我学生共同创作的作品！”

昨晚吃饭时，我感慨地对学生们说：“我教你们这个班的时候，是最不成熟的时候，论经验论智慧完全谈不上，还犯了那么多的错误，可三十多年来，你们对我这么好！”王琦说：“我们是你的初恋啊！”我笑了：“田晓敏也说过这话，刘大庆也说过这话。是的，你们的确是我的‘初恋’！”今天，我在课堂上讲到这段对话时，大家都笑了，所有人都很感动。

今天乐山气温至少在三十五度以上，阶梯教室坐三四百人，闷热难耐，我的衬衣已经湿透，但每一个人的情绪依然高昂，他们以这种方式，鼓励着我。

最后，全体学生起立，再次唱响我们的班歌《唱着歌儿向未来》，在全场有节奏的掌声中，少年的歌冲出了每一个同学的胸膛：“蓝天高，雁飞来，青青松树排成排，我们携手又并肩，唱着歌儿向未来……”

课后，记者采访我，问我退休后做什么，我说：“对我来说，退休只是一个概念，因为教育对我就是爱好，我不可能放弃这个爱好，所以该干啥还干啥，比如推动全国的新教育实验，比如引领年轻老师成长，比如读书，比如写作，等等。”

记者又问我：“您认为中国怎样的教育才算理想的教育？”我说：“教师幸福，孩子快乐，家长满意，一起成长！”

记者再问我：“您觉得您今天的课上得怎样？您备这堂课用了多少时间？您认为这堂课有什么意义？”

我回答：“我很满意这堂课，不过这本来也在我的意料当中。我没有专门备课，这篇小说我太熟悉了，什么可备的？但我花了大量时间找‘文物’，就是学生的各种资料。说到这堂课的意义嘛，我觉得没有什么特别的意义，这堂课就是让我和我的学生回到了我们曾经有过的温馨状态。”

我真是这样想的，对于社会进步来说，教育当然有着重大的意义，但对教师和学生这一个个生命体来说，教育就浪漫，就是温馨，就是情趣，就是诗情画意……每一个教师都应该是教育童话的创作者。

不要说这“太理想化”，不要说这是“乌托邦”，我做到了。

2018年7月21日晚