【六年级小学作文背诵】六篇逆天小学作文！看完后，老师不仅热泪盈眶，还跪了下来……。

1、远离古人

我写了作文，自然没有觉得哪个地方难。

但是指导完小谢子作文后，我发现没有不难的地方。(莎士比亚)。

古人写作文，讲究义利、古诗、社长。

义气是我们说的主题。看主题不深，是新的吗？

说考试、引经据典，看你学问不大，是不是朴宝剑？把引用的故事和观点放在这篇文章里不是很合适吗，文章着色上有不少吗？

演讲章，说的是文采。根据我侄女国语老师的话，形容词有多少？看起来文采不出众吗？有花坛的华丽感觉吗？

这么说，她说我侄子的形容词用得太少了，这也是对的。但是她不知道古人有句话：“质胜文是野生的，文胜质是历史，文质彬彬，还有君子。”这句话虽然是做人。但是门也差不多。一个时代的文章，如果都做成一种风格，那就是一种灾难。

按这里也出不了表。因为小谢子的作文离这个很远。

2、对现有世界无话可说

跟着他的老父亲每周都过着五彩缤纷的生活，小谢子竟然没什么可写的，竟然拿起笔无语了。(威廉莎士比亚、哈姆雷特、家人)能写的都不是他们老师需要的：积极的、积极的、阳光的、奋发向上的。

就像我说的，你可以用鸡粉碎，打杂。

能写那些东西有什么意义？那么，写它们有什么意义呢？

我说，不管一时有没有意义，只要你能活着描述生活的片段，我就会给你高分。(莎士比亚)。

但是你打高分有什么用？老师给高分才有用。老师是皇帝，老师说的都是圣地。)。

我说我可以给你奖励。

一听说有补偿，小狮子就使劲，一提起笔就要写。

我高兴得关门退出了。

进来一个小时，他还是要拿着笔写的样子。抓住脸颊摸了一个小时的耳朵，实际上连半个字都动不了。我不知道该怎么开始，也不知道该怎么叙述，也不知道该怎么结束。

这个时候，我更羡慕我的妹妹。真希望抢走侄女，成为自己的孩子。(威廉莎士比亚、哈姆雷特、家人)她那一个字也不多，一个字也不小的作文自然又浮现了出来。

看了一眼电视，爸爸突然问妈妈。电视上的女主能像爱男主一样爱自己吗？妈妈朝爸爸翻白眼，讥讽他认为的美丽。爸爸无言以对。过了一会儿，爸爸突然肚子疼，疼得打滚。妈妈吓得脸色发白，心里发抖，只好抱着爸爸送医院。到了门口，爸爸突然笑着说：“风平浪静。”“你不爱我吗？”" "

我家这种生活片段几乎每天都在发生，小西子怎么看不到？或者，怎么能不叙述呢？为什么一开始就要胡编乱造好人好事？

3、制造文本灾难

胡编乱造好事，他也编得枯燥无味，哪有我小时候写得那么生动。我都把我们的小镇写成了童话般的大同世界。但是小谢子说他肯定会写500个字。他没有写200个单词就结束了。

此外，文章全身上下都是瑕疵。这哪里是作文，肯定是灾难。

问题1:词不达意，眼睛刺痛。他写的文章与他想表达的意思相去甚远。他把廖同学写得比万恶旧社会的白毛女更辛苦、更可怜。把谢同学写得比最腐败的资产阶级更讨厌，更生气。爷爷奶奶写得像傻瓜一样。我家是火焰和海水的混合体，是现代文明和氏族社会的跨时代产物。

问题2:跳跃性很大。上文和下文的关联性不足。但他是这么写的。爱迪生的第一张长凳有点丑，但最终聚集在一起没有解体。但是他的文章，那些胡言乱语的文章，他自以为是“凳子”，但在外人眼里只是长短不一、不聚的文章。(莎士比亚)。

逃税：主语不足，谓语不足，宾语不足。一篇文章，一共只有几句话，几乎一句也不是病句。

这三个缺点，怎么看都不像是仁君，不，不像文章。杂乱的单词垃圾堆。

4、只能静静地等待花开

廖生很头痛，推吧

了我。我诊治了一段时间，不见效。廖同学很烦躁地把我撇到一边，自己亲自主刀。但还是不行，捣鼓了一阵，又扔给了我。

我说，有些孩子早慧，语言表达能力天生就强些。有些孩子天生晚熟，就会弱一些。一般说来，女孩比男孩天生要早熟一些。所以我们不必过分焦虑，也不必过分羡慕我家外甥女，我们静待花开就好了。

说这话的时候，我似乎忘了我从小作文就不差呀。我这典型是在为自己找借口，为小谢子找借口。偏偏廖同学听进去了，也就没有过分劳神小谢子的作文了，反正在小学阶段，都要劳神的事情多了去。

