【描绘为话题的作文初中】中考作文评论及佳作评论。

中考作文评论及佳作评论。

[再现真题]

请阅读下面的文章，根据需要写作文。(55分)

中学毕业后，你就要上高级学校了。那是个新世界。在那里你会有更多的机会，面对更大的挑战，成长得更快。

展开想象，写一篇作文，讲述未来三年在学校一次可能的经历，分享你向往的丰富多彩的青春。

[提示和要求]

(1)自制题目、文体不限(诗除外)。(2)不要在文章中公开你的个人身份信息。抄袭是不好的行为，请不要复制别人的文章。(4) 600个以上字符。

[命题观点]

命题具有以下鲜明的特征。

(1)命题稳健科学。命题仍保持往年的一贯风格，不追求新、奇、怪，没有审议障碍，使考生发挥应有的水平。满足《语文课程标准》中学生对写作的要求：“努力表达自己对自然、社会和人生的感情、经验和思考。”"利用联想和想象力丰富表达内容."问题明确要求“请展开想象，写一篇作文”。正是对《语文课程标准》的严格遵守。

(2)题目开放包容。问题开放包容，便于全体考生各展。

"中学毕业后，你就要上高级学校了。"这篇文章的“高级学校”包括高中、中等学校等其他学校，所有考生成绩不好，上升中有没有希望，都有话要说。(威廉莎士比亚、高中生、高中生、中专、中专、中专、中专、中专等)个别成绩不好、升学无望、不准备复读的孩子，马上进入社会也有话要说。因为社会是个大学校，所以这里刚进入社会的初中毕业生还是要学很多东西的。

(3)命题具有丰富的斜率。“我向往的高中生活”，写作要求清晰明确。“描述未来三年你在学校可以做一次的经历”的要求是明确具体的，只能说“一次经历”。这决定了文体方面只能写记叙文，只能记住一件事。如果审查问题不严格，忽略了这些要求，一般来说，谈到高中生活，再想象丰富，表达流畅，也很难成为优秀的作文。

题目适合全体考生使用，不同水平的学生生活体验、想象力的展开可能会有很大差异。因此，作为一个非常选拔性的命题，让不同阶层的考生发挥各自的水平，写出不同种类的文章。

这个问题是想象未来，把成长类作文变成想象类作文。安徽省高中入学往年的作文题目看起来很简单，但写彩、创造新事物有一定的困难。问题贯穿“努力”成分，在任何阶段都要努力，要奋斗，不能松懈。三年的高级学习生活没有想象中那么美好，要更加努力。

作为课题式话题作文，题主的核心是围绕“多彩青春”这个话题写作，其中有三点。一个是写《展开想象》、《高级学校》中的未来生活。二是“一次可能的经验”，“可能性”要求想象根植于现实，“一次经验”主要倾向于表达叙述。第三，在材料选择上，重点是分享所的“憧憬”的“机会”、“挑战”、“成长”。要带着这些任务要求写作文。

“展开想象”、“说出未来三年在学校可能会有一次的经历”、“可能”、“能做到”、“能做到”、“能做到”不是实际的事情，而是“想象”。想象一件事。要弄清来龙去脉并不难。困难的是事件的细节。因为如果没有经验，完全想象，那件事的细节往往无法着手。没有细节就没有血肉，无法避免浮光掠影，缺乏动人的力量。(莎士比亚)。

要求“告诉我以后三年你在学校”，以“我”为中心说出自己的经历，意识到生活的成长，写文章的时候忘记“我”，或者无视“我”，写一个关于未来学校生活的简单清单。

“一次”“可能”“经验”“经验”“经验”“经验”包含两个要求。第一，高等学校学习生活如何有趣和感人，必须抓住一件事。不小心写了两次、三次就跑题了。第二，不知道写的东西是否没有填“一次”，也不知道是不是“一次”。

[考试问题分析]

作文资料在试题上内容和表达都很清楚。对即将到来的高中生活中的一次经历感到憧憬和痛惜。想象是高中生活，但从内容上看，可以看作是中学生活的延伸。从事实变成虚构，从发生的事变成了没有发生的事而已。(亚里士多德，《新伦理学》)虽然是虚构的，但仍然是想象中实际发生的事情。所以仍然属于常用的校园生活范畴，没有偏离学生生活实践。

从题材、内容、感情的角度来看，与考生的生活密切相关。横向来看，题目的生命题有点像想象和虚流作文命题。但是并不完全是纯粹的想象力和虚构的。立足于现实生活，还反映了在《语文课程标准》中适用“联想、想象力和丰富表达内容”的要求。(威廉莎士比亚，温斯顿，想象力，想象力，想象力，想象力，想象力，想象力)

[写作想法]

