【小学生借物喻人作文怎样写】写作方法|写作中使用借用比喻和借用抒情的方法

第一，用事物比喻人

借用事物来比喻人，是借用某事物的特征来比喻人的品格。这也是作文中用来表达和强调中心思想的一般写作方法。如何正确使用借用比喻：可以使句子构思更深刻，使表情多义性更含蓄。能大大提高文章表达能力和感染力。

例如，《落花生》有以下几节：

爸爸说。“花生的优点很多，其果实是像桃子、石榴、苹果一样，将鲜红绿色的果实高高挂在树枝上的瞬间，使人产生爱慕之心的最珍贵的东西。(威廉莎士比亚。哈姆雷特。)看它在地上矮矮地生长。即使等到成熟，也不能立即分辨是否有果实。必须挖才能知道。(威廉莎士比亚。哈姆雷特。)我们都说是的，妈妈也点头了。爸爸继续说。“所以你要看起来像花生。虽然不漂亮，但很有用。外表漂亮，但不是不实用。(威廉莎士比亚、花生、花生、花生、花生、花生、花生、花生、花生)我说：“那么，人要成为有用的人，不能只说面子，做对别人不好的人。“爸爸说：“是的。这是我对你的希望。单击

[感谢]这几节用借用事物来比喻人的方法。父亲指导孩子谈论花生，目的是讨论人生。他称赞花生的品格也是为了说明人应该成为什么样的人。

使用借用比喻的方法如下：

写作时描写的事物的特点应该和人的品格有相似之处。让人们读文章，就能清楚地知道借物要说明什么，借东西要称赞什么样的人。否则，“用事物比喻人”的方法也就失去了使用的意义。

第二，借用抒情

借用抒情，是将作者心中的情感渗透到感伤经、抒情中，通过眼前的“经”或赞美或贬义的叙述和描写来表达心中或喜或悲的情感。运用抒情的表达手法，语言就蕴含在记忆中。

例：柳永的《雨霖铃》是抒情典范。其中诗人从多个角度描述了按时间顺序离别时的情景。例如“蝉凄、长征晚、阵雨刚停”等话，诗人抓住了“蝉”、“长征”、“阵雨”三种形象，描绘了晚秋的送别图。直到傍晚，大雨刚停，蝉凄泣，在那十里如此凄凉的傍晚，诗人要远离恋人，这岂不叫人的心伤心难过吗？“读吧，千里连派，暮色浓，天空广阔”诗人离别后的眼神表达了诗人和恋人分手后悲伤的心情。“杨柳岸，晨风残月”，在诗人眼前，离别后的风景幻化了。柳树将倾斜，晨风掠过，残月依旧，但不见古人。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，《离别名言》)景物描写突出了离别后的凄凉，表达了诗人对恋人无尽的思念。

如果我们能在写作中恰当地运用“敬书亭”的写作手法，我们的作文就能含蓄、永久、有趣。在这里我们要把握两个要点。

1、目的地选择风景。景物描写是为抒情服务的，所以我们选择风景、写风景要根据自己情感表达的需求。

例如：余光的《听听那冷雨》片：“在日本式古屋听雨，听四月，不知疲倦的黄雨季，延续到早晚，十月连绵，又湿又粘的苔藓从石头楼梯下渗透到他的舌下。到了7月，听到台风带雨在古代屋顶上整夜狂奔，寻找海底的热浪沸腾，被狂风席卷，整个太平洋翻了个底朝天，沉重地压在他低矮的屋檐上，整个海洋都倾泻在他的蠕虫壳上。(威廉莎士比亚，温德夏，天)否则，雷雨之夜，白燕普通总经理部听到嘎嘎鼓声后，又一次，滔天的暴雨倾盆而下，强大的琵琶扑通扑通扑通地跳着，响起了房子的瓦片的恐惧。(威廉莎士比亚，温德夏，) (威廉莎士比亚，温德夏，)否则，倾斜的西北雨将倾斜，涂在窗玻璃上，在墙上鞭笞，被宽大的香蕉叶击中，寒流倾泻，秋天的意义充满了日式花园。(莎士比亚。)

在这篇文章中，作者根据季节选择性地描写了4月的黄雨季、7月的台风暴雨和秋天的暴雨，形象地写出了冷雨的特征，表达了自己对故乡的深切思念和悼念，以及内心凄凉和热闹的乡愁。

2、直白的抒情和渗透式抒情相结合。直白的抒情是在做出精彩的描述后，用总结性的话直接表达内心的情感。渗透式抒情不是直接表达情感，而是将自己的喜怒哀乐巧妙地融入画中。

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