廖同学去劳别的神了，我却并没放弃小谢子的作文。一个作家的儿子写不好作文，丢脸绝不是丢小谢子一个人的脸。

这也是我在省图书馆办了两张卡的原因。每个周末，从中午一点到下午六点，我们整整有五个小时呆在图书馆。各看各的书，我见小谢子看书挺认真的，挺投入的，虽然翻得快，疑似走马观花，但整整五个小时，也没表现出不耐烦啊。我以为只要书看得多，作文自然会写得好。

但我错了。整个小学阶段，小谢子的作文写得一直臭不可闻，简直从火星小学要臭到南门口去。以致若干年后，我们在南门口上高中时，还闻得到小谢子作文的臭味。当然小谢子是否认的，他认为是南门口做臭豆腐的太多了的缘故。

5、模仿自己喜欢的文章

是在小学六年级，我才找到一些窍门。发现古人读书的法子，是有可取之处的。古代私熟读书，就那么三五本书，不停地朗读，不停地背诵。直到倒背如流。然后自然就会满口高大上的之乎者也了。

现代社会，需要掌握的知识太多了，留给小谢子他们背诵的时间太少了啊。对语言表达能力好的同学，这没问题，但对表达能力差的同学，则直接晕菜。熟读唐诗三百篇，不会作诗也会吟。说的就是这个意思吧？

现在，面对小学升学考试，背诵名篇名章，也来不及了。就算背诵了，他也模仿不了。所以我买了一些小学生优秀作文选，让他看。如果看到那篇文章让他忍俊不禁，咯咯笑不停。我就让他朗读背诵。然后模仿作文，就写我家相类似的事。如果实在模仿不了，就改写，把他家的事全改成我家的。意思相同，只是换一种自己说法。这样就不会通篇文章都是毛病了。我们讲解起来，也就没那么费劲了。他更正起来，也就没那么畏难了。

就是这个笨办法，居然让他的小学作文有了一些起色，蒙混过了小学升学考试。

这也是我为什么建议后来者，每天一定要保证小学生有一个小时朗读背诵的原因。都是我家血的教训呢。

这一小时，是不包括背唐诗宋词或三字经增广贤文在内的。那些东西，你要背，我也不反对（我若反对，估计很多家长和教育专家都不答应。）

但我这里要背的，就是指高小、初中生的优秀作文；就是指儿童文学作家的某些优秀短章，就是指科普作家某些触发孩子们奇思妙想的小文章。一定是他们自己喜欢的，才让他们背诵。而不是什么“鲁郭茅、巴老曹”。

背诵，模仿，或者改写。这应该就是所谓的捷径吧？

6、把欺骗变成现实的途径

可笑的是我与廖同学，天天给小谢子改病句，改逻辑，改词语，等到小谢子发现他的整篇文章都被划得惨不忍睹时，他的自信心也就被打落到尘土里了，他对写作的恐惧感也就会一天天上升，最后到了一个旁人无法解救的高度。

不要怕孩子写病句，写错字，写不完整，写得前言不搭后语。甚至都懒得去纠正。不论他写得如何的烂，你每次给他打分时，都稍稍往上抬一点（当然也可以反复）。让他一直保持写作的兴趣就可以了。所以这些毛病，他写着写着，自然就克服了。

等到了99分时，你对他说，随着年纪的增长，你的作文已到了一个新境界，现在两分只能当一分用了，所以，这篇作文只能打55分了，相当于过去的100分，他可能有短暂的失落。但很快又会一分一分地往上去攒，要给他希望。

写作文不必天天安排时间，一周一二篇就够了。但背诵的时间长一点，再长一点，或许更好。这种好，不单单是指写作文。

“有那么多名人名篇，你要我家娃背人家鸡娃的作文？想想心里都不舒服，你让我如何甘心？！”

我也就是这么一说，你愿意试试就试试，不愿意，也无所谓。但愿你能为作文熊娃找到一条更好的路。

有人说，好作文是改出来的。我觉得不能一概而论。好作文的关键，是先要找到一种属于自己的表达方式。别人要求他改出来的作文，他自己是不会知道好在哪里的。只有等到他自己也觉得不满意了，想改一下，再改一下。那样的好作文，才是改出来。

猴子下山摘玉米，每摘一根玉米，都是修行。不要过分在乎它是否把这根玉米扔掉了。娃们写文章也一样，每写一篇，都是进步。先不要在乎这篇文章是否完整通顺。

文字里的喜悦感，表达欲望的强弱，优先于一篇文章的完整度。

（本文转自时光盛宴，作者：长风大野，中国作协会员，一级作家。有4篇文章选入中小学语文课本。有几十篇文章选入中小学生辅助读本。有几十多篇文章被选作高考中考试题或模拟试题。著有《草木童心》《独自远行》《老爸，我想把这个世界整明白》《时光的盛宴》《涂满阳光的村事》《末日解剖》等16部书。）图片来自网络，版权归原作者，如有侵权请联系删除