【关于武松的高中作文】高三语文复习的高分作文(18)

重视形式，强调特征——符合文体要求

满足文体要求有两层意思。一个是满足作文题本身的文体要求。例如，2005年高考重庆卷小作文要求考生以“筷子”为主题写一篇说明文，如果写成说明文、议论文，就不符合文体要求。第二，符合考生自己选择的文体要求。近年来，高考作文从“文体不限”改为“文体选择”。这意味着考生可以选择自己擅长的文体、诗典和写作才能。艺考生一旦选定了某种文体，作文就要符合这种文体的要求，阅卷老师也会用这种文体的基本写法对你的文章进行审查。

高考作文等级评分标准将“满足文体要求”从“表达”项目的第四位提高到第一位，可见高考评价加强了对文体的要求。那么，怎样才能适应这个要求，写出符合要求的文体呢？

1.分辨特征符合规格

(1)文体不同，结构风格不同。

记叙文(包括叙事散文、小说、通信、报告文学、日记、寓言等):以写报道为主，情节多，结构由开始、发展、结局、高潮、结局组成，需要明确的线索。

论证论文(包括理论散文、随笔、杂文、生活评论等):以叙述事理为主，由论点、论据、论证三部分组成。结构主要根据提出问题、分析问题和解决问题的思路进行安排。

信件、访谈录、病例报告、调查报告、求职信等是实用的文体，所以要注意形式特征。

(2)文体不同，思维方式不同。

记叙文以形象思维为主，形象思维具有形象性、想象力和情感性。思考的出发点是形象(原生态的生活)，特别注重用有特点的生活细节思考。

例如，明朝张岱在《陶庵梦忆-柳敬亭说书》记载了当时著名的故事家刘敬亭《武松打虎》，就有这样的片段。

“武松去店里卖酒，店里没有人，突然大喊大叫，店里空空的罐子都嗡嗡作响。(莎士比亚。)

一个细节激活了武松的个性和精神。我们选择形象思维的材料时，要选择这种材料。因为它是感性的，形象的，有表现力的。

议论文以抽象思维为主，抽象思维概括严谨，思考的起点是概念，通过分析、综合、判断、推理来实现对规律性的认识。

在沉默的《说“小”》中有这样的句子。

一个人有一些错误，本来就不太严重，但如果你轻视这些小错误，对别人好意的批评不肯虚心接受，不肯及时改正，但固执地坚持错误，让它发展起来，那是危险的。导致自己和事业灭亡的大错可能是从一开始不重视小错开始的。(莎士比亚)。

这是典型的议论文字，作者采用了以退位为真的讲道理方式。先说小错误不太严重。然后以假设的方式推理，让人们看到轻视“小”的危险性，很有说服力。

(3)文体不同，表达方式不同。

记叙文主要采用叙述、描写、抒情等表达方式。就像《父爱昼无眼》的一段一样：

在雾气缭绕的浴缸旁边，擦靠背的人在胖乎乎的身体里进行着强健柔软的操作。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，)比起雪浴高原般的沐浴客，擦后背的人更像苗条的虾米。当他完成所有程序后转身和那个洗澡客一起去更衣室领取报酬时，我们的目光相遇了。爸爸！我无声地叫着，所有的洗澡者都把目光转向了我们的富人，包括我的同学，把目光转向了我们的富人。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，他的家人)父亲的脸被灼热的热气刺痛、扭曲。他红着脸吞吞吐吐的。本来想跑得更远一点，不让你和你的同学们看，说你没面子，没想到这么巧。

这篇叙述兼用了白庙的手法。失业的父亲为了儿子的学费晚上去浴缸擦别人的背。作者在亲切的叙述和描写中表现出了父亲的勤奋、纯朴和对儿子的爱。写叙述是这样的。始终离不开具体的对象，离不开社会生活生动、有感觉的画面。

议论文多采用议论、解释、叙述的表达方式。例如：

人追求坚强的品性。它使我感到无畏旅程的艰难和艰险。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，《忍耐名言》)它使我在一次挫折后仍然不屈不挠。它使我的心经受了一次又一次的打击，但仍能为新的憧憬而奋斗。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，)因为只有具备坚强的品格，才能拥有强大的心理承受能力，只有具备强大的心理承受能力，我才能正视失败，从失败中吸取教训，争取下一次成功。因为这不是一个失败后不沮丧，永远不陷入失败泥潭的地方。(莎士比亚)。

这篇文章是议论。因为作家在表达一种观点。虽然观点的表达比较粗糙，但只是简单说明了“我”如何追求坚强的品格。

议论文中以概括叙述的方式传达论据是为道理服务的，所以不能使用尽可能简洁、细致的叙述，甚至要叙述描述，淡化道理。

避免误会，强调特点。

(1)避免复合的“杂文”。“文体选择”给考生选择文体的自由，选择的前提是自己熟悉的文体。考场上一旦选定一种文体，就要按照这种文体的要求写作，并能突出这种文体的特点。为了实现这一目标，必须避免将不同文体、不同语言风格的片段堆积在一篇文章中，这种句子往往是”

不符合文体要求”。请看下面的例文片断：

“和谐大会”纪要

李亚伟

诗 间：虎年马月鸡日

地 点：山东阳谷县井阳岗虎家坡会议厅

参加会议者：虎大王，熊猫、娃娃鱼等动物代表，人类代表。

主 吃 者：象博士

象博士：请大家安静！今天召开大会，主要是讨论我们动物界怎样与人类和谐相处的问题。请大家认真思考这个问题，然后谈谈自己的看法。

虎大王：我认为，如果人类想和我们动物界和平相处，他们首先要深刻反思检讨自己，他们的所作所为，无疑是破坏了前些年签订的《和平共处条约》。

这次会议正在进行中，我们不妨自己反思一下人类的罪过吧!

看看天空吧！天早已不是那个明净如冼的蓝天了。它整天哭丧着脸，因为人类把无穷无尽的黑烟、废气释放到了空中。损坏了它健康的面容……

作者选定的文体是“会议纪要”，前半部分基本符合要求，先交代会议的时间、地点、参加者、主持者，接着转述会议进程。可惜，作者没有沿着记述会议内容的思路写下去，而是中途改变了方向，大书特书人类破坏自然和谐的情况，这不仅偏离了记述会议内容的任务，而且造成了“文体”的错杂，写了一篇“四不像”的文章。

（2）避免形式不合文体要求。有的考生写记叙文，时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果不全，没有精细的描写；写议论文，“观点”+“例子”，缺少“分析论证”这个关键环节；写戏剧，不组织戏剧冲突，不通过人物的对话推动剧情发展，而代之以大段的记叙，描写；写日记一段下来，不注明时间、天气等情况；写书信开头没有问候语，结尾没有祝福语、署名、日期；写小小说人物形象不突出，不会“尺水兴波”之法等。这些在高考作文中，都会因为“不合文体要求”而被扣分。

（3）避免文白夹杂。在语言的模式的选择上，高考作文不排斥文言文，但倡导以规范的现代汉语写作，反对文白夹杂现象。最后，建议考生认真研读几篇有典型规范的记叙文、议论文、散文，强化自己对不同文体的特征的认识，以增强文体意识。

最后，建议考生认真研读几篇有典型规范的记叙文、议论文、散文，强化自己对不同文体的特征的认识，以增强文体意识。