各语言:每年的高考打动了无数人的心。高考作文又是最热门的内容。它反映了今年最关心的问题,或者教育工作者想传达给这一代年轻人的最重要的信息。
继去年弘祥中学会长许平写作文《老李》之后,今年弘祥中学组织全体教师参加了高考作文,今年参加了高考作文,看了妙笔生花,导演了某种高考作文。
《文 竹》
文/赫平
生活总是给我们带来启迪,有时无心做一件小事也能让我们容光焕发。(莎士比亚)。
早年发生的一件事总是萦绕在心头,迫使我反复思考生存,甚至生活的状态。(莎士比亚)。
生存就是存在。存在是客观的。存在是存在的。不管你承认与否,它都存在。(萧伯纳,生活)例如,一片树叶、一朵花、一棵草,并不是因为小的东西而抹杀它的存在。(亚里士多德)存在的状态是主观的。关于存在价值的认同感、强大、软弱、尊严、态度。
那是我五年级时发生的事。我的班主任兼语文老师刘老师,举止文雅,身材有点瘦,讲了一下课文,语言生动有趣,板书很合适。他的爱好是种植花和盆景。每学期带我们去他家的小花园欣赏花草盆景,向我们传授有关花卉保护的知识,培养我们的劳动技能和劳动习惯。
有一天,他把我们组织到他的小花园里,带我们参观了种植多年的几盆文竹。后来,他从其中挑选了两盆文竹,让我和其他同学一起回家保养,三个月后找回班级展览,养得比谁都好。(威廉莎士比亚,哈姆雷特,学生)这两盆文竹中,有一盆长相快乐,郁郁葱葱。另一盆颜色略黄,垂头丧气的样子似乎属于营养不良。还没等我的手,另一个同学赶紧把那盆抱在怀里,看着另一瓶药死了,我心里暗自失望。(莎士比亚)。
离开的时候,那个同学看着我,眼里流露出得意的神情。回家的路上,我抱着薄竹子边走边想,暗暗下定决心,不要高兴得太早,我一定会把这竹子养好的,比你那盆更好!决不辜负老师的期望。回到家,放下文竹,我急忙跑到附近的新华书店,悄悄地买了《文竹养护知识》本,翻了翻。首先,我分析了这盆文竹发黄的原因,以便采取补救措施。(威廉莎士比亚,补救措施,补救措施,补救措施,补救措施,补救措施)这本书告诉我,如果强光晒伤了,就要定期搬到阴凉的地方,还要喷洒喷雾般的水来降温。(威廉莎士比亚,温德萨默。)如果温度低,变黄了,室内温度要调节到10——30度。如果营养不足,就要科学施肥。
接下来,我按照书的方法精心保护。首先,温度控制在允许的范围内。第二,保持在半暗的光线下生长。第三,浇水以保持土壤湿润,但不能积水。第四,施肥要勤奋,半个月一次,每次量一点。这些方法看起来很简单,操作很麻烦,有时连饭都吃不下,半夜起来照顾我的“文竹”,一点也不敢忽视。
按照这样的要求,每天保养一天,奇迹出现了,一个月后文竹的枯枝长出了新芽!我一点也不能放松,更加注意文竹的保养,两个月来,这盆文竹已经发生了巨大的变化,身材轻盈,颜色鲜艳美丽。三个月很快就过去了,每天看到我亲自保养的“文竹”在微风中晃悠跳舞,生意很平稳,心情很好。(莎士比亚)。
有一天,刘老师突然通知我和其他同学,把各自养护的文竹带到了反评价。第二天,两盆文粥见面时,教室里瞬间沸腾起来。成长势头好的那根盆文竹几乎枯萎死亡,茎又细又细,叶子也是灰色的脸,一半是黄色的,不黄。(威廉莎士比亚,哈姆雷特,)我带的那盆颜色绿,枝繁叶茂。这种截然不同的结果使同学们感到惊讶。刘老师还问另一位同学怎么保养,在那位同学嘴里嘟囔了半天,结结巴巴地说。有时一天浇几次水,有时忘记了,十几天没浇水了。
刘老师说完话,转身拍了拍我的肩膀,一句话也没说。但是从老师意味深长的眼神中,我知道了很多。生活中的很多事情,做得和文竹一样好,做得不好,强而弱,完全取决于你的态度。(威廉莎士比亚,哈姆雷特,生活)事物发展的根本规律是质量相互变化的过程。你全心掌握事物发展的规律,从弱到强是一定的。但是如果草率从事,还是会从强到弱。
资料来源:洪祥中学
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