【高中作文关于六个一】“写作技巧”记得这个“六个一个”！别再担心写记叙文了！

新春洙：中学高级教师，北京市朝阳区骨干教师，朝阳教育学会语言分会会员。具有多年的初三经验。她以阳光般的心态对待教育，用幸福的情感感染了学生。小讲台，笑声不断。小教室，丰富的遗产。她带着学生游览文学的海洋，尽情欣赏智者的思想，谈论个性的情感，想象美好的未来。

很多学生抱怨写作文的时候写不出来。仔细追问原因是不知道如何构思。在这里向学生传授记叙文构想秘法——《六一战术》

01

ICLORKETT正音的开始。

也就是说，开始两三句，指出叙述的要点，询问文章的线索，明确主题思想，建立感情基调。这种开始简洁干练，直截了当。《回忆我的母亲》篇的开头可以说是一垒正音的典范。第一句是“听到母亲去世的消息很难过”，解释了文章的缘由，用“我爱母亲”确定了感情基调，然后用“尤其是她勤奋的一生”阐明了宗旨。只有两句话，即成为回忆母亲优秀事迹的非常明确的总枢纽。

02

穿线珠子的结构

全文不是贯穿始终的中心事件，而是以主要人物的活动或质量为主线，组织典型的、各有重点的情节，统一服务。这种结构避免文章的侧面歪斜，突出文章重点。魏伟《我的老师》将虚假的愤怒、跳舞、看蜜蜂、读诗、恋爱史、花花圭、蒙古词等7件小事都贯穿了爱情、感恩、小姐老师的这段感情线索，给文章以强烈的感染力。

03

一波三折情节

"文章看山的话，好像不喜欢评价."只有一个中心事件的文章、故事线的发展加上装置、起伏变化，都能打动人心。在《鲁提辖拳打镇关西》中，卢达听到金氏妇女的哭声后生气地说“我要杀了那个仆人再来”时，情节陡升起来，看起来高潮近了，但作家机智地让照片和李忠两人“说服了三次五次的他留下来”。于是急而慢，掀起波浪；卢达把金氏妇女带走的时候，“途径来到上院桥”，“消除邪恶的好戏就要上演了。”、、、、这样收一收又起波澜。简单的鲁蒂哈斯拳打陈冠希的故事写得如此精彩，情节的一波三折功不可没。(莎士比亚)。

04

用一个字传达上帝的细节

人物性格的形成，作家感情的表达，都离不开一个字传达精神或一针见血的细节。鲁迅《社戏》写道，孩子们在返航途中偷了大豆。阿瓦尔说：“所以来往摸了一下，站起来说：‘偷我们的，我们大得多。”阿发”是比较鉴别的意思，表现出他聪明无私的同情，传达出作者对他的景服的喜悦。(威廉莎士比亚，《哈姆雷特》，)鲁迅《孔乙己》写了孔乙己。”从破口袋里摸出一大笔4文钱，放到我手里，看到他的手里满是泥，他就用这只手走了过来。“这里的‘触摸’是指票价不多。特定的动作是，孔乙己的生活遇到困惑、穷困和悲惨的描写，传达作者对他的悲伤同情。同一个“摸”字，作家在不同的地方赋予不同的含义，振作精神，可以窥见工匠的心。(莎士比亚)。

05

一句话重复的扣除问题

文章(WHO)是核心文章，反复扣题，内容紧凑，中心突出。《谁是最可爱的人》就这样被三个板块扣除。一个是开始。写完自己在朝鲜的感觉后，以“我们的战士，我认为他们是最可爱的人”为题进行扣除。第二是主体。展示了三个典型案例后，“你不觉得我们的战士最可爱吗？”“”你不认为我们的战士是最可爱的人吗？“你们已经能知道我们的战士是什么样的人了。”名为的扣除制；第三，结束了。呼吁人们爱战士后，“他们确实是我们最可爱的人。”以为题解了题。上面的共济文将“战士”和“谁是最可爱的人”联系在一起，反复出现，加强了人们的认识。

06

一举两得的结束

文章结尾的意思是自然而然地结束全文，同时巧妙地引发思考。《驿路梨花》就这样结束了。“看着这个朝气蓬勃的少女和那个白色梨花，想起了‘驿梨花遍地开花’的诗。”这个结局既写自然梨花，又写雷锋精神，从结构上照顾主题，从内容上深化主题，意义丰富。