【小学生森林作文】细致的修改|二年级：森林里的故事

树林里的故事

以前在茂密的森林里生活着可爱的小动物(，)，有可爱的兔子、凶猛的老虎和帮助别人的大象。(开头不错，开门见山，暗示中心。)。

(另一段)这一天没有一丝云彩，美风俗习惯给人一种凉爽的感觉。)。

描写景物，烘托气氛。)兔子们来到清澈见底的小溪边吃草，突然一只老虎张开血盆跑了过来。老虎想：这早餐真丰盛。老虎叫了起来。)兔子们一看就是大老虎。他们吓得拔腿就走。跑在宽阔而深的小河上，挡住了他们的去路，兔子急忙跳脚。

(另一段) (此时此刻，) (表示局势非常紧张。)大象来到河边喝水，兔子说。“大象叔叔，(快点)救命！往下看，不是一只兔子。老虎要吃掉我们。)“大象(快点)说：“好孩子(，)不要害怕！我暂时(立即)过去了。救救你们吧！)“(动作不能太慢！)。

(另一段)大象到达河里时，伸出鼻子把兔子放上去。小黑(由大象)快速(卷起)跑(传送)对面，小灰跑(站)在大象背上，小白跑(也跳)在大象鼻子上。)。

老虎看到这一幕很生气。(，)再次强壮的大象和宽阔的小溪，不得不回到树林里。兔子激动地(地)说：“大象叔叔(！否则我们会吃的。)”大象说。“不客气。要互相帮助。”

(二年级作品)

名词评论

正文评级

李柳文

得分点

1.本文合理，结构完整，叙述清楚，中心突出。

2.语言描写细腻动人。

3.全文具有强烈的生活氛围，很有感染力。在大象的鼓励下拯救了兔子。全文通过想象大象拯救兔子的经验，表达了以帮助别人为乐趣的主题。

失分

1.水平不明确。作文是工整的。

2.标点使用不当。看文章的评论。)。

3.过得不好。例如，加上前面的课文“大象来河边喝水”，不仅上下文紧密吻合，还能很好地表达情况的紧张。

修改建议

1.孩子，你要学会分享作文。作文合理分割的好处：层次、节奏、石头风；可以强调句子表达的重点。作家很容易表达思想感情，让读者理解文章内容。孩子，阮老师建议根据时间、地点、场景切换等划分分班写作文。

2.尽可能使用人物的表情、行动和语调。

3.写完作文的稿子不是工作。大声认真读，看看那里是否合适，包括字母、单词和句子。开始和结束段、中间段、标点符号等。

4.好作文修改过了，建议写完一篇作文，多次修改。

正文分数(满分30分)

22分

审查老师

阮俊