【搞笑作文小视频小学生】小学生“奇葩”作文大受欢迎，老师看到后笑了。网民：德云社需要你

现在介绍几篇小学生作文。这几篇作文内容都很“硬核”，看到阅卷老师，纷纷笑着捂着肚子改。部分网友表示：有这个水平就可以去德云社。

小学生“奇葩”作文大受欢迎，老师看到后笑了。网民：德云社需要你

有趣的“想象型”作文的第一篇要介绍的作文内容是：爸爸是兽医。有一天，他给邻居李白的家看羊，羊上有刀疤。爸爸说：“谁把羊伤成这样了？”问。李白说：“发现金标题目名单上有儿子的名字，本来想祝贺刚宰的羊，后来发现名单上的人和儿子同名。”

这个故事是看着就编出来的，甚至有成语故事的风格。这个故事在大人眼里看起来像个笑话，但能从一个小学生的脑子里想出来就很好了。毕竟想象力也是写作的一种必要性。

说实话，要介绍2篇“求生欲为零”型作文的作文出自小学二、三年级儿童之手。这个小朋友在作文纸上这样写道。“我不感谢妈妈。每天都罚我站在墙角。我不感谢妈妈。她每天强迫我写练习本。我不感谢妈妈。是她每天交试卷。”

这个小朋友用了很多比重来表达对母亲的不满，网友看到这些句子不禁觉得好笑，但同时也感到了父母和孩子之间要有更多的沟通，不能盲目地强迫孩子做很多事情的忧虑。(威廉莎士比亚(哈姆雷特)。)否则，孩子们不仅会感激，还会怨恨！

爆笑《家庭琐事》型作文3篇是一篇文章，讲述了一个儿童在家里做“反派间谍”的过程。小朋友发现了爸爸偷偷藏起来的500韩元私房钱，爸爸用了50韩元作为封口费。最后，他答应后晚上偷偷告诉妈妈，妈妈零花钱50韩元的补偿也得到了！

老师捧腹大笑，修改了这篇作文，甚至在下面说：“这足够我笑一辈子了！”评价说。“另一方面，网民们也发挥了想象力。这真是爸爸亲切的“黑色棉袄”。很难想象爸爸再见到妈妈时会发生什么。

“日常吐槽妈妈”型作文小朋友在自己的作文中提到，妈妈在打扫冰箱的时候发现了长出新芽的大蒜。所以妈妈教育了孩子们。“大蒜腐烂了，但孕育了新的生命。多么顽强的精神啊！”" "

结果，小朋友在作文中说：“听妈妈的话，受了很多教育，以后找老婆绝对找不到这样的。大蒜放在冰箱里，懒得忘记发芽。说这么多话的女人！”写道。(莎士比亚，莎士比亚。)。“网民们看到这个孩子的觉悟后“笑不出来”，表示有去德云社的潜力。

孩子写字太夸张或太贫瘠怎么办？

在上述作文中，都属于稍微夸张的一类，即不符合老师和家长期望的传统作文。但是我们想让孩子们学习写作的根本目的不是给孩子们打分，而是写文章表达想法，发现世界，解释观点，发现文章的美。

孩子在学习的过程中，难免会遇到文具内容过于夸张或贫瘠的阶段。这时父母不应该责备孩子。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》)写作的过程其实是表达思想、记录生活的过程。如果孩子在学习的第一步受到打击，未来如何自信地写作？(莎士比亚)。

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所谓大胆型的作文，就是根本不顾及总分总、想写什么就写什么的作文。在孩子学作文期间，建议既要让孩子懂得，什么是传统的良好作文结构，也要让孩子能有不顾及分数大胆写作的过程。

在此过程中，孩子写作欲可以得到满足，同时又会在天马行空的想象中，发现自己作文需要有一定的结构，才更具观赏性、美感和可读性。此时，孩子才能理解老师在课堂上教的写作技巧到底有何意义。

孩子笔触过于贫瘠，完全不知道写什么，要么是因为束缚过多无从下笔，要么是因为所接触生活和阅读基础过于贫瘠。此时，家长可以带着孩子多看看世界、多写写感悟日记、多看看书。

不积跬步无以至千里，而写作的提升不需要积跬步以至千里，只需要有一点积累，就可以看到字词造句和作文结构的提升。

两种稳拿高分的写作“套路”，学会后立马提分‍

五觉法写作方式，视觉、听觉、嗅觉、触觉和味觉

所谓“五觉”，指的是视觉、听觉、嗅觉、触觉和味觉。在写景文中，用“五觉”来描绘景色，起到的提分效果绝对是杠杠的！

首先，运用“向朝阳借了点金黄”这种句子表达视觉，之后用“被秋叶带走的落叶发出沙沙碎响，仿佛在与大树告别”这种句子表达听觉，以此类推，分别运用嗅觉、触觉、味觉描绘景色，绝对能让阅卷老师眼前一亮。

五步走写作方式，分析动作、选择部位、选择动作、修饰动词、加修辞手法

和五觉法写作方式一样，五步走其实也有自己的套路，它一般用于写人。刻画一个人物形象时，分别通过分析动作、选择部位、选择动作、修饰动词、加修辞手法这五个方式去描绘，能让人物被刻画得很好！

举个喝水的例子，先用分析动作写“用掌心试了试杯壁的温度”，后用选择部位写“杯子在空中划出一道弧线后就到了我的唇边”。以此类推，在接下来的行为、举止、声音中加入以上五步，就会让人物形象变得很丰满。

总结：小学生作文并不是一成不变，他们拥有超强的想象力，既能在技巧与结构之中写出传统令人惊艳的文章，又能在天马行空的想象之中，写出类似于上述介绍的令人忍俊不禁、又气又笑的文章。

每个孩子都有丰富的想象力和旺盛的表达欲，只是，父母老师如果不懂得用这些特点加以引导，就有可能会白白浪费孩子天生的资源。