【游泳小学生作文】《在学海中游泳》优秀作文展示

在学海游泳

[真题再生]

作文题目：在学海游泳

[优秀的作文]

在学海游泳

学业如山，坚持路线、路线、升天、方志山的高度。知识像大海，探索像船，帆船上升，方志海的光州：美门，茶味像水，开水轻轻拍打，才能知道茶的香味。(莎士比亚)。

春花盛开的日子已经随风而去，热情的夏天与我们并肩而行。我们在学海游泳，享受不同种类的凉爽和清爽，乐趣多多。

初三，注定象征着忙碌和摄取知识的日子。学生们经常围坐在一起探讨各种难题，抒发各自独特的见解。我们喜欢品味经典作品，经常吟诵嘴角。我们也很高兴研究复杂的难题。当它们一一解开的时候，我们的脸总是微笑，那么舒服，我们的笑声，那么爽朗。我们可以在学海游泳，晒太阳，像火一样，总是为我扫除所有的炎热！

看！《果然》、《加法、乘法、除法》、《ABCD》、《力量、电光热》，这些活跃的知识精灵带领我们探索新的海域，心里怦怦直跳！

我非常喜欢文学，所以邀请我在自己的“海洋”里旅行。我总能发现他们最美的辞藻。

我喜欢读三国。尽管我是女人，我还是会惊叹沙场英雄们讽刺的姿态。我仍然佩服“千里之外决定”的机智原谋。

我喜欢品蓝图，这样如水的奇异女人。读了她哭的话，产生了忧虑。总是好奇，是什么使她轻轻吟诵“人比黄花苗条”的忧虑。

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我邀请你在这个“文潭”游泳。在炎夏的日子里，我的“海”更加丰富多彩！

中学4年，岁月流逝，回忆学习生活，无限乐趣。

我们曾经和曹操青梅一起煮酒，纵论天下英雄。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，《史记》)我们曾像诗城一样抬起头望着月亮，呼吁怀旧之情。我们背诵了周敦颐ailian章，树立了绅士的意思。我们也学过毛泽东指点江山，数风流人物。

在学海游泳，不争先，只有对知识的渴望和诚实。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，)在学海游泳，我们可以培养毅力，深入探索这片神秘的海洋！

在安静的考场上，偶尔叹口气，放下笔，轻轻闭上眼睛，松了一口气。

何必惊叹呢！我们磨了几年刀，现在要试试前锋！怎么不凉快呢！

看！我们的小船已经上岸休息一会儿，我们将再次旅行。

[评论]

作为考场作文，这篇文章相当成功。考生眼中的学海不仅包括课堂学习，还包括课外的知识，完整地描绘了文章学海的整体面貌。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》)这篇文章在语言上的亮点尤为明显。对决端正，长句交错使用，对比、大邱、比喻等修辞手法熟练，阅读愉快，豪情洋溢，想象力丰富。(莎士比亚)。

在学海游泳

渐渐地，我迷失在自己的网中，如此安静，安静，无知之间，沉沦。

恍惚的时候，远望之间，我仿佛看到远处有狼烟，灰尘肆无忌惮地弥漫在空气中，一方景象恍惚，让人看不到真相。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，)慢慢地，大地开始在脚下微微颤抖，模糊的声音似乎是真的和假的。过了一会儿，轻微的声音渐渐像小鼓一样敲打，像大鼓一样疯狂，像打雷一样响起。

卷起红尘，无数马蹄铁踩在尘土上，像霹雳掉了一样痛耳朵。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，)抬头远望，银甲在阳光下刺了双眼，霎时间威风凛凛的影子深深铭刻在心中。坚强不屈的脸，魁梧的身躯，充满力量的四肢都让我佩服这威严。他伸出双臂张开手掌，握着枪骑着骏马飞快地从我身边掠过。

无数马蹄铁从旁边掠过，我只记得这个影子。

他是岳飞，在战场上驰骋敌人，驰骋铁马金库，万里迢迢吞下老虎的南宋名将。在沙地上，他英勇杀敌，不怕，指着康庄，沉着镇定，杀了数万名敌人，仰天长啸。不得不说，他确实是个大英雄。

