【高中作文教学系统性研究】高中语文写作系统训练初探

语文高考满分150分，作文单独60分。可以说作文占国土的一半。作文这么重要，要提高训练力，争取最大的效果。在实际教学过程中，作文训练效果不尽人意。学生们感觉老师说的好像没有实用的用途，老师写不好作文的原因是学生的阅读量少，知识狭窄。

《卖油翁》有句话叫“没有他，只知道手”，不仅写不好学生的作文，还与阅读量、个人视野密切相关。但是，如果教师能完善系统的训练，学生能熟练掌握相关技巧，作文一定会在原来的基础上取得更大的进步。

本文试图以高中三年为整体，以时间为轴心，以学期为标准，系统地安排作文教学训练内容，以便为高中作文训练教学做出一些贡献。由于高中生的学习任务繁重，为了保证作文训练效果，本文建议设计系统的作文训练，一学期做四次。

一、高中一年级

1、高中一年级上学期

刚进入高中的时候，学生习作水平怎么样，老师可以通过两次记叙文摸索文章。只有掌握了学政，以后的教育才会更有针对性。因此，高中一年级上学期的4次作文训练日程如下。记叙文、记录员；记叙文、文章；学习如何选择理论的角度。从第三次开始转入议论文训练。面对一个或多个资料，学生们能够提取出最好的观点，这是作文成功的开始。这门课从三个方面向学生提出如何审查问题：A发散性思维；b集合思维C反向思维。(考虑到篇幅的限制，本文介绍的各种方法不再展开。)学习如何选择和使用论证。本课重点介绍论据选择和使用的基本原则。a可以证明观点。b可靠性C典型；d新颖。

2、高中一年级下学期

在高一期训练的基础上，高一下四届作文训练安排将按照既定日程有秩序地展开。学会展开论证。本课主要介绍一般的论证方法。例a；b引用C隐喻论证；d比较论证。这次训练结束后，议论文三要素训练告一段落。此时学生们基本上可以写出像样的议论。横向讨论。横向讨论是围绕一个观点，从同一个维度从不同角度讨论。不同角度之间是一种平行关系，平行展开，彼此不相交，不能重复，不能包容，不能矛盾。这个讲座需要学生掌握以下两点。a侧重于平行共同结构，5级或8级结构。b分论点的提炼方法。学习纵向讨论。所谓纵向展开议论，就是层层推进，更进一步。这个讲座主要讲什么是A，为什么，怎么做，提出B问题，分析问题，解决问题。学习正反对比论证。这个讲座以前两种结构模式训练为基础，进行句子前后对比的论证。这样，让学生学会辩证分析，学会发展，避免片面和孤立的观点和看法。

二、高中二年级

1、高中二年级上学期

3楼6腐蚀作文片段训练

在议论文的三个要素和三个基本结构框架解说的基础上，大多数学生可以写出相当质量的议论文。但是，对于议论论文片段如何展开，学生们还茫然不知所措。这时引入作文片段训练有助于提高学生议论的说服力。所谓三层六部，即：观点转换；案例分析假设的结论。一共三层，六句话。这种作文短篇训练能使学生在短时间内快速组织一段文章，适合短篇使用，不能用于全文。

学习深刻

实践经验表明，学生在这次训练中收获不大。本人暂时没有找到更好的方法。这里有点。

学写作有文体

三种方法。a生动的单词、灵活的句型；b修辞的良好使用；c句意思丰富。

任务驱动写作训练

任务主导性作文自2015年高考登录以来一直很受欢迎。从目前的趋势来看，任务主导性作文还需要持续一定的热度。所谓任务驱动，就是提供资料，下达具体的任务指示。学生是按照指示在规定范围内完成写作任务的。如何写任务主导性作文有四个阶段：引用、会议、联合、结。要简明扼要，简要引用资料，提出观点，明确好坏。要充分，积极，积极，因果关系，假设分层。联盟要密切联系，明确原因，直指危害，阐明意义。要指出问题，寻找对策，提议劝告，呼吁。任务主导性作文本质上是议论。任务主导性写作，核心是一句话：就事论事。

2、高中二年级下学期

经过高中一年半的写作训练，学生基本能掌握议论文的基本写法。结合近几年高考实际，在高二下学期转入实用类文本的训练。信件正文；演讲稿建议；其他实用文体。学生首次接触实用类写作训练，除了基本形式外，还要注意其他文体的语调、词汇等。建议每次训练都由范文来领导。

三、高中三年级

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经历过高三复习的教师都知道，想要在高三密不透风的复习和考试中进行作文训练，难于上青天。所以，高三作文训练的基本策略是：以考代练，查漏补缺；二次作文，考后加练。考试当中发现哪个环节出现问题较大，就补充哪个知识点。如考试时学生审题立意问题较大，就补充审题立意训练。

作文教学是一项系统工程。结构、语言、文采等犹如水泥、沙子、石头，只有把这些东西有机结合，才能建造出雄伟的高楼大厦。当然，也有老师担心，学生一上高一就开始了任务驱动性作文的考查，如何按照这样琐碎的顺序推进呢？其实，千层高台，起于累土。不囿于一两次考试作文得失，稳扎稳打，才能获得最终的胜利。当然，本文所述训练顺序可根据实际进行调整、增删，毕竟，条条大路通罗马。