资料中有两条信息需要注意。第一个关注的问题是“机会”和“挑战”，常见的事件不叫机会和挑战吗？什么样的事件可以说是机会和挑战？一次考试的经验可以说是机会和挑战吗？一般来说，可以计算，但属于一般材料，而且相同的可能性比较大。第二个关注点是“一次经历”。资料中明确告诉你只写一次经验，不要说春夏秋冬喜怒哀乐式的多方面的故事。掌握这两个关键点，就不会跑题。

因为是想象力，所以自由发挥和选择的余地要大得多。从小就做了某种考试的成功或失败、演讲、留学、教训、获奖等。这种寻常的材料写好了，写得仔细，具体，有感觉，还能发光。另一方面，因为是想象，所以只要不脱离高中生活，从内容上讲，多么大胆的假设和适当的夸张也不会过分。(威廉莎士比亚、《哈姆雷特》、《千里迢迢》)再大胆一点，想象一下国际大会的经验、参与人工智能开发的经验、访问华为总部的经验、国际交换生的经验、对小企业生存状况的调查、模拟联合国会议的经验等。这样，将自己的经历和成长置于中国当代的特定环境和100年前史无前例的大国家的宏伟形势下，将个人命运和国家民族命运结合起来，就能更好地表达当代青少年在国家进程中的责任和责任。

在主题表达上，应当表现出当代中学生一种昂扬向上的精神风貌，展现新世纪中学生的个人或者团体风采，谱写新时期新生代特有的青春华章，只要把个人憧憬、畅想与上述内容相结合，将不失为一篇高分作文。

【写作误区】

倘若写的是对未来三年高中生活憧憬的样子，而忽视了在“一次经历”中展示“多彩青春”的要求，这样的作文可能写不了具体的事，更多以自己表述为主，描写很难体现，内容显得空泛。

考场佳作

未来可期，愿不负韶华

一考生

高一、高二，忙碌而又清闲。预习、上课、做作业……老师安排得紧凑而有致，学习上我只管跟上课堂的节奏，就可以轻松搞定了。浮现眼前的不是刷过的试卷和在乎的排名，而是那些走过无数次的必经之路和每天都要刷新的风景：春朝，暖暖的阳光和海棠的清香挤进书页里，我一起床就闻到了香味;夏夜，满天的繁星点缀着漆黑的夜幕，我边数着星星边走回寝室;秋晚，太阳的余晖照射在食堂明亮的玻璃窗上，我把夕阳和米饭一起吃进肚里的惬意;冬午，鹅毛般的白雪纷纷扬扬地降落人间，我站在窗边小声背出与雪有关诗文的空明。

我日渐习惯的节奏在高二下学期，一下子被打乱了。

期末段考，现实就给了我一巴掌。试卷上鲜红的数字上来就给我个下马威，我盯着它，就像望向深渊。这时，学长递给我一袋复习资料，只見中间夹着一张折成千纸鹤的红色纸片，信很长（以下省略3000字）：“你是不追剧不玩游戏的一个‘无趣’的人，可喜欢沉浸在自己的读书和音乐的世界里，涉猎诸多类型的书籍和音乐。换一本书阅读，换一首歌倾听，就像是换了一种心情。”

“即使点点星光也可以指引回家的路。希望再渺茫，一路走下去就不一定会失败。”

“慢慢来，别怕。我在ZKD等你！”

好像到了这时，我才明白，我应该加快节奏，我不应辜负这青春韶华。

天空一片漆黑，偶有几点星光冒出，街道和弄堂里静得出奇。几排洋房中还亮着几盏台灯，就像人迹罕至的原始森林中几只与将要吞噬一切的黑暗搏斗的萤火虫，光明终将胜利。台灯下的少年们以梦为马，执笔为剑，书写属于自己的人生，未来属于他们。

我踩着书本试卷的台阶一步步往上爬，我想着那屠龙的勇士，在人生的路上披荆斩棘，踩过无数尸体，趟过无数血泊青春的样子。我想着：拿到录取通知书的那一刻，这句话会浮现在脑海：“三年的努力都是值得的！”

往前看，往前走，哪怕前途一片迷茫，哪怕只是顺着惯性往前荡，继续往前走，你终会在自己漫长的脚步中找到属于自己的道路，一切问题的答案终将浮出水面。别怕，慢慢来。

现在你正在中考的战场上，书写你人生的华章。未来灿烂盛大，愿君以梦为马，不负韶华。

未来的你

2023年6月6日

【名师点评】

1.化虚为实，虚实相生，绽放青春最美的模样。构思扎根于未来高中学习生活的联想，拓宽了读者的思维。感受春夏秋冬不断刷新的风景，“踩着试卷的台阶”，青春有不同的形状，呈现了特立独行的个性特点。学长的留言，是虚写;“我”的努力的样子，是实写。往事与现实的相互穿插，舒展自然，在虚实转换的叙写中，实现了对不负青春最好的诠释。

