【小学生的神作文】小学生写的“新作文”不是“颠覆现场”，而是“颠覆”的道路。

文|艺平

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一年前的任何一个时间点，我都没有想过，无论如何，我会成为杜松刀的自媒体作家。(莎士比亚，斯图尔特)。

不是因为写不了，主要是从小学开始就极度讨厌写日记和写作文。(莎士比亚)。

到目前为止，我无法理解。小学三年级的时候，除了写作业，在写作业的暑假里，老师让我们每天写日记。

这能写什么！

一开始可以结合现实用两三天。

但是这样，在一个假期里，不管怎么写，都不能写30篇以上的多种类型的日记。

如果所有制裁都是根据实际情况写的，那么只有原文抄了30遍的结果。

这样做虽然很真实，但怎么看也不像是重视别人的事。

所以胡乱编织成了写日记的日常操作。

例如，“暑假里度过了愉快的一年”，“今天打雪仗，总是很开心”。

反正只要我编到这种程度，基本上离殴打不远。

本来这种事我不好意思承认。

我想打开的是“后浪”们的“上帝操作”。

现在的小学生写作文，思想叫清奇，内容叫辣眼睛。

一看就是“他父母三天没打他了”的后遗症。

比如这个。

作为仁者，首先不理解“孩子不讨厌莫秋”的古训。

另外，即使不那么漂亮，也不能说人物形象描写得这么细致吧，还能看吗。

坑爹比坑爹多。比如这个。

又遇到了吵闹的老师，对你的这个作业做了有意义的确认标记，所以不要把这个作业带回家。

你妈妈担心的不仅仅是你的学习。

原来作文写得不好，充其量是“颠覆”，标点符号也写不好，就直接“开车”了。

谢谢您的孩子。如果不是你这篇作文，我没有发现正确使用标点符号是这么重要的事。(大卫亚设)。

当然。还有更好的。

例如，如果在语文课上学习成语，老师通常要求在作文中多写成语，进行修饰，并在内容上做漂亮的装饰。(莎士比亚)。

所以有人这样写日记。

到了五年级，大部分小学生有了“理财”的概念，有人开始对父母回心转意。

这不是真的不相信。例如，这位哥哥是“从缝隙中求得生存”的优秀选手。

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到了中学，那就更了不得了。

更“懂事”的学生们，能把作文和作业写出想不打他都难的效果。

正规的完形填空，被写成了“不正规”的“车祸现场”。

看图写话，也被他们写成了“看图写段子”。

你就说，这孩子还能要么。

相比于其他科目知识点相对分散来说，作文本来就是考试时主要科目里，分数占比较高的一个大项。

要是把作文写成了这样，怕是多少门主课也救不回来那个总分了…

所以，当我们看到了这些让人匪夷所思的作文时，其实每一篇作文的背后，都有个愁容满面、手脚发痒的老母亲。

也难怪这些年最火的课外补习班里，始终都有作文班的一席之地。

其实很多人总把作文的关注点聚焦在文采上，其实一篇作文的本质，是逻辑的梳理，和语言的表述。

写的过程，同时也是思考的过程。

作文虽然枯燥，但是对思维能力的锻炼也是颇有益处。

即便是不指望作文拿高分，更不指望写作竞赛得奖，就算是为了少打几次孩子，让他们至少能“合理”地把“家丑”外扬，也许，一套相应的教辅可以帮到你吧。

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