【高中作文和小学生一样】高中作文怎么写，如何看待高考以课题为中心的作文？

小时候家庭条件不好。妈妈经常做的饭是粗碴、玉米面包和高粱饭。类似于小学生作文、初中生作文、高中生作文。其本质是一样的。不过是杂粮。——作者

高中生家长提问：高中生作文该怎么写？突出个性，注重布局，注重形式美。你觉得以任务为中心的作文怎么样？

事实上，父母们问了两个问题。一个是高中生作文，另一个可以称为高考作文。虽然只是高考作文的一种形式。我分开说。

小学生作文更有趣

中学生的作文更感性

高中生似乎更喜欢哲理性议论

据我观察，小学生作文最有趣。比如像写小时候的故事一样，完成三六年级的作文。中学生有点喜欢煽情，所以感情的表达很常见。到了高中，大多数同学逐渐转向议论文哲理文的写作。不同阶段的作文不同，与学生心理的变化有关。就像我在题记里说的，压载吃腻了玉米糕，以后会吃很长时间的高粱饭。(大卫亚设)。

其实高中生作文也有两种。一个是记叙文。常见的写作、文章写作、叙事散文、抒情散文、日记随笔等，另一种主要是议论文、哲理散文。很多高中生在日常作文中写好记叙文，对场景的处理也越来越成熟，知道选择什么素材更精准。(威廉莎士比亚，高中生，高中生，高中生，高中生，高中生，高中生)在结构的安排上比初中成熟一些。但是渐渐地，不喜欢煽情、有才华、喜欢在作文中试传才能的同学们更喜欢写记叙文、散文、甚至小规格小说(虽然不是虚构的性格，但一定是小小说)，展示自己的才能。但是，更多的学生似乎倾向于议论论文，这不是更容易的，与看起来有点煽情的记叙文相比，议论会更好。(威廉莎士比亚。哈姆雷特。)事实上，也有故事不足的原因。——总之就是这种感觉。看着玉米面打糕想了想，意思是吃高粱饭，其实吃不到细粮。(大卫亚设)。

高中生记录记叙文

善于叙述的高中生更喜欢制作好的场景故事

那高中记叙文怎么写？这里有包括人的文章、散文等在内的大概念，主要是要有更好的故事，情节化的东西在里面。围绕这个素材化和情节化的东西写出完整的故事。记叙文主要反映作者的构思才能，构思主要是目标、素材、结构三个方面。目标是一个主题，一个中心。就是通过你经常回答，反映出来的.这是目标问题。第二，是重要的指标。你的故事，你经历的，听到的，目睹的，都有可能。(大卫亚设，北方探索，成功)然后让整个数据在大脑中形成一个相对完整的点。最后一步是结构。这里再次强调，结构并不像总分那么简单。特别是到了高中叙述阶段，有三个主要描述很引人注目：要铺什么，要学会使用环境描述、心理描述、细节描述。结构是对素材的战略安排，如何处理整个故事的脉络？先写什么，写什么，集中在哪里？人物的性格等表现为某种语言和行动，都是高中阶段值得努力学习的。——这不是我的一篇文章能解决的。毕竟高中生怎么写作文问题很大。

高中生议论论文

这件事进行公共自行车，我有自己的3分看法！

再说一遍高中生的议论文。可以在规范点的议论文中使用。著名作家王正均老师说议论文是道理。其实是对的。所以议论文其实是提出见解、分析见解、论证见解的过程。所谓三论——论点、论据、论证过程。这需要同学们：第一，有一定的理性能力，即抽象思维能力，可以提出自己的看法。第二，为了证明自己的观点是正确的，有能力提出一定的事实和格言等。你引用一下

了毛主席说的那句话：谦虚使人进步、骄傲使人落后。那么就可以证明谦虚是好的，是一种美德，对人来说是有价值的。这就是所谓的道理论证。再者就是论证过程。所谓的论证过程，其实就是议论文的结构问题。看见了吗?什么都有结构的。文章更是如此。建筑有结构、人体有结构，家庭有结构，任何东西都有结构。议论文的结构，常见的有对比论证、比喻论证等等，其实就是沿着怎样的思路说下去的问题。这是不难理解的。

