【小学作文微课堂】写作指导：专门治疗小学生作文“叙事不清症”，一起把脉吧。

我很委屈

刘灿灿

星期六下午，我正专心做作业，突然看到调皮的弟弟拿着自动笔在心爱的书上涂鸦。我很生气，想教训他，但如果我打他，岂不是被当作大流氓看不起吗？(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，《LAMLET》)算了，我瞥了他一眼，继续低头做作业。

过了一会儿，我又看到他拿着油画棍在我的画板上涂鸦。我立刻火冒三丈，迅速走近他，抢走了油画棒，又给了他一巴掌。他立刻来了，哭了起来。

妈妈的“飞毛腿”真快，不知道从哪里突然冒出来的。我心里好像有一只兔子扑通跳，虽然在写作业，但耳朵仔细听着他们的动静，怕弟弟把我供出来。(莎士比亚)。

不出所料，弟弟果然招供了我，妈妈发了一封“狮子吼球”，罚我一周不要看电视。我真的比窦娥还委屈！

[诊断]

初级写作的儿童有时找不到要用的素材，但一旦找到，就有点耽误不起了，恨不得一口气把要说的内容都写出来。

如果急于用所谓的“想要速度就不能甜”来表达，往往捡“粘稠的打捞”，无法向读者解释很多细节。(莎士比亚)。

由于叙述不清楚，习作的生动性也大打折扣。原文有这样的缺陷。“我”在哪里写作业，弟弟在哪里玩，妈妈跳出来问弟弟什么等，小作家没有解释清楚。

修改建议

小作者建议在尊重事实的基础上，补充原文中没有向读者明确叙述的细节，在清晰的细节上一步一步地提高。

修改后

星期六下午，我在客厅做作业，弟弟在旁边玩塑料手枪。真好，我们俩互不打扰。

谁知道我写了一张小字，抬头再看他的时候，心中的怒火油然而生：他拿着铅笔在我的练习本上涂鸦。生气了，我真的想好好教训他，但如果我那样做，不是用大流氓骗小的吗？算了，只是练习本，让他画吧。所以我不理他，继续低头做作业。

过了一会儿，我不放心，又抬头看了他一眼。这太不可思议了，这个不知好坏的家伙竟拿着油画棒在我的画板上乱涂乱画！我的爱好是画画，那个画板是我上美术班的，爸爸特地为我买的，那是我最喜欢的。我立刻火冒三丈，一步箭向他跑来，抢走了油画棒，照着他的背，“啪啪”是三掌。他呆住了，哇地哭了起来。哼，弄脏了我的画板，我不哭，你还哭吗？

妈妈这个“飞毛腿”真快。在什么地方突然冒出来了。为什么哭？你哥哥打你了吗？“我的心怕弟弟把我供出来，就像一只兔子扑通跳一样。“我弟弟打了我.“没想到，他真的把我供出来了。妈妈给我发了“狮子吼球”，罚我一周不要看电视。

哎呀，我真的比窦娥还委屈！妈妈，为什么不问缘由？

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