然而，明月在天空飞翔，夜风凉飕飕的寂静深夜，他，岳飞，夜不能寐，皱着眉头，怀着心中的惆怅情绪，独自游走在法定楼梯上，抬头望着月亮，低声咕哝着，详细诉说着他心中离别的忧虑和悲伤。(威廉莎士比亚，离别，离别，离别，悲伤名言)然后我静静地站在旁边。不得不说，他确实是个优秀的渔民。

轻轻地合上书，幽幽哀叹，望着天空不知何时会落下的圆日，感叹着这样不同的岳飞，时而激烈，时而忧愁，时而坚强，时而优柔寡断。

啊——惊叹岳飞的一生，惊叹他留下的诗，惊叹他的这个人更惊叹书的魅力。轻轻地抚摸着书，忍不住，重新打开书，被上面浸透着一缕墨香的文字吸引住了。

这样，我又一次在这宁静的西海里静静地游来游去，重温属于他的东西，同时回味着我那一丝酸甜苦辣的味道。

[评论]

这篇文章构思新颖，角度巧妙。考生把“学海”浓缩成一本书，一个人，一本书，一个人，一个人，也是一种学习。文章开头创造了令人感动的场面，狼烟从四面八方展现在万马奔腾的全景中，一位魁梧威严的将军衬托出了一岳飞。场面慢慢远去，抒情的笔重新开始，用饱含深情的笔描绘了岳飞英雄和诗人的形象。最后慨叹，填满问题的主旨，让人回味无穷。

在学海游泳

俗话说：“蜀山径勤，学海无限苦舟。古今中外的许多知名人士都在以他们独特的方式努力追求自己的理想。即使他们已经成为众星捧月，大家崇尚的学术权威也毫不懈怠，只是因为他们的理想更远大，他们的目标更崇高。

对于弱者来说，不能轻易尝试扬帆远航的热情。因为他们软弱，所以决不能享受乘风破浪、在风雨中战斗的乐趣。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，)对于胆小鬼来说，他们不敢体会军胜的乐趣。因为他们感情脆弱。(莎士比亚。)。所以永远不能享受勇往直前，攀登中征服的乐趣，对于：这些愚蠢的人来说，不能挑战无知学海。因为愚昧。(莎士比亚)。所以他们总是被根除在高雅学术殿堂之外。

，永远不能享受知识的洗礼……

面对大海，勇者也会感叹自己的渺小；面对历史的长河，伟人也会感慨生命的短暂；面对浩瀚的知识海洋,权威也会感怀自己的肤浅。这时,或许只有懦夫会庆幸自己从未挑战过海洋；只有小人会为自己的蹉跎岁月感到骄做；只有愚者会卖弄知识,炫耀自己“知识渊博”……

人，只有在受伤之后才会学着坚强，只有在奋力拼搏之后才看到世界的精彩，只有对比之后才发现自己的对手真的很强。

马克思为人类的解放事业孜孜不倦地奋斗之后才发现自己的知识依旧浅薄，于是以52岁“高龄”自学俄语:居里夫人刻苦勤奋之之后感觉学术上仍需进取，于是在成为世界上第一位获得诺贝尔奖的女科学家之后一头扎进实验室;比尔.盖茨在成为举世瞩目的IT巨子之后仍然虚心听取下属“噢，比尔，你做错了”的忠言；因为感觉自身仍需向发达国家学习，中国的航天人在享受“神舟七号”飞天的喜悦之后仍坚定地去“奔月”。

我们作为仍然在学海中努力的学生，可以深刻体味越是深入越是能够发现自己的不足的感受,所以即使再累、再苦我们也不会放弃。或许我们不能取得胜利，可只要我们还在努力,我相信生活不会亏待我们。

朋友，学海无涯,让我们一起在学海中遨游,让我们向目标迈进,让我们努力靠近成功的彼岸。

【点评】

文章用名言“书中有路勤为径,学海无涯苦作舟”引出中外古今名人为了更远大的目标而在学习上毫不懈怠的观点。然后运用一连串的排比，选取“弱者”“懦夫”“愚者“与“勇者”“伟人”“权威”进行密集地对比，语势如滔滔江水，顺流直下，不可遏止。为了增强说服力，考生不仅仅在抒情上下足工夫，还运用了大量的事例，如马克思、居里夫人等人孜孜不倦学习的例子来厚实文章的内容。总之，本文事例丰富，抒情、议论熔于一炉，文章内容充实，观点明确。