个性、布局还是形式？这是一个问题

现在回答一下是“突出个性，讲究布局，还是形式美”的问题。三种情况当中，突出个性和讲究布局在任何时候都非常关键。一篇凸显了个性的文章，对阅卷者的吸引力、对语文老师的吸引力是无限的。现在许多孩子的作文问题就是没个性，别人怎么说、他就怎么说；别人用什么材料，他用什么材料。丝毫没有个性的文章，非常令人失望。个性的突出可以从作者的语言、选材，尤其是文章的立意充分体现出来。比如所有人都在说谦虚是一种美德的时候，你如果写出了直率、磊落是更好的一种人生价值，一味地谦虚会让人丧失很多东西，只要言之成理，就可以从立意的新颖上吸引更多的读者。作者的文笔突出，体现出个性自然是最好的，但必须下狠功夫，你看鲁迅、沈从文、金庸、王小波，包括现在比较流行的冯唐的书，他们的文字都和别人不一样，有着自己鲜明的性格。冯唐的一句格言是：用文字打败时间。其实，只有十分有个性的文字才能打败时间，流传后世。一般性的作文根本做不到。需要你花很久的时间来磨练才行。

再说文章的布局。布局就是全文的结构问题。这是大问题啊！多少著名的作家，尤其是小说家，一生的追求不在于写出一个好故事，而在于写出有创新性结构的小说。高中生的记叙文可以在结构上狠下功夫，尤其是铺垫、营造悬念、伏笔和照应、良好的过渡等，这些完成的好，对高中生记叙文来说一定会达到一流水准。议论文的布局相对要简单不少。

关于形式美的问题。其实，形式的美和不美也是文章的结构问题。古代的乐府诗讲究的就是形式的美，还有一些对称上的东西。这在现代文当中，其实是次要的问题。在高考作文当中，有的孩子喜欢取巧，采用形式的美来征服阅卷老师，也是有的。比如采用了日记的形式、采用了采访稿的形式、采用了题记-后记的形式、采用了博客问答的方式等等，这其实是非常简单的形式，不必刻意追求为好。

关于任务驱动型作文，我怎么看?

他是带着任务留在非洲那个战乱的国家的，驱动型作文也需要你完成一个任务，不过没有那么的艰巨。

这也是一个大问题。但其实不是多么了不起的问题。高考作文走到了今天，有所谓命题作文、半命题作文、话题作文、材料作文、新材料作文、任务驱动型作文等等。其实，这只是部分性的形式划分，有的时候没有异常严格的差别。比如命题和半命题，都属于命题作文，后者的自由空间稍微大一点，需要你自主填写写作的对象等，再完成作文。话题作文、材料和新材料作文等，很多人都难以区分，彼此之间差别不算很大。近几年流行的驱动型作文，名字看起来吓唬人而已，其实在我看来主要是由两方面构成的：

一是给出一定的场景、情境甚至是情节，把考生带入到这个特定的环境当中来。二是通过这些东西衍生出一个或几个任务，需要考生围绕它们、不能脱离它们完成。有时候我武断地将这种作文称之为“给情节作文”，虽然听起来不十分准确，但更容易理解和被考生接受。比如最早的一个作文题：一个父亲（老陈）在高速公路上开车的同时打电话，家人是屡劝不改。最终女大学生（小陈）使用微博报警，自己的父亲被警察依法教育了。然后社会上很有热议。然后就是：针对这个事件，你怎么看?你给小陈、老陈或者相关方写一封信，来表达你的态度。这是任务驱动型作文的最标准的一道题，给我的印象十分深刻。所以我才说叫做给情节作文，请你发表看法。不过需要以书信的方式来发表看法而已。

我始终认为：无论高考作文的题目在形式上是怎样的，读懂了题目，一个高中生做到不偏题和跑题，就可以动手组织材料，写成具有自己看法的哲理文、议论文。

针对留学生发表你的看法，这是今年高考作文全国一卷的作文。这个任务难吗?

比如今年高考的全国1卷的作文。也是比较典型的任务驱动型作文。据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。请从中选择两三个关键字来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求选好关键字，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。

命题者给出了一个场景、或者说情节：来华留学生对中国的印象，据说还做了调查。但这个情节不那么十分重要，是你言说的一个围绕对象。关键的是：你要从中选出2-3个关键词，并写一篇能帮助外国青年读懂中国的文章。这才是关键。如果你言说的对象不是来华留学青年，而给已经故去的李白、杜甫写了一封信，这样的低级错误我们不会犯的吧?剩下的就是按照命题者的任务要求：选出你最擅长的两三个关键词，将它们连缀成文，同时对我们伟大的祖国充满骄傲的情怀，文章就不会很差，甚至会很好。也有的考生写了记叙文，融入了家乡古镇的中国人生存在幽静的环境当中，生活的富足而美好，从而让来华留学生看到了中国的某些最美的乡镇的画面，自然也切题啊！