【作文老师的作用高中】老师的作用(从《学习究竟是什么》中选择)

韩愈是“老师”，他说：“所以用传导课来解惑。”古代的私立学校教育往往让学生先背书，很多孩子能背但不能解释，老师能不能解惑非常重要。(约翰f肯尼迪，教育)现在的教科书和各种辅导书非常全面，人们完全可以自学，聪明人有更强的自学能力。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，读者)那么现代老师最大的作用是什么呢？提供即时反馈。这种把手的教学方法与我们现代化的学校教育不相容。从小学到大学，我们的教育方式不是老师站在讲台上讲课，学生们坐在下面听，反馈只会出现在课堂提问、批改作业和考试中。如果数百人一起上课，这种有限的反馈也会被忽略。现在很多大学把自己的课程视频上传到网络上，让全世界的人随意下载学习。这当然是非常难得的措施，但这种学习方式缺乏反馈。最好的高尔夫球手，最好的国际象棋选手，他们的比赛水平肯定会超过自己的教练。但是他们为什么要请教练呢？一个重要原因是教练在训练中可以作为旁观者提供即时反馈。

如果一个动作有好有坏，导演最好随时指出。本人必须随时能理解练习结果。看不到结果的练习等于没有练习。只要处理事情，不仅会变好，而且不再关心好坏。某种程度上，故意练习是以错误为中心的练习。练习者必须对错误极度敏感，一旦发现自己错了，就会感到非常不舒服，练习到改正为止。

从训练的角度来看，真正的好教练是什么？要能经常和选手们私下聊天，做好选手们的思想工作吗？这是随时发表激情言论，动员队员的战斗热情吗？也就是说，可以随时向选手提供反馈。约翰伍德登(JohnWooden)是美国最具传奇色彩的大学篮球教练，他带领UCLA队在12年内获得了10次美国大学生篮球联赛冠军(NCAA)。为了获得乌登的执教秘诀，两位心理学家全部观察了他的训练课，甚至记录了他给选手的所有指示。[24]结果显示，在记录的2326条准则中，6.9%表示表扬，6.6%表示不满，75%表示纯粹的信息，即什么动作和怎么做。他最常用的方法是三段论：演示一次正确的动作，表达一次错误的动作，再演示一次正确的动作。这种训练就像练习武术一样。一种手法要随时纠正，否则要立即纠正，防止错误的动作成为习惯的动作。

与外行想象的相反，这位最好的教练不发表任何激情演讲，甚至不讲课，每次说话都不超过20秒。他只给了学生非常具体的即时反馈。他要求对所有训练制定一个无比详细的计划，甚至还要求运动员教他如何系鞋带。好教练似乎有奇特的能力知道学生们在想什么。第一次见面也能指出学生在技术上最需要的东西。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，《教育》)他们绝对按材施教，不断提供符合高度目标的具体指导。

这种把手的教学方法与我们现代化的学校教育不相容。从小学到大学，我们的教育方式不是老师站在讲台上讲课，学生们坐在下面听，反馈只会出现在课堂提问、批改作业和考试中。如果数百人一起上课，这种有限的反馈也会被忽略。现在很多大学把自己的课程视频上传到网络上，让全世界的人随意下载学习。这当然是非常难得的措施，但这种学习方式缺乏反馈。