【南通市竹行小学的作文怎么写】小学作文| |如何获得真情实感，解决了很多小学生的头痛问题

真实感是作文的价值、魅力所在。胡编乱造，编造谎言是作文的禁忌。

历年各省市的高考作文考试中直接写着要求真实感的很多。有些东西在提示中没有注明，但在评分标准中非常强调。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，《LAMLET》)从作文教学的发展趋势来看，对作文真实性的要求一定会进一步加强，特别是叙述性作文。那么，如何在考场作文中表达真实性呢？这里以近两年来几篇优秀的小升初作文为例具体谈谈。

(1)叙述亲身经历

写作需要生活，亲身经历和经历的生活越多，在文章中写的越真实，越感人。

在构思过程中，我们要努力从自己经历的生活中筛选素材。作为小学生，生活经验可能并不丰富，但认真地回忆和筛选，进行适当的加工和组合，一定能找到具体的资料，写出充满真实情感的作文。《我发现爸爸老了》是南通市优秀的小学生入学考试作文，是作者亲眼看到的景象。

小时候，为了不让我一个人在家，爸爸在装满秧苗的筐里铺了两条毛巾，用我已经不太清楚的熟悉的扁担挑我，在泥泞的路上度过了我的童年。(威廉莎士比亚，童年，童年，童年，童年，童年，童年，童年)当时父亲身材魁梧，虎背腰，是村里数一数二的壮汉。今天，父亲原来响亮而鲜明的喇叭声已经失去了过去的雄壮，隐约和几缕哈士奇混在一起。原来有光泽的黑发现在染上了霜色。本来红的脸渐渐变成了土黄色。原来直腰也有点弯。

因为都是亲眼看到的，所以印象很深，写起来很有真实感。

(2)详细说明

真实感反映了生动典型的细节、细节的数量和真实性、作者对生活的体验度，与文章真实感直接相关。

如果文章都是笼统概括的叙述，即使是亲身经历，也经常会给人不切实际的感觉。(威廉莎士比亚。哈姆雷特。)细节不细。这个“不细”意味着它的作用不小。《我喜欢童年的竹林》是庆州市优秀的中考作文，之所以说有真感，是因为伸手抓住竹竿使劲摇“哗啦”，雪花“Boss”像倩女一样飘来飘去。另一个例子：有时我们从家里偷绳子，牢牢地拴在竹子上，做秋千。摇吧，摇吧，在秋千下摇我心中的歌。这些细节不仅真实，而且富有诗意。

(3)明确的人事要素

具体真实的是双胞胎兄弟，为了给文章以真实感，必须具体写。凡是具体的，就不能说一定是真的，但一般来说，具体的叙述往往更可靠。

简单地说，某个地方发生了抢劫事件，听的人不一定可靠。如果你把抢劫时间、地点、受害者的单位或名字、抢劫人数都说出来，别人就会相信。在写作过程中，要尽可能清楚地写出相关的人事要素。人，主要是单位、名字、年龄、外貌、性格等事情主要是原因、经过、结果等。《为自己喝彩》是泉州市中考优秀作文，第一段是这样的。我坐在座位上，拿着《简爱》。突然有人说：“明天要体检！”传来消息，体检？我呆呆地小心翼翼地探问：“测量什么？”同桌不以为然地说。身高，体重，这些都是不可避免的吧。啊，听着我心虚，低头看着自己的“老虎等熊腰”，想着低调，后排两个瘦瘦的女人半真半假地对自己的身材进行自我批评，真想哭。这个开头通过对话介绍了什么样的人、在做什么、发生了什么事、问什么、想什么等。所以给人一种真实的感觉。

(4)用生活语言

作文是用语言记录生活。

作文要对生活进行加工和改造，但要保持生活的本来味道，尽量保持生活的情趣。要用生活语言准确地反映生活，生活要写得怎么样，不要改变形状，不要改变味道。(威廉莎士比亚、哈姆雷特、生活)如果在《我喜欢童年的竹林》中多写拟声词，仔细体会，就会发现“酒装”的使用非常准确，就像描述竹子挥舞的声音一样。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》)用“优秀水”来形容雪花飘落的声音。用“咯咯”来表达我们童年幸福时的笑声。用“风沙”表达风吹过竹林时的声音。作家把生活中的这种声音准确地带入句子中，让人们读完之后自然感到亲切和感动。(威廉莎士比亚、《哈姆雷特》、《读本》)作为生活语言，要特别注意人物语言，什么人物说什么话，老年人有老年人的语言结构和常用语言，但老年人人口中通常没有这样的词。语言要符合人物的身份，要根据人物的身份、年龄、文化程度、性格特征等写，尽量写个性。

(5)表现出潜在的意识

潜意识，又称潜意识，是指人类的深层意识。这是与浅层意识和表层意识相对的人类最朴素、最本质的心理活动。

之所以称为“潜在”，是因为隐藏在事故的底部，不经意间暴露出来。人类生活是自然界最复杂的现象

，有许多人，在许多场合想到的意思，往往不能说，不便说，或者不该说，不敢说，有时是为了礼貌，有时是为了工作需要，有时是为了自我保护，想到的而没有说出来的话就是潜意识。每一个人都有潜在意识，而且要比浅意识活跃和丰富，但在作文时，它在很大程度上受到抑制，替代潜意识的往往是那些与心相违的浅意识，这样写出来的作文，当然就没有真情实感。因此，要想作文有真情实感，最好大胆一些，充分展露自己的潜意识，心里是怎样想的，就怎样写。《为自己喝彩》的后半部分有这样几句：晚上，我站在穿衣镜前细细地端详自己。不！我不要这张苦大仇深的脸，我拥有别人没有的优点，我上进、奋发、勇敢，知识填高了我，我有什么好自卑的呢？这几句话，一般人是不会公开对人说的，但作者把它写了出来。心里想的就是这样，写出来当然就有了真情实感。

（6）拟相应情景

作文要尽量写自己经历过的事，但有时，从自己的经历中找不到恰当的材料，有时，必须对自己经历过的事作一定的加工和改造。

换句话说，作文中的事并不是自己完全或真正经历过的。这能不能给人真情实感呢？应该说，虚构也能做到有真情实感，关键是要注意这两点：一是这种事，自己虽然没有经历过，但现实生活中必定会有，别人肯定经历过；二是要模拟相应生活情景，把自己置于其中，仔细地想一想：假如我在那个时间、那个场所，遇到那样的事会怎么样呢？如果写的是一位老年男子，那么，就不妨借助自己的外公或爷爷，从他们平时的表现中想一想：假如爷爷在遇到这种事时会怎么对待？如果所写的是中年妇女，那不妨借助自己的母亲或邻居的大婶，根据母亲等平时的性格特征和行为习惯，想一想：她会怎样处理这件事？模拟生活情景，转换人物角色，能使虚构的文章多一点真情实感。

说了那么多，下面来总结几点吧。刘老师小学的时候，写作文，尤其是在考试时候的临场作文，最怕字数写不够。你想想，老师改卷的第一眼，看到的就是字数。如果作文的卷子空了很多，很明显这不过关啊。咱们先不提跑不跑题，有没有情感了。所以啊，语文作文，当年最怕字数写不够啊。不知道在座的您当年有没有同感呢？所以，针对这个小问题，给出一些简单的建议，字数写不够，还是由于小学孩子年龄比较小，日常生活的积累不够多。 所以，这个问题比较好解决。在这里，家长要做出榜样，和你的孩子一起，做个日常的有心人，有意识的与孩子一起积累日常的素材。因为，作文来源于真实的生活。

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