2.两线并行，尊重内心个性化表达。行文设置了两条线索，一条是学长鼓励“我”努力的话语;另一条是“我”对高中学习生活的不同感受变化。两条线索齐头并进，相互交织、融合，情景化再现高中学习生活的样子。以自己未来的一次成长过程中的烦恼经历的一个剪影切入，代入感强。

3.渲染手法运用，富有表现力。“忙碌而又清闲”的高一、高二学习生活，有对景物的直接描绘，也有学长的寄语侧面烘托，多侧面的叙述、描写作铺垫，内容关联照应，浑然一体。发掘内心愉悦，酣畅淋漓地表达。增加文章层次感。具有感召力的结尾，洋溢着温馨的美好，使得失落的心绪有了安放之所。

考场佳作

回 响

一考生

十八岁，正是“大敌当前”的年纪。

高考前夕，您在黑板前挥着刚劲有力的双臂，铿锵有力地做着考前动员：“三年前的中考你们不是都过来了吗？这一次就过不去？就想放弃？”教室里是翻动书页、奋笔疾书的声音，头顶的老风扇缓慢地运作，搅动着凝固的热气。空气中似有似无的栀子花香，那是从窗外飘来属于六月的气息，但是乌云已经顺着风铺天盖地刮来。顺着合欢树叶哗哗作响的夏风，载着年轻的小船在时间长河中逆行。记忆深处，还记得您曾说过的那些狠话：“你不想学了，可以走人。但是不要在课堂荒废青春！”

您的话掷地有声：“备考，就像是黑屋子里洗衣服，你不知道洗干净了没有，只能一遍一遍地去洗，等到上了考场那一刻，灯光亮了，你发现，只要你认真洗过了，那件件衣服干净如新。而你以后，每一次穿每件衣服都会想起那段岁月。”考前能做的只有一遍遍地去洗，等到灯亮了，你就会发现，只要你认真洗过了，都是亮洁如新的。

没想到乌云只是挟着大风过境，冲我们笑了笑，便往别处奔去。同桌拐了一下胳膊，迅速塞来一张电影票《昨日青空》，附了一张字条：念念不忘，必有回响。我撕下草稿纸的一角，快速写下一句诗：“庭树不知人去尽，春来还发旧时花。”她收下，会心一笑，不再作声。

下课铃响，人群开始向着食堂涌去。落日一个猛子扎进霞光的海，溅起一大片绯红的轻云。我抬头，耳边响起淡淡的歌声：“晚风吹起你鬓间的白发，抚平回忆留下的疤，你的眼中，明暗交杂，一笑生花……”

我还是想要回到从前，不用每天看凌晨的月亮和星光，不用醒来就一头扎进单词和古文里做拼命三郎，但会在傍晚的巷口，逆着落日低沉的光，傻傻地去追那捉不住的风。但我依旧热爱现在，凌晨抬头看窗外夜景，欣赏这座城市我从未见过的姿态。熬夜刷题不休息，是为了更好的我。既然可以去追风，去拼去闯去享受青春热血，那又何必以懒散姿态等待风来。我怀揣过去，脚踏现在，憧憬未来。任何努力都不会是白费，我的未来也终究会是我期待的那样，盛夏六月，期待繁花盛开。

考前三天，您又在社交软件上发来一条信息，“叮咚”一声：“快高考了，加油啊！”我回了个笑脸：“谢谢老师。我会的！”十八岁，这个年纪里整个世界都是我的。不需要犹豫，也用不着权衡。我无坚不摧，自然也无所不能。

抬头瞥见同桌的留言：“念念不忘，必有回响！”我蓦地痴了。

【名师点评】

1.白描式记叙，朴实简练。文章叙写了征服自己的一段心路历程，描述了从犹豫到奋起的故事。在质朴的表达中，饱含着对青春模样的追逐。

2.个性化语言表达，传达出对青春认知的思考。老师高考前的动员，既有随性率真的描绘，又表达深刻隽永的警示。

3.长短句交错穿插并用，形成交错美的表达效果。第一段、最后一段短句的运用，和其他段落长句式的穿插并用，考前老师发来信息和“我”的对话，运用了两个短句层层递进，渲染了独特的张扬的青春形象。拓宽了文章的广度，提升了文章的立意。

4.巧妙运用了同桌留言点题，“我”对歌词内容情真意切的感慨。“栀子花香”“飘来属于六月的气息”“追那捉不住的风”，运用形象的比喻修辞手法、形象深刻地阐释了青春奋斗的样子，老师高考前的动员，借助于想象的高中生活，观照经历挫折、压力、挑战，所面临的一切后努力的样子。